二年級(jí)寫字教學(xué)反思(參考版)
2024-11-19 22:03本頁面
【正文】 如先讓同桌互評(píng)，相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；然后再讓學(xué)生小組評(píng)擴(kuò)大欣賞的面；最后，全班展示，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)。如此下來學(xué)生能做到舉一反三的效果。在教授完三個(gè)字的書寫后，讓學(xué)生自主書寫剩余的字。”孩子的成長基本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道。大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭正身直，臂開足安，心靜氣緩”，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。篇三：二年級(jí)寫字教學(xué)反思“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)在班級(jí)展示、評(píng)選書寫優(yōu)秀作品在學(xué)?！皩W(xué)生寫字臺(tái)”上亮相等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技能。“一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的‘門面’” ，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上 復(fù)現(xiàn) ；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成 小報(bào) ；在班級(jí)中評(píng)選出 識(shí)字大王 等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的 玩 法。 不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效
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