【文章內(nèi)容簡介】 many do you have? 角色扮演 教師逐個(gè)叫起學(xué)生，引導(dǎo)進(jìn)行如下對(duì)話： May I have ,please?（復(fù)習(xí) 1 到 5 的單詞） 教學(xué)側(cè)記 教科書第二部分 隨錄音跟讀第二部分 操練 教授學(xué)生疑問句： Is this a ?例如： What’s this? It’s a pencil. Is this a pencil? Yes! Is this a book? No. 告訴學(xué)生 yes 或 no 是回答 Is this a ?問題的正確答案。 結(jié)束課堂教學(xué) 活動(dòng)手冊(cè)：第三題 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 8Again,please 課時(shí) 1 教學(xué)目的 ： 知識(shí)與能力：能聽、說本單元的四會(huì)單詞和句型 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培 養(yǎng)互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 應(yīng)掌握的單詞句型。 教具準(zhǔn)備 ： 錄音機(jī)、單詞卡片 板書設(shè)計(jì) ： Lesson 8Again,please 教學(xué)過程： 開始上課和復(fù)習(xí)： 問候 唱“ How are you? 操練 借助實(shí)物和詞匯卡片，運(yùn)用下列疑問句復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句子結(jié)構(gòu)。 What’s this? Is this a ? How many do I have? Where is the ? 一對(duì)一練習(xí) 讓學(xué)生尋找伙伴，并練習(xí)下列對(duì)話： Hello, my name is ,What’s your name? My name is .How are you? I’m fine. How are you? 教學(xué)側(cè)記 I’m fine, thanks. 測試 《活動(dòng)手冊(cè)》第八課 1—3 題 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 9 My Friend 課時(shí) 1 教學(xué)目的： ： Ee,Ff,Gg,Hh 的正確書寫。 、說、讀寫單詞 he,she,friend。 He/She is a boy/girl。 He/She is my friend。 This is….. ： 能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運(yùn)用。 字母 e,f,g,h 的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 字母卡片，單詞卡片， he,she,friend 的貼片，手偶，錄音機(jī)。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 9 My Friend Ee ,Ff, Gg, Hh He/She is a boy/girl。 He/She is my friend。 This is 教學(xué)過程： 一、開始上課、 復(fù)習(xí)階段 Greeting 2. Revision Part Two : New Concepts（新授知識(shí)） 1. he , she , friend . a. 教師手中拿著 he , she , friend 的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說： T : What’s his name ? Ss : His name is ….. T : Yes ! His name is…..He is a boy . He is my friend . 教師邊說邊將 he 和 friend 的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白 he , his 與 boy 是相匹配的。 T : What’s her name ? Ss : Her name is …. T : Good ! Her name is …. She is a girl . She is my friend . 教師邊說邊將 she 和 friend 的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白 she , her 和 girl 是相匹配 的（將 he, she,friend 貼在黑板上）He is my friend . She is my friend . b : Practice in pairs 三個(gè)人一組 c : Play a game . “Stop ! Go ! ” 教學(xué)側(cè)記 2． This is …. T : Look here ! Boys and girls ! Ss : Wa . T : What’s this ? Ss : It’s a tiger . T : Yeah ! What’s his name ? Do you know ? Ss : No . T : His name is Bell . What’s hia name ? Ss : His name is Bell . 3． Ee , Ff , Gg , Hh (教師在上課之前畫好四線三格 )。 a . sing a song T : Are you tired ? Ss : Yes ！ T : Let’s sing a song , ABC Song . Ss : (Sing this song) b . 呈現(xiàn)新知識(shí)： 教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。 T : Look ! What’s this ? It’s an erase . What’s this ? Ss : It’s an erase . 教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀 eraser 并將單詞卡片貼在四線三格 F. T : 誰能告訴老師它的第一個(gè)字母是什么？ S1 : E . S2 : E. T ： Take out your finger (拿出你的小手和我一起寫。 ) Write with me. 其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同 Ee 相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。 c . Play a game . Part Four: Class closing . 本節(jié)課的教學(xué)就是以教材內(nèi)容為載體，通過師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在群體學(xué)習(xí)過程中自主參與學(xué)習(xí)，形成積極模仿，大膽開口練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容 ： Lesson 10 Open , Close 課時(shí) 1 教學(xué)目的： 1． 知識(shí)目標(biāo)： a . 掌握字母 I i , J j , K k , L l 的正確寫法。 b . 