20xx年下學期工作計劃_小學—學年度第二學期學校工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程 善行課程 三字經(jīng) 弟子規(guī) 神話故事 童詩童謠 千字文 古代科技 聲律啟蒙 小古文 論語 經(jīng)史子集 格言警局 經(jīng)史子集 國粹 足球 排球 乒乓球 羽毛球 圍棋 象棋 國際象棋 五子棋 跳棋 皮筋 毽子 沙包 跳繩 健美操 武術(shù) 輪滑 繪畫 剪紙 舞蹈 合唱 小攝影 星報設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)世界 動感地帶 信息鏈接 小主持人 魔方 數(shù)獨 七巧板 簡筆畫 剪紙折紙 小報制作 走進飲料 安全網(wǎng)絡(luò) 漫步橋世界 趣題賞析 創(chuàng)意貼畫 生命與安全 “五善課程”體系由基礎(chǔ)性課程和拓展性課程組成。
☆基礎(chǔ)性課程 包括九門國家課程，它們構(gòu)成了學生發(fā)展能力、終身學習能力、創(chuàng)造能力共同的扎根之基。國家課程順利實施要靠強有力的制度保障。課時計劃開齊上足，課堂教學減負增效，教學過程有效管理，評價體系科學合理，這些理念和措施的落實，需要不斷加強教師培訓(xùn)，正常教學研討，科學評價引導(dǎo)，加速教師發(fā)展。
☆拓展性課程 分為國家課程校本化、校本課程學本化兩個維度。是培養(yǎng)學生發(fā)展性學力和滿足個性發(fā)展需求、體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)特長興趣、形成學校品牌特色的課程，在我校主要包括“詩情畫意的學生成長課程、多姿多彩的節(jié)日文化課程、生生不息的生命安全課程、循循善誘的“五善”社團課程以及博覽群書的銀杏閱讀課程?！?◆詩情畫意的學生成長課程 每學期初開學禮：播下希望的種子；一年級入學禮：走進學習的樂園；三年級十歲成長禮：體驗成長的快樂；六年級畢業(yè)禮：開啟美好的未來…… ◆多姿多彩的節(jié)日文化課程 知善悅讀課程：每年建立了比較完備的書香閱讀推進機制。結(jié)合升旗儀式，推行每周一次全校主題詩誦讀，并有序地組織“晨誦展示周”、“繪本閱讀周”、“好書推薦周”、“國學教學周”、“親子共讀月”等系列活動。
行善體驗課程：學校從善待生命、善待環(huán)境、善待他人維度設(shè)計一系列的主題性綜合實踐活動，“童眼看清明” 、“粽香情濃話端午”、“ 告別白色污染”、 “暢游東洲公園、江海風情園、南通海底世界”…… 揚善藝術(shù)課程：一年一度的揚善藝術(shù)節(jié)展示學生才藝，不論技藝高低，不論藝術(shù)領(lǐng)域，每一個參與展示的孩子都會用最燦爛的微笑表露他們的心聲。
◆生生不息的生命安全課程。
由低、中、高三個年段課程構(gòu)成，三個課程已經(jīng)正式出版了教材，爭取成功申報為市課程基地建設(shè)。
◆循循善誘的“五善”社團課程。
“五善”社團課程指善學、善禮、善行、善健、善美五大類課程。善學課程包括英語情景劇、悅讀聯(lián)播，快樂數(shù)學、繪本閱讀等；善禮課程包括三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文等；善健課程包括球類、棋類等；善美課程包括繪畫、剪紙、舞蹈、電子百拼等；善行課程包括數(shù)獨、魔方、軍事等。我們通過“五善”課程建設(shè)和組織實施、展示、比賽等途徑提高課程的實施效率，把課程活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點。
◆博覽群書的銀杏閱讀課程。
學校打造書香校園，以新教育研究院推薦的《中國小學生基礎(chǔ)閱讀書目》為藍本，《海門市小學語文“課外階梯式拓展閱讀”書目地圖》為最重要的必讀篇目，在此基礎(chǔ)上，對學有余力的孩子推薦選讀的經(jīng)典讀物，分年段制定閱讀目標、建構(gòu)閱讀課程內(nèi)容、實施課程評價。
。以“學程導(dǎo)航”基本理念為核心，融入“善文化”內(nèi)涵，學校提出“六善課堂”的概念——善導(dǎo)、善學的課堂，善待、善誘的教師，善思、善創(chuàng)的學生，大力倡導(dǎo)”學導(dǎo)結(jié)合”的課堂教學改革。
六善的課堂，是一個求真、善導(dǎo)、善學的過程，在這個過程中，師生共同參與，學會學習，共同成長。
六善的課堂，積極推進“學程導(dǎo)航”范式，提出了“三主（以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。）六步（自主回顧 目標導(dǎo)向 探索新知 運用內(nèi)化 拓展提煉 當堂反饋）”課堂教學模式，注重雙線并行（體現(xiàn)教師“關(guān)注雙基和培養(yǎng)創(chuàng)造思維”為中心的指導(dǎo)線和體現(xiàn)“學生自主、探究，創(chuàng)造性學習”的學法線），積極落實“三講三不講”（講問題、講思路與方法、講規(guī)范；不看不講、不練不講、不議不講），逐步形成“善導(dǎo)善學”課堂的基本范式。
“六善課堂”圖譜 基本底線 基本模塊 基本原則 善于展示 善于質(zhì)疑 善于合作 善于評價 善于激發(fā) 善于點拔 自主回顧 學生為主體 教師為主導(dǎo) 訓(xùn)練為主線 目標導(dǎo)向 探索新知 運用內(nèi)化 拓展提煉 當堂反饋 課堂教學靈活多變，教學方法要根據(jù)課堂的實際情況的變化而變化。只要以“三主”為原則，達到善于展示、善于質(zhì)疑、善于點撥、善于評價、善于激發(fā)、善于合作的底線要求，教學模式可靈活變通，不要拘于一成不變而影響課堂教學效果。
☆傾心培養(yǎng)善美教師。一方面注重師德培養(yǎng)。除了通過開展講責任、講擔當、講奉獻的學習討論活動，掀起爭先趕優(yōu)的熱潮
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1