學(xué)習(xí)師德師風(fēng)提高教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-10-20 23:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心理效應(yīng)，化著他們努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的精神動(dòng)力?！暗乐?，師之所存也”。早在唐朝時(shí)期韓愈就提出了這種為師的精僻見解?！暗馈痹诋?dāng)時(shí)雖是儒學(xué)道統(tǒng)，但在崇高道德，科學(xué)文明的今天，道為師風(fēng)，師為學(xué)風(fēng)，卻有積極進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)意義?！抖Y記中庸》中“道也者…….故君子慎其獨(dú)也?！边@種養(yǎng)德所及的崇高境界，對(duì)教師修身養(yǎng)德，教意頗深。在加強(qiáng)公民道德建設(shè)和師德師風(fēng)的教育活動(dòng)中，我們不僅承古人之師訓(xùn)，還要把社會(huì)主義道德行為和師德規(guī)范化為內(nèi)心信念，并寄于各科教學(xué)之中，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三篇：抓好師德師風(fēng)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量抓好師德師風(fēng)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量——“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告雙廟明德學(xué)校韓新城為促進(jìn)我校師德師風(fēng)取得進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校管理水平，本人在學(xué)校開展“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象”主題教育中，廣泛深入地開展了師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研工作?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)總結(jié)如下：一、積極營造良好的調(diào)研氛圍學(xué)校高度重視“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動(dòng)，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，落實(shí)責(zé)任制。為統(tǒng)一全體教工的思想認(rèn)識(shí)，一方面，學(xué)校召開了教職工動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)到開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，增強(qiáng)了參與的自覺性和主動(dòng)性。另一方面，廣泛宣傳教育，爭取師生、群眾和社會(huì)的支持和擁護(hù)，營造良好的調(diào)研氛圍。二、開展各種形式的調(diào)研活動(dòng)為掌握第一手材料，摸清我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀，本人開展了各種形式的調(diào)研活動(dòng)。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的各類文件，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，提高廣大教師參與調(diào)研活動(dòng)的積極性。開展學(xué)校管理人員、教師、家長、學(xué)生的談心談話活動(dòng)，展開民主生活會(huì)，廣泛聽取各方意見，對(duì)師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解掌握。三、認(rèn)真歸納整理意見和建議經(jīng)過調(diào)研，我分析總結(jié)出以下幾方面的問題和原因，有針對(duì)性地提出了解決問題的措施，并向上級(jí)主管部門提出建議。（一）目前教師隊(duì)伍中師德師風(fēng)存在的主要問題和原因職業(yè)傾向和意向方面。絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè)，認(rèn)為教師職業(yè)很神圣，工作相對(duì)穩(wěn)定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認(rèn)為教師工作單調(diào)、重復(fù)，現(xiàn)在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。原因：一、教師職業(yè)本身就具有周期性的特點(diǎn)，如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神，周而復(fù)始的工作會(huì)令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象。二、現(xiàn)在的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨(dú)立的意識(shí)比以前強(qiáng)了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)出現(xiàn)部分教師所說的“不聽話”現(xiàn)象，這與我們的德育工作相對(duì)滯后，沒有跟上時(shí)代和形勢的發(fā)展有很大的關(guān)系。職業(yè)道德價(jià)值觀和教書育人方面。教師普遍認(rèn)為在教書育人的同時(shí)，應(yīng)該將思想道德教育滲透到課堂教學(xué)中，要愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，平等、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、言行舉止起到榜樣作用、學(xué)識(shí)淵博，教書更要育人。但從學(xué)生反饋的情況來看，教師在育人功能的認(rèn)識(shí)方面很到位，但實(shí)際上取得的效果并不是很理想，與預(yù)期的目標(biāo)之 間存在一定的反差。原因：一、思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價(jià)值觀和教書育人的神圣責(zé)任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的模范榜樣作用，薰陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)德育滲透工作。二、育人是系統(tǒng)工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個(gè)教育評(píng)價(jià)體系要進(jìn)行大的變革，不光是要求教師這一塊。職業(yè)操守方面。教師能夠做到遵守教育規(guī)律，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，尊重學(xué)生人格，作風(fēng)正派，社會(huì)公德意識(shí)強(qiáng)，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，注重身教。原因：一、教師能夠認(rèn)識(shí)到職業(yè)操守對(duì)教師職業(yè)的重要性，堅(jiān)守“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德準(zhǔn)則。二、教師的自律意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)自身的道德要求也比較高。教育方式方面。通過學(xué)生和家長的情況反饋表顯示，教師極少出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但有學(xué)生和家長反映部分教師不能因材施教，教育觀念和教學(xué)方法還比較陳舊。原因：一、學(xué)校長期以來重視對(duì)教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師的法制觀念，教師們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教的重要性，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象已非常少見。二、部分教師沒有做到因材施教，這與教師沒有及時(shí)更新教育教學(xué)觀念分不開，教育方法還停留在傳統(tǒng)的說教層次，課堂教學(xué)效率不高，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段不能嫻熟地運(yùn)用，沒 有做好跟學(xué)生的溝通交流工作。對(duì)學(xué)生各個(gè)層次的學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握不足，在理論水平和業(yè)務(wù)能力方面還有所欠缺。其他方面。其他方面的問題主要有：一、學(xué)生渴望得到家長和老師的理解，希望多開展一些能與家長、老師一起參與的活動(dòng)。二、教師在尊重學(xué)生保留自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和意見方面做得更好一些。三、多了解學(xué)生的狀況，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。四、教師要注意自己的言行舉止。原因：一、以上學(xué)生和家長反饋的意見中表明，社會(huì)對(duì)教師的心理期望值很高，認(rèn)
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