聽、說、讀、寫單詞 door , eraser , window , open , close 。 c . 能運(yùn)用 open , close 說短語。 2． 能力目標(biāo)： 能夠聽懂帶有 open 和 colse 短語的指令，并能夠運(yùn)用 open 和 close 說指令。 3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過學(xué) 習(xí)物品的單詞，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共物品的好品德。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： a . 掌握字母的正確書寫以及四會(huì)單詞。 b . 能聽懂 open , close 的指令。 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、單詞貼條、錄音機(jī) 板書設(shè)計(jì) ： Lesson 10 Open , Close I i , J j , K k , L l door , eraser , window , open , close 教學(xué)過程： 一、開始上課、 復(fù)習(xí)階段 Greeting 2. Revision Part Two : New Concepts（新授知識(shí)） 教師將準(zhǔn)備好的單詞貼條依次拿出。 T : What’s this ? Ss : It’s a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase . T : Yes , very good ! T : Now , What’s this ? (教師拿出單詞卡片 door )。 Ss : (在這兒，膽子大的同學(xué)就會(huì)說 ) It’s 門。 T : Good ! It’s a door . (將單詞卡片貼在黑板上 )。 Ss : It’s a door . T : Door . Ss ： Door ! 教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀數(shù)遍。 Window 的教法與 door 相同。 Ii、 Jj、 Kk、 Ll , (教師在上課之前畫好四線三格 )。 a . sing a song T : Are you tired ? Ss : Yes ！ 教學(xué)側(cè)記 T : Let’s sing a song , ABC Song . Ss : (Sing this song) b . 呈現(xiàn)新知識(shí)： 教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。 T : Look ! What’s this ? It’s an ice cream What’s this ? Ss : It’s an ice cream 教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀 ice cream 并將單詞卡片貼在四線三格 F. T : 誰能告訴老師它的第一個(gè)字母是什么？ S1 : .i S2 : i. T ： Take out your finger (拿出你的小手和我一起寫。 ) Write with me. 其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同 Ii 相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。 第三部分： Play a game :“Simon Says”.只有發(fā)布命令的人說 “Simon says”時(shí)，命令才有效。 a . 教師說，學(xué)生做。起到一個(gè)演示的作用。 b . 學(xué)生說，學(xué)生做。 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 11 ： Red、 Yellow Blue 課時(shí) 1 教學(xué)目的： 學(xué)生能熟練的運(yùn)用 red、 yellow、 blue 三個(gè)單詞描述身邊事物的顏色。并且能利用與之相關(guān)的短語及句子進(jìn)行口語會(huì)話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： red、 yellow、 blue What co lour is it? It’s ____. 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片 板書設(shè)計(jì)： Lesson 11 ： Red、 Yellow、 Blue red、 yellow、 blue What colour is it? It’s ____. 教學(xué)過程： 一、 以歌激趣，活躍氣氛 ① Greetings ② Sing a song “How are you?”（師生、生生之間邊握手邊唱歌） 二、 熱身復(fù)習(xí)，活躍思維 ① 學(xué)生做 “小老師 ”利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。（ chair、 desk、 pencil、 marker、 eraser、 window、 tree、 lion、 key、door、 book、 fish、 hand、 cat、 school、 apple） ② 全班邊做動(dòng)作邊說歌謠，復(fù)習(xí) 1 至 5 的數(shù)字。（注：自編歌謠） :一是 one，二是 two，三是 three，四是 four；伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)， one、two、 three、 four、 five。 five 、 five 是老五。 三、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 ① 教師問同學(xué)們： DO you like drawing pictures?（你們喜不喜歡畫畫？） ② （讓同學(xué)們看圖） Look at my 的畫漂亮嗎？（出示一幅黑白圖片）那么我們?cè)鯓訒?huì)讓它更漂亮？ ③ 引出新課題： lesson 11 :colour（板書） 四、 呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí) ① 利用多媒體課件畫圖引出要講的生詞。 ② 電腦出示一片天空，點(diǎn)擊出單詞 “blue”，再點(diǎn)單詞出聲音。學(xué)生模仿讀音， “l(fā)ittle teacher”領(lǐng)讀。讀的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè) “紅星星 ”兩排兩排的讀，男同學(xué)讀，女同學(xué)讀， “開火車 ”讀單詞 …… （板書） ③ 點(diǎn)擊白天的天空 ,出個(gè)無色的太陽 ,點(diǎn)擊涂上紅色 ,出單詞 “red”,點(diǎn)擊發(fā)音 .小組合作交流學(xué)習(xí)這個(gè) 單詞 ,然后匯報(bào) .鼓勵(lì)鼓勵(lì)發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍 ,至讀音準(zhǔn)確 .獎(jiǎng)勵(lì) “紅星星 ”。一組一組的讀。（板書） ④ 點(diǎn)擊黑夜的天空，出月亮，點(diǎn)擊出黃色，出單詞 “y