自由落體運(yùn)動教學(xué)設(shè)計預(yù)案-文庫吧資料
2025-04-23 12:05本頁面
【正文】 果、鳥籠、金屬片等物體雖受到空氣阻力，但空氣阻力與其重力比較很小，所以我們認(rèn)為它們只受重力，做自由落體運(yùn)動。設(shè)疑：是否物體越重，下落得越快？追問：為什么說此結(jié)論不正確呢？②實驗討論2 薄紙團(tuán)和薄紙自由下落 對反映快，表述準(zhǔn)確的同學(xué)進(jìn)行言語激勵引導(dǎo)：物體下落的快慢與物體的重量有關(guān)嗎？③實驗討論3 真空管實驗演示：真空管內(nèi)的小紙片和金屬片同時從同一高處下落板書：特點(diǎn)：物體自由下落的快慢跟物體重量無關(guān)對比實驗1和3，分析原因誘導(dǎo)：實驗1和實驗3有什么不同？通過觀察、親身體會和對比，認(rèn)識到不能僅用生活中的感知去推究物理規(guī)律，而應(yīng)深刻分析，抓住矛盾的主要方面，由實驗總結(jié)出本質(zhì)的東西，得出物理規(guī)律。②老師舉例演示：手中自由釋放粉筆、下拋、上拋、斜拋、平拋粉筆讓學(xué)生判斷那個是自由落體運(yùn)動，強(qiáng)調(diào)自由落體運(yùn)動的條件板書：條件：只受重力和從靜止開始（兩者同時具備）。引導(dǎo)；為什么？提問；樓下的幾個小朋友，鳥籠砸向哪一個？引導(dǎo)；為什么？指導(dǎo)學(xué)生邊演示邊問；鳥籠落下來很危險嗎？為什么？鳥籠開始速度為多少？ 板書“靜止”③總結(jié)共性提問：剛才那個蘋果落地初速度為多少？通過觀察現(xiàn)象，概括出自由落體運(yùn)動的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。引導(dǎo)；為什么不落到亞里士多德或伽利略頭上？板書；“豎直下落”。提問：他們?nèi)苏l有幸得到這個蘋果？演示將蘋果獎勵給物理術(shù)語應(yīng)用較準(zhǔn)確的同學(xué)。如何用判斷一個運(yùn)動是勻變直線運(yùn)動？（強(qiáng)調(diào)△S= aT2相同）新課教學(xué)：一創(chuàng)設(shè)情境、分析實例，建立自由落體運(yùn)動模型：
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