二年級寫字教學反思(編輯修改稿)
2024-11-19 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 我注意抓住他的閃光點進行表揚，哪怕是幾個字，一個字，甚至是一個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。這不但有助于這些學生提高寫字的興趣，還有助于樹立起他們的尊嚴，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長。總而言之，要寫好一手好字，不是一朝一夕的事。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在今后的教學中，我要從每個學生抓起、從每個字看起，穩(wěn)中求勝，嚴中求勝，真正提高學生的書寫水平。篇二：二年級寫字教學反思雖然有多年的低年級語文寫字教學經驗，但我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們心中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現實。經過一段時間的再努力，獲取了兩點供同行參考的教學反思：一、讓學生在 玩 中學語文，體驗其中的快樂。在識字方面，這一學期學生學習用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋
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