【文章內(nèi)容簡介】 考核評估結(jié)果記入檔案，并作為評選先進、職務(wù)評聘、選派出國等的重要依據(jù)。第十六條教研室主任在任期內(nèi)，要有規(guī)劃和目標，學院定期檢查教研室規(guī)劃實施情況和教研室主任職責執(zhí)行情況，作出評價，作為評選先進和獎勵的依據(jù)。第十七條學院定期對教研室進行評估。對先進教研室予以表彰、獎勵，對差者予以批評。二、綜合類貴州大學資源與環(huán)境工程學院 專職教學管理人員培訓規(guī)劃為了加強教學管理，不斷提高管理質(zhì)量和效率，更好地為教師和學生服務(wù)，建立一支精干、高效的教學管理人員隊伍，特制定本規(guī)劃。一、教學管理人員是指學院為教學服務(wù)的專職人員，包括學院正副院長、各研究生培養(yǎng)點領(lǐng)銜導(dǎo)師、各教研室主任、教學科研科、研究生科及其它行政人員和實驗室管理人員。二、學院對教學管理人員的培訓有著直接責任，要對管理人員隊伍水平的提高負責，學院每年將召開1－2次管理人員會議，對教學管理當中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和培訓，以增強管理人員的服務(wù)意識和辦事能力，更好的為教學和科研服務(wù)，為學生服務(wù)。三、派出管理人員參加必要的專業(yè)管理工作會義，學習了解其它高校的先進管理經(jīng)驗，增長見識，提高才干。四、每年派出部分管理人員到省外院校參觀、訪問、學習、交流。五、要求所有管理人員認真學習學校的有關(guān)管理文件，不斷提高自己的管理能力。六、管理人員每兩年應(yīng)有一篇關(guān)于管理方面的經(jīng)驗材料總結(jié)。二、綜合類貴州大學資源與環(huán)境工程學院 教學指導(dǎo)委員會工作條例（試行）第一章總則第一條貴州大學資源與環(huán)境工程學院教學指導(dǎo)委員會（以下簡稱指導(dǎo)委員會），是資源與環(huán)境工程學院改革和發(fā)展的學術(shù)性指導(dǎo)機構(gòu)。指導(dǎo)委員會在學校分管教學工作的校長領(lǐng)導(dǎo)下，負責研究資源與環(huán)境工程學院教育教學體制與教學改革；教風、學風建設(shè)；專業(yè)設(shè)置和課程體系改革和建設(shè)；審核教學改革方案和教學計劃、教學改革基金設(shè)立、教學研究的方向和指南等工作。第二章組織形式和辦事機構(gòu)第二條教學指導(dǎo)委員會，設(shè)主任委員（或主席）一人、秘書一人、委員若干人。教學指導(dǎo)委員會委員由主任委員直接聘任，每屆任期三年。教學指導(dǎo)委員會會議由主任委員召集。教學指導(dǎo)委員會定期召開全體會議或?qū)ｉT會議。第三章工作職責第三條下列事項由指導(dǎo)委員會負責：（一）研究審議各項教學活動和教學計劃，并定期進行督導(dǎo)檢查；（二）研究審議專業(yè)設(shè)置和課程體系的改革方案；（三）研究審議教育管理體制改革、運轉(zhuǎn)和激勵機制的計劃和方案；（四）研究審議教材建設(shè)、管理的計劃與方案；（五）研究審議教學改革方案、教學研究方向和指南；二、綜合類（六）審議和評選教學管理成果獎等方案和實施計劃；（七）審議和評議有關(guān)教學質(zhì)量評估體系、教學評估項目及評估檢查實施方案。第四章審議評選工作程序第四條各種待審議的文件、項目、方案、計劃評選內(nèi)容（以下簡稱審議件）一般事先提交指導(dǎo)委員會，經(jīng)分類匯總并初審后，報請主任委員審查，經(jīng)請示同意后列入全體會議討論議程。根據(jù)審議的性質(zhì)和特點，主任委員有權(quán)組織部分委員分專題進行預(yù)審討論，形成初步意見后，交全體會議審議。第五條指導(dǎo)委員會經(jīng)表決的審議文件必須獲半數(shù)以上（不含半數(shù)）通過。參加表決的委員數(shù)不應(yīng)少于全體委員數(shù)的三分之二。第六條由指導(dǎo)委員會辦公室負責檢查和收集下發(fā)審議執(zhí)行情況，并及時向主任委員匯報。第七條定期或不定期教學檢查、督導(dǎo)等項工作。第五章指導(dǎo)委員會辦公室工作職責第八條如下事項由指導(dǎo)委員會辦公室負責：（一）負責指導(dǎo)委員會日常事務(wù)性工作；（二）負責組織指導(dǎo)委員會全體會議及專門會議的籌備、準備工作；（三）各種待審議文件、項目、方案、計劃及評選內(nèi)容一般事先交指導(dǎo)委員會辦公室，經(jīng)辦公室分類匯總和初審后報請主任委員會審查，經(jīng)請示后列入全體會議討論議程；二、綜合類（四）通過下發(fā)執(zhí)行的審議文件由指導(dǎo)委員辦公室負責檢查和收集下發(fā)審議件的執(zhí)行情況，并及時向主任委員匯報。