幼兒園課題研究第一階段工作小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-21 02:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在主持和分享中老師們的語言表達(dá)能力和指導(dǎo)能力也有了提高。專家引領(lǐng)――在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)盡靠自己學(xué)習(xí)，進(jìn)步的速度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)想的目的，且遇到一些很難解決的問題會(huì)束手無策，為此我們請(qǐng)專家走進(jìn)紅梅幼兒園，請(qǐng)她們幫助教師能迅速提高，將一些教育理念帶進(jìn)我們的身邊，就我們的實(shí)踐問題進(jìn)行解答。本學(xué)期我們邀請(qǐng)了市教研室的莊春梅老師在課題的開題交流會(huì)上進(jìn)行了專題講座。在與專家的近距離接觸中老師們走近新綱要、走進(jìn)新綱要的步伐邁得更大了。為了確保課題方案方向的準(zhǔn)確性，我園多次請(qǐng)區(qū)教研室的胡敏主任進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，明確每一步的研究目標(biāo)，逐步明晰課題研究的方向。二．深入開展專題研討本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課題有了一些自己的理解與想法。如混齡區(qū)域活動(dòng)是什么樣的，目標(biāo)
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