【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 at the after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分): What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this colour? Blue板書、領(lǐng)讀（在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分） ’s do it!三Class a : Read lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認(rèn)知四種顏色Orange、Brown、White、Black，會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)際生活中。情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂、認(rèn)知四顏色：Orange、Brown、White、Black，會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s 、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。唱英文歌。認(rèn)讀單詞卡片。二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個(gè)字母。發(fā)音。書寫。認(rèn)讀練習(xí)。認(rèn)識(shí)單詞：school tea umbrella vegetable三、What colour is it?復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。教授orange, white, black brown 四種顏色。對(duì)話練習(xí)：What colour is it? It’s 、涂色游戲。Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow what colour do you see? Point to and then tell 、習(xí)題訓(xùn)練五、Let’s sing a 、Class 、 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：:掌握四個(gè)字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。:認(rèn)識(shí)并會(huì)用四個(gè)單詞：window xray yellow Zoo會(huì)唱歌曲：A E I Q U :通過對(duì)字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程Step 1 Warming up : T:Are you ready?Do you like to sing? Let’s sing a .《 A B C song 》 Step 2 New Concept : T:Now look are some word starts with the letter “A” ?Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read ’s play games!’s this ?游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How manydo you have? 由單詞：window xray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個(gè)字母： Ww Xx Yy Zz。A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認(rèn)讀練習(xí)。Let’、教師教唱歌曲：A E I Q 、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。Let’s 。找出26個(gè)字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。Let’s do ，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class ：Lesson12：more lettersWwXxYyZzWindowxrayyellowzooAgain ,please!教學(xué)目標(biāo)：:復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的讀音及書寫。:復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white 、會(huì)唱本單元的2首英文歌曲掌握本單元的重點(diǎn)句型。:通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。：26個(gè)英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程一、問候與熱身。師生問候。Let’s 、Let’s sing a 、New concepts:Listen and ，然后交流，你聽到了什么。，表演你聽到的內(nèi)容。，提煉本單元知識(shí)點(diǎn)并板書。 your ，使用上本單元學(xué)過的口語。 and red crayon your book is “q”. is “j”. the ，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。Class 。自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。第三篇：冀教版三年級(jí)下英語教案13課三年級(jí)下冊(cè)英語教案 Lesson 13 I’m Hungry!一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food能理解并能口頭運(yùn)用句子 I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五、教學(xué)過程： Step（1）Greeting: Hello, boys and girls!How are you today ？（2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）Step引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Who are they? 學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson 1）Step利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書eat ,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。StepGame：（1）Quickly answer.（快速搶答）（2）Guessing words.（猜單詞）StepPractice in groups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。StepDemonstrate：(Introduce: want)T: I want a want a I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step(板書I want to?)Use actions to demonstrate the new phrases。T: I’m want to eat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,’m want to drink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink.(Learn to say : hungry and thirsty).StepDrill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。T:(舉著有食物的卡片)I’m want to ?Ss: :(舉著有飲料的卡片)I’m want to?Ss: 引導(dǎo)學(xué)生：Look!There’s a boy and a , what are they saying？聽一聽他們?cè)谡f些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時(shí)使用）小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。Step小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫單詞的部分。六、板書Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eat thirsty→drink table food第四篇：冀教版小學(xué)四年級(jí)英語教案Lesson One : How are you ? 教學(xué)目標(biāo)： are you ? Fine， to meet 。教學(xué)重、難點(diǎn)：How are you？ Fine, are you 的其它回答方式。You can call me...的用法。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：㈠ Warming upFree :What’s your name? Nice to meet you!How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?、Sing a song?How are you??為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 ㈡ New concepts ⒈，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。:I’m fine，(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)注意開頭字母要大寫，逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫形式。:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, 。 well ,如 T: Morning ,boys and : Morning, Miss are you? T: Fine, are you? Ss : Very well, thank ,，向?qū)W生自我介紹?Hello!I’m your new teacher!You can call me to meet you.?告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me…。You can call me…，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。13．三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問一答.㈢ Homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上?How are you ? Fine, thanks./Very well,thank to meet you!?五、板書設(shè)計(jì)：Lesson One: How are you? nine fine five bikeHow are you? I’m fine, well, thank ：: He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.，能掌握相關(guān)的詞匯；用英語介紹自己的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：㈠ Warming upLesson Two: FriendsGreetingSing a song?Try to find?用以復(fù)習(xí)friend.㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet1: Hello!I am a name is ’s your name? Puppet2: Hi!I am a name to meet : Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet2: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/: What’s your name? Student: My name is :Nice to meet you,_.（To Puppet2）He/She is a boy/——.T: What’s your name?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.)S1: My name