第六章指導(dǎo)委員會委員職責第九條如下事項由指導(dǎo)委員會負責；（一）審議本專業(yè)的培養(yǎng)目標、規(guī)格及辦學模式；（二）對本專業(yè)教學計劃的優(yōu)化、課程實質(zhì)及實施原則的指導(dǎo)；（三）對本專業(yè)的設(shè)置與已選方案的審議；（四）評審各類獎學金、督導(dǎo)各類教學獎勵辦法的實施；（五）研究教育教學質(zhì)量評估體系及評估檢查實施方案；（六）接受指導(dǎo)委員會委托，審議和處理教學方面的重大事項。第七章指導(dǎo)委員會會議制度第十條每學期召開一次全體委員會議，春季時間大約在每年的6月底，冬季時間大約在一月中旬。如遇重大問題需提前討論或研究，由辦公室匯總材料請主任委員批示召開會議。第八章附則第十一條本辦法由貴州大學資源與環(huán)境工程學院教學指導(dǎo)委員會負責解釋。第十二條本辦法自公布之日起執(zhí)行。三、教學管理類貴州大學資源與環(huán)境工程學院 教材編寫、評估、選用制度為進一步加強貴州大學資源與環(huán)境工程學院的教材建設(shè)，改進教材建設(shè)工作，適應(yīng)教學改革的深入發(fā)展，提高教材質(zhì)量，根據(jù)原國家教委頒發(fā)的《高等學校教材工作規(guī)程（試行）》和貴州大學有關(guān)教材管理方面的文件精神，結(jié)合學院實際，特制定本制度。一、教材編寫第一條學院教材編寫的指導(dǎo)思想是緊密結(jié)合學院教學改革的實際，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實施精品戰(zhàn)略，抓好重點規(guī)劃，注重專業(yè)配套注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力及實踐能力的培養(yǎng)，為學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件，鼓勵學院教師多出書、出好書，編寫出質(zhì)量高、適用性強、具有學科特色的教材。第二條 教材編寫必須有計劃、有組織地進行。學院要從教學經(jīng)驗豐富、具有編寫能力的教師中選拔和組織教材編寫隊伍。規(guī)劃（計劃）由學院通過對學科專業(yè)特色和本校教學具體情況進行分析后向各教研室或系提出教材編寫要求，也可由編寫者提出經(jīng)學院教學工作委員會評議，校教學工作委員會審議通過后組織實施。原則上凡是教師編寫的教材均要納入學校教材建設(shè)規(guī)劃。第三條 教材（校內(nèi)講義）編寫由教研室主任或系主任根據(jù)學院制定的規(guī)劃（計劃）組織教師完成。編寫前要認真研究、分析國內(nèi)外同類教材的特點，在總結(jié)教學改革與科研成果的基礎(chǔ)上，確定教材內(nèi)三、教學管理類容。教材編寫大綱要以培養(yǎng)方案、課程基本要求為依據(jù)，并經(jīng)教研室或系討論并簽署意見，報學院審核后方可作為教材編寫的依據(jù)。編寫時，要遵守編寫教材的基本要求，提高教材的思想性、科學性、啟發(fā)性、適合國情的先進性和教學的實用性，保證教材的質(zhì)量。第四條 申請編寫教材的條件。教材的編寫應(yīng)堅決執(zhí)行《貴州大學教材管理辦法（試行）》，教材內(nèi)容屬于下列情形之一者，可以申請編寫教材：；、新興學科、交叉學科，目前國內(nèi)尚無現(xiàn)成公開出版的教材，或有公開出版的教材但不適合我校專業(yè)教學且十分需要的教材；，根據(jù)新的教學大綱要求編寫的特色教材；、教學效果好的講義可以申請正式出版；。第五條 自編教材的出版發(fā)行。教材完成編寫后，由學校教材科組織出版、發(fā)行。教材科將根據(jù)保證質(zhì)量、提高水平、擴大影響的原則，向國內(nèi)名優(yōu)出版社推薦出版。自編教材包銷數(shù)量根據(jù)我校實際使用量和可使用時間由教研室或系申請，經(jīng)學院領(lǐng)導(dǎo)批準和圖書館審核通過后，由教材科與出版社協(xié)商確定，原則是不積壓、不報廢。三、教學管理類第六條 教材編寫出版的相關(guān)經(jīng)費根據(jù)《貴州大學建設(shè)基金管理使用暫行辦法》執(zhí)行。二、教材評估第七條 建立必要的教材評估機制及激勵機制，健全科學的教材質(zhì)量評價體系。教材評估是對教材編寫質(zhì)量的科學評判，包括教材評優(yōu)和教材評價兩個方面。第八條 教材評估的原則及組織。