20xx小學學年度第一學期語文科組工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 2020年“11346”總體工作思路。按照學校“工作計劃目標化、工作目標亮點化、工作亮點常規(guī)化”的工作總要求，落實上級教育部門的工作安排。以學校開展“教學質量提高年”和“教師專業(yè)素養(yǎng)提升年”活動為抓手；以課堂教學改革、教學重點項目的開展為載體，全面提高學校語文教學水平。
二、現狀分析
經過幾年的努力，我校的年輕老師脫穎而出，在各級各類教研活動中執(zhí)教優(yōu)質課、觀摩課的人數逐年增多，年輕老師的成長提高了我校的知名度，促進了學校整體工作的多元發(fā)展。但是，年輕老師們僅僅停留在一節(jié)課的打磨中，不能很好地將課堂教理念轉化成再生資源，導致教研和教學兩張皮。同時，由于多種原因導致我校語文教師隊伍參差不齊，有二分之一的老師是代課老師，還有部分老師是從別的科目轉成語文學科。這就需要我們充分發(fā)揮備課組長的引領作用，通過備課組長的引領、指導，促進年輕教師的盡快成長，以此促進學校整體成績的提高。
三、工作目標
以“單元整合，多課漸進”課堂教學改革為契機，探索語文教學的規(guī)律，立足單元教學，提取出語言材料中的最關鍵的語文元素，打造簡單、高效的語文課堂教學模式，力求老師教得簡單，學生學得輕松，引領學生在讀讀、想想、說說、寫寫、練練中提高自身的語文素養(yǎng)，實現語文教學成績的整體提高。
四、工作重點
（一）細化教師和學生常規(guī)要求，提高教學管理水平。 （二）研究試卷，梳理考點。
（三）探索“單元整合，多課漸進”課堂教學模式，理清各課型設計的目的和要義，打造“簡單、高效”的博奧語文課堂模式，提高課堂效率，提升教學質量。 五、具體工作目標與措施
（一）細化教師和學生常規(guī)要求，提高教學管理水平。
，加強課時教學目標敘寫中對于行為主體、行為動詞、行為條件和表現程度等內容的檢查，以督促教師上課過程中目標明確、激發(fā)興趣、檢驗實效目標的實現，并通過“三查三控”來進行全方位的課堂教學質量的監(jiān)控。
，修改和完善我校作業(yè)教學制度，強化作業(yè)教學的各項常規(guī)性要求，將作業(yè)教學做實、做細。以3至6年級為主，在各班成立作業(yè)小組，并設作業(yè)班長。通過教師集體備課環(huán)節(jié)的規(guī)劃，指導各備課組利用集體備課深入研究基于教學目標的作業(yè)布置，嚴格設置堂堂清和周周清作業(yè)，保證作業(yè)布置的有效性和科學性。通過《家校聯(lián)系冊》及時反饋學生日常作業(yè)，并于每周一下午陽光體育時間進行周周清的檢測。（建議周周清、堂堂清的作業(yè)為字詞、句型的練習，可以適當添加訓練點明確的閱讀題，便于檢查、便于操作，有利于提高教學成績）
。增加每周備課組長自查，要求集體備課第一環(huán)節(jié)為曬同備課組作業(yè)內容，并拍照，備課組長按作業(yè)檢查要求寫出書面描述性評價報學段主任簽字。
、習字一刻鐘常規(guī)課程，制定科學的評價標準，形成系
列考級活動。
，充分利用開學常規(guī)活動月加強學生傾聽，作業(yè)保管、用筆、書寫、改錯，晨誦、午寫、晚背的各類學習習慣和教師備課、上課、聽課、作業(yè)、社團等常規(guī)工作的強化。
（二）加強課堂教學改革，打造高效課堂，提升教學質量。
“單元整合 多課漸進”為主題的語文幸福課堂教學體系探索。理清各課型設計的目的和要義，如從為什么要設計這一課型，設計這一課型是基于學生語文學習的什么需求，這一課型指向學生的哪個語文素養(yǎng)??以此來更好地推動“單元整合 多
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