提高教學質(zhì)量學習心得體會(編輯修改稿)
2024-11-19 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同行探討?！ ∫?、存在的原因 教師管理意識不強?！ “嗉壒芾硎前嘀魅蔚氖?，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個任課教師責無旁貸的事。一個教師，盡管你有高深的學識水平，有豐富的教育教學經(jīng)驗，如果你不參入到班級管理的行列中來，其教學質(zhì)量是可想而知的?！ 〗處煒I(yè)務(wù)水平不精。 如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識不更新，不會適應(yīng)時代發(fā)展的需要，況且當今知識更新的周期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想提高教育教學質(zhì)量難以服眾?！ 〗處熉殬I(yè)道德水平不高?！ ∧壳?，一是一些教師唉聲嘆氣，怨天怨地，覺得教師職務(wù)底下，不如其他行業(yè)的過得輕松。二是有人認為教師沒有發(fā)展前途，一輩子下來還不是一個教書匠。三是有人以為，教師行業(yè)是“鐵飯碗”，干與不干照樣拿工資，不如混一天的一天。四是部分教師意氣用事，領(lǐng)導(dǎo)得罪了他，他便拿工作出氣，不努力工作。有這樣一批教師存在能提高教育教學質(zhì)量嗎? 學校的管理混亂，制度不健全。 一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己，何談管職工。二是班子不團結(jié)，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性。三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑。四是制度不完善，推動不了工作。五是執(zhí)行制度不嚴，因人處事，造成職工反感。六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度?！ W生受不良風氣影響大?！ ‘斍埃艿缴鐣恍┎涣硷L氣的影響，追求時尚，追逐潮流的浪潮在青少年學生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學知識不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對于這部分學生都是無濟于事的。你在講臺上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺。你把他的作業(yè)糾正得詳詳細細，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無動于衷。面對上述情況，即使有一部分學生在聽講，在乎作業(yè)本上的圈圈點點，又如何能提高總體的教育教學質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能! 家庭教育帶來負面影響?！ ∧壳?，農(nóng)村的學生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟大潮的帶動下，家庭經(jīng)濟活起來了，冰箱、洗衣機、彩電走進千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識差，跟不上時代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀，認為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學校管理肯定會帶來麻煩?！ 《?、克
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