教材評估工作必須遵循科學性、導(dǎo)向性、統(tǒng)一性、客觀性、目的性原則，評估指標采用定量與定性相結(jié)合的辦法，力求簡單易行。教材評價由學院組織教師集體評價，教材評優(yōu)由校教學工作委員會組織專家統(tǒng)一安排評選。第九條 教材評估的對象。教材評價的對象包括現(xiàn)在我院正在開課的所有必修、選修類教材以及校內(nèi)講義；教材評優(yōu)的對象是在評優(yōu)規(guī)定期間內(nèi)由我院教師參加編著，要求主編、第一副主編或我院教師參加編寫的內(nèi)容占全書內(nèi)容的二分之一的教材。教材評價周期應(yīng)以每輪課結(jié)束后進行一次為準。教材評優(yōu)根據(jù)學校教學工作委員會安具體情況安排執(zhí)行。第十條 教材評估的方式。學院建立教材質(zhì)量跟蹤調(diào)查檔案，為教材評選提供依據(jù)。根據(jù)教材評價內(nèi)容制定發(fā)放“學生調(diào)查及反饋”評價表格，及時收集信息。第十一條 教材評價的標準。：三、教學管理類（1）有一定彈性，可為不同特色的學生提供自由發(fā)展空間；（2）符合社會需要，特別是社會未來發(fā)展的需要；（3）符合學科特點，體現(xiàn)學科特色；（4）具有可操作性與可檢驗性，便于教學實施。（1）內(nèi)容有科學性，反映了科學研究的新進展，即教材所選用的知識內(nèi)容能適度反映相關(guān)的知識體系的內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)，能反映相關(guān)知識的最新進展和未來發(fā)展方向；（2）內(nèi)容的廣度與深度符合學生專業(yè)需求，能為學生所理解；（3）能為不同特點的學生提供發(fā)展空間，即教材所選用的知識內(nèi)容有利于學生進一步學習和發(fā)展；（4）內(nèi)容聯(lián)系社會生活與生產(chǎn)實際，有助于學生認識并解決生活和工作中的問題；（5）教材所選用的知識內(nèi)容有利于啟發(fā)學生的思維和培養(yǎng)學生的能力，有利于啟發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；（6）教材內(nèi)容包括了必要的組成部分，如正文、插圖、注解、練習、活動安排、輔助材料等等；各部分的作用明確，相互間的配合協(xié)調(diào)。：（1）符合學生的學習進度，便于他們理解和掌握，即教材在編排上由淺入深、由表及里；三、教學管理類（2）符合教育教學規(guī)律，有利于最大限度地發(fā)揮教材的功能，即教材各章節(jié)的標題醒目、中肯，各章節(jié)的關(guān)系清楚、協(xié)調(diào)；（3）組織體系不違反知識的內(nèi)在邏輯，即教材組織和表達的方式符合相關(guān)學科的規(guī)律、不違反科學的原則。（1）文字與圖表的使用科學、嚴謹、規(guī)范，文字通暢、生動、可讀性強，適合學生的閱讀水平；（2）表達方式適合學生心理特點，易于被學生接受和理解，有利于學生自主使用教材；（3）教材的外觀和版面美觀有吸引力，方便學生的使用；（4）教材的印刷清楚，無錯漏情況。第十二條 教材評優(yōu)標準，符合黨和國家的方針、政策，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，闡述本門學科的基本規(guī)律。，有較強的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本門學科的科學理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。，要求恰當，取材合適；內(nèi)容的闡述循序漸進，富有啟發(fā)性，便于自學，使學生能夠掌握基本理論、基本知識和基本技能。、流暢，符合規(guī)范化要求；插圖正確，文圖配合恰當。三、教學管理類，教學適用性強；為多所學校選用，教學效果顯著，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。，經(jīng)過教學實踐證明有明顯效果。，按照教學的規(guī)律，加以總結(jié)和反映，使科學水平有新的提高。、整理了國內(nèi)外本門學科已有的科學成果和資料，加以系統(tǒng)化，首先形成本門學科較為成熟的教材。我院自編教材達到以上條件第一至四項的，都可參加評選，擇優(yōu)選出優(yōu)秀教材。凡是符合以上條件第五至八項中的任何一條均可評為特別優(yōu)秀教材。第十三條 評估結(jié)果處理。