20xx秘書學(xué)課程教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是首先熟讀教材，根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)案例，在教學(xué)過程中，將課程內(nèi)容的教學(xué)變成解決案例問題的過程。每一節(jié)課解決一個(gè)秘書實(shí)務(wù)領(lǐng)域的問題，通過解決這個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生觸類旁通掌握類似問題的解決方法，從而掌握秘書實(shí)務(wù)的技能。通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了案例教學(xué)法有很多的功能，這些功能的充分發(fā)揮，對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要的意義。具體來說有：
一是突出案例教學(xué)中鮮明的目的性。這個(gè)目的主要就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。這個(gè)“工作能力”有著廣泛的內(nèi)涵，概括了學(xué)生今后秘書職業(yè)生涯中所需的一切主要能力，包括自學(xué)能力(比如會務(wù)工作：快速閱讀、做札記、抓要點(diǎn)、列提綱、查資料、演繹與歸納、計(jì)算等)，解決問題的能力(比如協(xié)調(diào)工作：發(fā)現(xiàn)與抓住問題、分清輕重主次、分析原因、擬定針對性的各種解決方案、權(quán)衡與抉擇、總結(jié)與評估等)，人際交往能力(比如接待工作：書面與口頭表達(dá)、辯論與聽取、組織與管理等)等各方面?？梢哉f，案例學(xué)習(xí)全過程的每一環(huán)節(jié)，從案例預(yù)習(xí)到最后呈交書面報(bào)告，無不貫徹著各自獨(dú)特然而卻很明確的教學(xué)目的性。這種教學(xué)目的性不但反映在單個(gè)案例的學(xué)習(xí)中，而且實(shí)際上卻是經(jīng)過精心選擇、用心安排的案例學(xué)習(xí)活動，在反復(fù)的分析與判斷實(shí)踐中，會舉一反三，由此及彼，經(jīng)過不斷對比、歸納、思考、領(lǐng)悟，會建立起一套獨(dú)特的、于自己特別適合和有效的思維與工作體系(包括程序、方法、手段、基本觀點(diǎn)、價(jià)值觀等)。 畢業(yè)以后走上工作崗位，多能在討論中口若懸河，頭頭是道，見解精辟，語驚四座。學(xué)校中傳授的知識再多、再先進(jìn)，到實(shí)踐中也會不足，也會過時(shí)。而在案例分析中領(lǐng)悟出的有效工作體系，卻能受用無窮，終身得益?！盀閷⒅?，存乎于心?！边@種可意會不可言傳的獨(dú)特財(cái)富，正是長期學(xué)習(xí)與實(shí)踐中勤學(xué)苦思的寶貴心得。
二是強(qiáng)調(diào)案例的高度擬真性。為學(xué)生的今后秘書工作實(shí)踐制造了工作模型，也就是說，案例十分接近真實(shí)情況。一旦以后碰到與案例相近、相似的問題，即可套用此模型予以解決。比如：接待工作的講解，我就為學(xué)生制作了5個(gè)模型(預(yù)約接待、非預(yù)約接待、對等接待、高規(guī)格接待、低規(guī)格接待)，方便簡潔實(shí)用。使學(xué)生在
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