【文章內(nèi)容簡介】 心理聯(lián)絡員的具體要求則是：要求心理聯(lián)絡員心理健康，善于與人交往，熱心；有責任感，工作態(tài)度積極；定期參加各項培訓和交流活動；連任四年；對于同學的心理想法要保密。黨員基礎文明教育活動（1）黨員愛心幫扶基地實踐活動（2）黨員服務站駐宿舍自習室面向全體學生的愛國主義教育活動（1）迎接建黨90周年唱紅歌比賽（2）迎接建黨90周年征文比賽（3）愛國主義電影賞析《一封家書》評比活動畢業(yè)生文明離校倡議書。學院希望即將畢業(yè)的同學們在流連校園的同時，不要破壞學校的一草一木，放平心態(tài)，冷靜處事，不要滋生不必要的是非，希望全體畢業(yè)生能夠全部順利、安全、愉快、文明的離開校園。今天，母校師長歡送你們踏上學成報國的萬里征程；明天，老師同學將分享你們事業(yè)成功的無限快樂。請畢業(yè)生為全院學生做一場優(yōu)秀事跡報告會三、總結表彰（一）開展舉止文明評比，評選院級文明學生（二）開展課堂文明評比，評選院級文明班級（三）開展宿舍文明評比，評選院級文明寢室第三篇：墨爾本大學人力資源管理專業(yè)墨爾本大學人力資源管理專業(yè)人力資源管理是近年來澳洲留學的熱門專業(yè)之一，申請學生眾多。澳洲開設人力資源管理的院校眾多，海颶解讀澳洲墨爾本大學人力資源管理專業(yè)。墨爾本大學位于澳大利亞維多利亞州墨爾本市，是澳大利亞第二古老的大學。墨爾本大學是澳大利亞排名最為領先的科研大學之一，共有100多個科研中心和研究機構。學校位于澳大利亞醫(yī)學研究機構、醫(yī)院和知識密集型行業(yè)最為集中的地區(qū)。墨爾本大學的11個學院開設了從學士到博士學位的多種課程，且課程中還包括了實習、海外學習和行業(yè)培訓等內(nèi)容。墨爾本大學人力資源管理專業(yè)墨爾本大學人力資源管理碩士學位培養(yǎng)學生有關人力資源管理及相關領域工作中所需要的理論知識和實踐技能。同樣向該專業(yè)的學生傳授在組織中有效工作所需的技巧和個人能力專業(yè)著重培養(yǎng)學生在人事管理中解決問題的能力。畢業(yè)后學生可在國有機構和私營企業(yè)中的人力資源管理部門從事招聘、培訓與發(fā)展、國際員工安置、勞資關系等工作。入學：。具有相關專業(yè)學士學位，或同等學歷，成績優(yōu)秀。至少1年相關工作經(jīng)驗。第四篇：人力資源管理(工商本)人力資源管理自測練習題（工商本）多選題，能力要素包括（答案：ACDE）部分。其不同的組合，形成人力資源多樣化的豐富內(nèi)容。A技能B心力C、智力D知識E體力，一般都承認包括（答案：ABCE）幾個方面。A感知力B思維力C記憶力D組織力E想像力，知識可以分為（答案：BCE）。A事實知識B工作知識C專業(yè)理論知識D技能知識E一般知識（答案：ACDE）。A、傳統(tǒng)勞動管理時期B、權變管理時期C、泰羅制科學管理時期 D、人際關系與行為科學管理時期E、新人際關系與泛人力資源管理時期5．“技能”一詞是（答案：ABE）。A、從事勞動的自動化的動作系列B、勞動能力水平的重要部分C、主要在體力勞動領域D、和“技術”一詞的含義相同E、分為一般技能和特殊技能6．影響人力資源開發(fā)與管理的環(huán)境因素包括（）項目。A、技術環(huán)境B、經(jīng)濟環(huán)境C、科學環(huán)境D、政治環(huán)境E、競爭對手答案：ABD7．成就需要理論（答案：ACE）。A、分為三個部分B、即馬斯洛的社交需求C、與馬斯洛的自我實現(xiàn)需求相似D、由赫茲伯格提出的E、包括（）選項。答案：ACDEA、自尊需求B、行為需求C、自我實現(xiàn)需求D、生理需求E、歸屬感方面的需求9．人力資源的質(zhì)量（）。答案：ABDA、包括精神質(zhì)量和能力質(zhì)量B、有對數(shù)量的較強替代性C、對數(shù)量的替代性較弱D、即人力資源素質(zhì)E、即人的能力素質(zhì)（）。答案：ACEA計劃B激勵C協(xié)調(diào)D開發(fā)E控制：（）。答案：BDA建立新的籌資機制B統(tǒng)籌基金與個人帳戶相結合C不同級別采取不同的醫(yī)療標準D基本醫(yī)療保險基金的統(tǒng)籌E不同經(jīng)濟組織采取不同的醫(yī)療制度（）。