高中物理自由落體運動教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-13 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (l)落體運動既然是自然界最常見、最普遍的一種運動，那么其中必然蘊藏著最簡單的規(guī)律。 (2)方法教育：大物理學(xué)家們對猜想假設(shè)的理解。 一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。──法拉第（英國） 沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。──牛頓（英國） (3)讓學(xué)生大膽猜想自由落體運動是一種最簡單的一種變速運動──初速度為零的勻 加速直線運動。 (4)怎樣研究物體運動的規(guī)律？ 對于初速度為零的勻加速直線運動，加速度為常量，物體運動的位移 s、時間 t、速度v之間存在如下關(guān)系： 3．設(shè)計實驗方案（教師引導(dǎo)，學(xué)生通過學(xué)生分組合作討論，提出設(shè)計方案。） 方案一：用打點計時器記錄的紙帶研究物體的自由落體運動 設(shè)計原理： 設(shè)計要求： (1)如何提高本實驗的準(zhǔn)確度？ (2)完成實驗后，對紙帶進(jìn)行分析，如何判斷其是勻變速運動？ (3)如何利用實驗來說明不同物體的自由落體運動規(guī)律相同？ 設(shè)計思路：用打點計時器研究物體的運動時，為提高 實驗的準(zhǔn)確度，應(yīng)從減少阻力、正確安裝器材及操作步驟合理等入手。打點計時器最大的特點就是每打兩點的時間間隔相等，它直接記錄下的實際是物體在連續(xù)相等時間間隔內(nèi)的位移，通過研究這些位移，看連續(xù)相等時間間隔內(nèi)的位移差△ s是否相等，從而得知物體的運動性質(zhì)。 設(shè)計結(jié)果： (1)由自由落體運動的定義知，要提高實驗的準(zhǔn)確度，應(yīng)該從盡量減少阻力入手。具體辦法是：整個裝置應(yīng)豎直（如圖所示），紙帶應(yīng)平行于打點計時器的限位孔，先打點后放手等。 (2)從相鄰兩點間的距離可看出，物體越往下落，相同時間間隔內(nèi)下落的距離越大， 即速度越來越大。 (3)各組利用各自的紙帶選擇清晰的，并量出相鄰各點間的距離。 分組實驗：按設(shè)計要求操作實驗，進(jìn)行分組實驗時，同組實驗者要求相互合作。各組實驗時所用的重物質(zhì)量、形狀各不相同。 （說明：學(xué)生可能會根據(jù)勻變速運動的特點會提出多種方案，以下方案的設(shè)計老師要給予肯定，有條件的可以根據(jù)實際條件進(jìn)行教師課堂演示，沒條件的可以用光電門替代，作為學(xué)生課外研究性課題。） 方案二：利用 找出落體物體的速度與時間的關(guān)系 測速度隨時間變化的關(guān)系 方案三：利用 找出落體物體的位移與時間的關(guān)系 測位移隨時間變化的關(guān)系 設(shè)計原理： vt圖 st圖 設(shè)計思路：利用儀器測出 v、 s、 t各量 設(shè)計結(jié)果：通過描點作圖，得出圖象對應(yīng)的規(guī)律。 （說明：教師對以上幾種方案進(jìn)行評價，特別對于方案一要著重分析引導(dǎo)，有利于養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。對于方案二、三教師先給予肯定，利用大屏幕投影進(jìn)行演示。給學(xué)生介紹隨現(xiàn)代科技的發(fā)展，有一種儀器
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