人力資源管理概論課程論文(編輯修改稿)
2025-01-21 13:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、培訓(xùn)、考核、發(fā)證等規(guī)定下來，并制定相關(guān)配套政策，作為農(nóng)民從業(yè)和培訓(xùn)的規(guī)程，確保從業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)。 通過各種途徑，有組織地引導(dǎo)農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。 鼓勵(lì)進(jìn)城青年返鄉(xiāng)參加務(wù)農(nóng)和創(chuàng)業(yè)。 農(nóng)村青年外出務(wù)工，從現(xiàn)實(shí)角度 講，是為了增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界，同時(shí)學(xué)得養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)，獲得相對(duì)于家鄉(xiāng)單純務(wù)農(nóng)更高的經(jīng)濟(jì)收入；從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上講，是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益的最大化。無論從那方面的意義上講，外出務(wù)工都是現(xiàn)代農(nóng)村青年對(duì)自身生存現(xiàn)狀的不滿足，并且為改變現(xiàn)狀而勇于拼搏、敢于行動(dòng)的表現(xiàn)。當(dāng)大量青年勞動(dòng)力都流失他鄉(xiāng)，本地的社會(huì)建設(shè)就會(huì)相對(duì)滯后，這就亟需一些敢想敢為的青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)家鄉(xiāng)，促進(jìn)家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展。但事實(shí)上，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年占外出打工青年的比例非常低，據(jù)調(diào)查有以下幾個(gè)原因： 缺乏創(chuàng)業(yè)資金； 缺乏優(yōu)惠政策； 創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)過重； 創(chuàng)業(yè) 風(fēng)險(xiǎn)較大。 豐富并提高農(nóng)村青年文化素質(zhì)，深化農(nóng)村青年的時(shí)代責(zé)任感、自強(qiáng)觀念和守法意識(shí)。 青年同城市青年一樣，也是有思想、有頭腦的一代，并不是某些人想象的那樣：目光短淺、蓬頭垢面、不懂規(guī)矩、不成大器。他們同樣具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感，同樣具有愛國(guó)精神和助人為樂、見義勇為的優(yōu)秀品質(zhì) ,同樣需要先進(jìn)文化的熏陶。通過各種形式，不斷豐富和提高農(nóng)村青年的思想文化素質(zhì)，深化農(nóng)村青年的社會(huì)責(zé)任感有助于我國(guó)和諧社會(huì)的建立，有助于提高我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的質(zhì)量。 增強(qiáng)農(nóng)村青年珍惜生命、關(guān)愛健康的意識(shí)，提高其避免和抵御自然 災(zāi)害和人身災(zāi)難的能力。 三、新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的途徑及其機(jī)制 農(nóng)村青年教育的體系分化與制度重建 （ 1）、教育在農(nóng)村青年人力資源開發(fā)中的地位與效用。教育是人力資源開發(fā)最重 要、最基本、應(yīng)用范圍最廣、見效最大、影響程度最深的途徑。通過教育，可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，從而增加國(guó)民收入。相對(duì)青年人力資源來說，教育在其人力資本形成和發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培養(yǎng)和提高青年的思想道德素質(zhì)；第二，造就青年良好的身體和心理素質(zhì)；第三，培養(yǎng)和提高青年的智力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造能力。 （ 2）、適應(yīng)新形 勢(shì)需要的農(nóng)村青年中等教育的體制架構(gòu)。 （ 3）、建立新的農(nóng)村青年中等教育的保障機(jī)制及體系。以職業(yè)中學(xué)教育為主、高中教育和中專教育為有力補(bǔ)充的農(nóng)村青年中等教育，在建立起這種管理體制和投資機(jī)制的同時(shí)，還必須建立起有力的保障機(jī)制，否則，中等教育的目標(biāo)和內(nèi)容在某種意義上是一句空話，根本不能落實(shí)。建立新的農(nóng)村青年中等教育的保障機(jī)制及其體系，應(yīng)該包括以下五個(gè)方面： 立法體系保障； 2，管理體系保障； 3，管理制度保障； 4，環(huán)境支撐保障； 5，
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