答案：ABCDEA失業(yè)保險B生育保險C工傷保險D醫(yī)療保險E養(yǎng)老保險（）答案：BCDEA失業(yè)期間的子女教育金B(yǎng)失業(yè)保險金C領取失業(yè)保險基金期間的醫(yī)療補助金D領取失業(yè)保險金期間死亡的失業(yè)人員的喪葬補助金和其供養(yǎng)的配偶、直系親屬的撫恤金E領取失業(yè)保險金期間接受職業(yè)培訓、職業(yè)介紹的補貼。：（答案：ABCEA長遠性B綱領性C風險性D發(fā)展性E全局性（答案：ABCDEＡ扁平化Ｂ柔性化Ｃ可塑性Ｄ靈活性Ｅ虛擬化（答案 ABEA、趨勢分析法 B、比率分析法C、德爾菲調(diào)查法D、專家預測法E、回歸分析法17．人力資源需求分析兩個基本方法（答案AB）。A、統(tǒng)計法 B、推斷法C、回歸分析法 D、自上而下法E、自下而上法（答案：ABCE）。A清晰B具體C簡單D全面E組織保證19．常用的收集工作分析信息的方法有（答案：ABCDE（答案：ACDE）階段。A招募B廣告C錄用D評估E甄選：（）。答案：ABDA職位性質(zhì)B招聘預算C勞動力市場D組織形象E競爭對手22．內(nèi)部招聘的優(yōu)點有（）。答案 ABCDA、對組織員工產(chǎn)生激勵作用 B、較節(jié)約時間和費用C、不需要一般性的職前培訓 D、所獲得人員的素質(zhì)比較可靠E、有利于廣納人才23．招聘的原則有（答案 ABCEA、效率優(yōu)先的原則 B、公平競爭的原則C、擇優(yōu)錄用的原則 D、專家主觀評價原則E、結構合理的原則24．人力資源外部征聘方式有就業(yè)市場、招聘廣告，還有（答案ABCDEA、校園招聘B、獵頭代理C、自薦 D、人才中介機構E、他人推薦2校園招聘（答案ABCDEA、是外部招聘的一種方式B、主要招聘專業(yè)技術人員和管理人員C、能對未來員工進行組織文化的滲透D、往往能夠幫助用人單位進行公共關系宣傳和擴大自身影響的良好作用E、能達到“百里挑一”地精選外聘人員的作用：（答案ABDE）A、學習指標 B、行為指標C、計劃指標D、反應指標E、成果指標（答案ABCDE）A、計劃評估B、教材評估C、設施評估D、成果評估E、師資評估（答案ACDE）A、專業(yè)性 B、普及型C、適應性D、前瞻性E、實踐性29．培訓需求層次有（答案ABE）。A、組織層次 B、工作層次C、部門層次 D、工作團隊層次E、個人層次30．組織培訓流程的內(nèi)容分為（答案ABCD）。A、培訓需求分析B、培訓規(guī)劃設計C、培訓工作的實施D、培訓評估E、培訓方法選擇（答案ABCD）A、技術性B、經(jīng)濟性C、倫理性D、社會性E、自主性（答案ABCDE）A、教育背景B、心理動機C、機會 D、社會環(huán)境E、家庭背景33．職業(yè)生涯系留點的內(nèi)容有（答案ABCDE）。A、技術性能力 B、管理能力C、創(chuàng)造力D、安全與穩(wěn)定E、自主性34．職業(yè)適應可概括為（答案CDE）。A、完成對工作環(huán)境的適應B、熟悉組織人際關系C、完成職業(yè)崗位的適應 D、完成組織文化的適應E、完成職業(yè)心理的轉換（答案ABC）。A、終生性B、發(fā)展性C、階段性D、穩(wěn)定性E、自主性36．心理契約是（答案 ABCE）。A、人力資本含量高的知識型員工更加注重的B、員工個人與用人單位雙方對彼此權利與義務的主觀期望和承諾C、不具備法律效力的D、心理契約是正式的、有形的，體現(xiàn)為文本E、比一般的工作合同契約更加重要的契約，（答案ABCD）A、合同期限 B、勞動保護和勞動條件C、勞動報酬 D、合同終止條件E、辭職條件（）A、技能B、激勵C、行為 D、機會E、環(huán)境答案ABDE39．考核申述是指（）。答案BCDEA、對考核有異議可以向法院提起訴訟B、認為考核結果不正確和不公平而提出的申訴C、從制度上促進績效考核工作的合理化D、認為考核結果的運用不當而提出的申訴E、處理考核申訴，一般是由人力資源部門負責（答案：BCDE）選項。A、績效定量法B、工作記錄法C、關鍵事件法D、行為錨定法E、要素評定法41．目標管理的具體實施步驟有確定員工的工作職責范圍、（答案 ABCDE）。A、確定具體的目標值B、審閱確定目標C、實施目標 D、提供一份工作完成情況報告E、運用目標管理方法考核42．績效考核工作中常見的問題，其中與考核