高中物理自由落體運動教學設計-文庫吧資料
2024-08-16 14:47本頁面
【正文】 利用 Logger Pro軟件做出 st圖象。 方案二：利用 Logger Pro軟件做出 vt圖象。） 4．分析實驗數(shù) 據(jù) 方案一： 利用量出的 SAB、 SBC、 SCD算出△ s，看是否在實驗誤差范圍內相等。對于方案二、三教師先給予肯定，利用大屏幕投影進行演示。） 方案二：利用 找出落體物體的速度與時間的關系 測速度隨時間變化的關系 方案三：利用 找出落體物體的位移與時間的關系 測位移隨時間變化的關系 設計原理： vt圖 st圖 設計思路：利用儀器測出 v、 s、 t各量 設計結果：通過描點作圖，得出圖象對應的規(guī)律。各組實驗時所用的重物質量、形狀各不相同。 (3)各組利用各自的紙帶選擇清晰的，并量出相鄰各點間的距離。具體辦法是：整個裝置應豎直（如圖所示），紙帶應平行于打點計時器的限位孔，先打點后放手等。打點計時器最大的特點就是每打兩點的時間間隔相等，它直接記錄下的實際是物體在連續(xù)相等時間間隔內的位移，通過研究這些位移，看連續(xù)相等時間間隔內的位移差△ s是否相等，從而得知物體的運動性質。 (4)怎樣研究物體運動的規(guī)律？ 對于初速度為零的勻加速直線運動，加速度為常量，物體運動的位移 s、時間 t、速度v之間存在如下關系： 3．設計實驗方案（教師引導，學生通過學生分組合作討論，提出設計方案。──法拉第（英國） 沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。 (2)方法教育：大物理學家們對猜想假設的理解。） 二、探索研究過程 1．提出問題 (1)那么自由落體運動是 什么性質的運動呢？（生：（部分）是勻變速直線運動。在這樣的學習中，學生不僅可以提高觀察與推理的能力，而且會逐漸形成觀察與思考的習慣。從靜止開始下落，初速為零； b．只受重力，或其他力可忽略不計。 （ 學生觀察到：兩球幾乎同時落地。 （讓學生體會自由落體運動有著普遍的意義和現(xiàn)代科技的發(fā)展與人類科學探究進程的關系。） (5)在日常生活中，我們平時見到的落體運動由于大氣層的存在，自由落體運動是一種理想運動，但掌握了這種理想運動的規(guī)律，也就為研究實際運動打下了基礎。我們把這樣的運動稱為自由落體運動。 演示 5：錢羽管實驗 （學生觀察到：在抽去空氣的錢羽管內，輕重不同的鐵片、羽毛同時落下。） ②那怎么解釋前面的實驗現(xiàn)象呢？ （生：空氣阻力影響了物體下落的快慢。 （學生觀察到：輕小紙團比較重的鐵片下落快，或鐵片和紙片一 樣快。觀點是否正確呢？你能否設計實驗證明你的觀點？ （激發(fā)學生思考） (3)讓學生上講臺演示其設計的實驗，并說明其觀點。 （學生觀察到：重的鐵片先落
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