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d12領導干部參加校本教研活動的規(guī)定(編輯修改稿)

2024-11-19 05:40 本頁面
 

【文章內容簡介】 整合,改變過于強調學科本位的傾向。 (二)校本教研活動過程要求 每次校本教研活動,負責人要制訂好詳細的活動計劃。 每次校本教研活動,負責人要整理好過程記錄與活動總結,建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。 校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進行教學研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質。 八、校本教研評價辦法 每學期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進教研個人”,并給予一定的物質獎勵。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓。 校本評價結果與教師個人年度考核相結合,對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,更不得參與各類評優(yōu)評先活動。 九、校本教研管理制度 (《故城縣里老鄉(xiāng)中學校本教研管理制度》附后) 十、落實保障措施,確保校本教研順利開展 1.組織保障。學校成立由校長任組長、分管校長和教導主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領導小組,具體負責組織、協(xié)調和推進學校的校本教研工作。做到責任明確,人人參與。注重思想引領,加強組織領導、宏觀調控和全程監(jiān)督,為校本教研提供好服務,努力把教師的研究和工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。 2.學習保障。學校要堅持定期組織教師學習教育理論,并形成制度。通過學習引導教師重視理性思維,學習理性地思考教學問題,并指向實踐中發(fā)生的真實問題;組織廣大教師深入學習《課程標準》,弄清教學研究的定位、實施的前提、問題的確立、方案的制定和方法的運用等。 3.培訓保障。學校要重視開展專門的校本培訓,強化教師的專業(yè)素質,逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設的能力,使日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣,根據(jù)學校實際,采取以自學為主、交流為主、業(yè)余學習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑,力求保證時間、保證質量、保證效果。要創(chuàng)造條件,為教師提供更多外出考察學習的機會,使教師能廣泛汲取先進的教育信息。 4.時間保障。學校要積極創(chuàng)造條件,保證各學科教研組校本教研活動開展的時間,即教師每周參加校本教研的時間不少于3小時,每周讀書學習不少于2小時。要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內校本教研活動,并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。 5.物質保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設備設施投入,購買相關的教育教學書籍、報刊雜志和音像資料等,為教師讀書學習、教學研究提供必要的學習資源。要實現(xiàn)寬帶接入,開放學校網(wǎng)絡機房,讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學習數(shù)據(jù),豐富教師的信息儲備。另外學校還要根據(jù)教研工作和教師的需要,隨時為教師引發(fā)各種學習培訓數(shù)據(jù)。 6.管理保障。各校要注重加強對校本教研工作的管理,完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設,隨時將各教研組校本教研計劃專題、校
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