【新版】保育員培訓(xùn)幼兒心理學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-21 23:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也常常難以擺脫知覺影響的束縛。,二、心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)過(guò)程以無(wú)意性為主 情緒對(duì)活動(dòng)的影響大 自我控制能力差 心理活動(dòng)開始向有意性發(fā)展,三、幼兒的情緒外露、易變化、不穩(wěn)定,（一）由情感易變化向逐步穩(wěn)定和有意方向發(fā)展 （二）由情感易外露、自我控制能力差向有意時(shí)地控制自己發(fā)展,四、開始形成最初的個(gè)性傾向,心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增強(qiáng) 表現(xiàn)出最初的性格特點(diǎn),第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn),認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特征 心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì) 幼兒的情感易變、外露、不穩(wěn)定 開始形成最初的個(gè)性傾向,第二節(jié) 幼兒心理發(fā)展的年齡特征,3歲前 3－4歲 4－5歲 5－6歲,一、幼兒初期 （3－4歲）心理發(fā)展的特點(diǎn),生活范圍擴(kuò)大，適應(yīng)新環(huán)境——關(guān)鍵是保育員與幼兒之間要建立感情，該時(shí)期的幼兒突出的特點(diǎn)是情緒性強(qiáng) 行為受情緒支配 愛模仿 思維仍帶有直覺行動(dòng)性,二、幼兒中期 （4－5歲）,愛玩、會(huì)玩 活潑好動(dòng) 思維具體形象（貫穿整個(gè)幼兒期）,三、幼兒晚期 （ 5－6歲）,好學(xué)、好問(wèn)、好探索 抽象概括能力開始萌芽 個(gè)性初步形成,第七章 幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展（上）,一、幼兒認(rèn)識(shí)世界的方式,（一）感知覺是嬰幼兒認(rèn)識(shí)世界的基本手段 （二）感知覺在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中仍占主導(dǎo)地位,幼兒的感知能力,視力 觸覺探索能力 觀察力,視知覺的技能,主要有空間關(guān)系 視覺辨別 圖形背景辨別 視覺填充 物體再認(rèn),幼兒記憶能力,幼兒記
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