教材評價結(jié)果要求學院要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部優(yōu)秀教材的依據(jù)。學院將根據(jù)具體情況制定優(yōu)秀教材獎勵制度，以提高教材編寫的積極性和教材質(zhì)量。三、教材選用第十四條 教材選用要以本課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用為依據(jù)。所選用的教材必須貫徹理論聯(lián)系實際原則，具有與本學科發(fā)展相適應(yīng)的科學水平，有較高的理論水平和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本學科的基本理論。選用的教材應(yīng)具有比較廣泛的適應(yīng)性，在擇優(yōu)的同時，要保持教材的相對穩(wěn)定。三、教學管理類第十五條 選用的教材應(yīng)適應(yīng)21世紀人才培養(yǎng)的需要，符合教學大綱的要求，有利于學生專業(yè)知識、動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第十六條 選用教材必須經(jīng)由教研室集體研究決定，在比較同類教材的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。充分發(fā)揮教研室或系的職能和作用，建立教材質(zhì)量跟蹤反饋制度。第十七條 要優(yōu)先選用已獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材，鼓勵使用“面向21世紀課程教材”、“九五”國家重點教材和教育部等部門推薦的教材。理工類專業(yè)應(yīng)盡量選用近3年出版的新教材，盡量選用非優(yōu)秀教材。在教學大綱未發(fā)生變化的情況下，不得停用長期選用的優(yōu)秀教材另選其它版本的同類教材。第十八條 對于校內(nèi)教師參編但未經(jīng)批準編寫的教材，必須先填寫“自編教材校內(nèi)教學使用申請書”，經(jīng)批準后方可作為校內(nèi)教學使用教材。學院在審批時必須明確所申請教材的數(shù)量，教材科按照學院確定的訂購數(shù)量訂購，所申請教材的教材報廢損失金額由學院承擔。任何個人或單位不得擅自向?qū)W生推銷教材和教學資料。第十九條 所選教材使用一輪后，任課教師應(yīng)寫出評議意見，作為是否繼續(xù)使用該教材的依據(jù)。第二十條 在教材評估過程中，師生反映較差的教材不能繼續(xù)作為教學使用教材。三、教學管理類貴州大學資源與環(huán)境工程學院教學管理制度教 學 計 劃一、教學計劃制定根據(jù)社會發(fā)展和實際需要，由各專業(yè)教研室提出教學計劃草案（一般要求在新生入學前兩個月提出，具體要求參照學校教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定），經(jīng)學院審查，交教務(wù)處匯總，學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行。二、實施性教學計劃包括專業(yè)名稱，學制，課程設(shè)置，教學進程，課程的學時分布（周學時、總學時），考試、考查課的學期分布，課程設(shè)計，單獨設(shè)課的實驗時數(shù)，選修課及時數(shù)，各教學環(huán)節(jié)的時間分布（必修課、選修課和實踐性環(huán)節(jié)等）。三、教學計劃的執(zhí)行與監(jiān)督學院第一責任人和分管教學的院長、教學科研科負責監(jiān)督和檢查實施性教學計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)未執(zhí)行計劃或執(zhí)行計劃中出現(xiàn)新的問題，應(yīng)及時上報并提出整改措施。教研室對任課教師執(zhí)行的教學計劃情況進行監(jiān)督和考評。對執(zhí)行不認真或擅自改動教學計劃者應(yīng)予以必要的批評和教育。情節(jié)嚴重的，上報學院，學院根據(jù)實際情況作出相應(yīng)處理或交學校教務(wù)處處理。教 學 大 綱教學大綱是各門課程進行教學的指導(dǎo)性文件，是檢查、考核教學三、教學管理類質(zhì)量的重要標準。大綱規(guī)定了教學的目的與任務(wù)，各門課程基本理論、基本知識和基本技能的范圍，教學體系及內(nèi)容，以及教學進度和教學方法的基本要求等。制定完善的教學大綱，才能保證教學計劃的有效實施，為選編教材、制定授課計劃提供科學的依據(jù)。教學大綱編寫的基本要求如下：一、基本原則專業(yè)基礎(chǔ)課要嚴格按照教育部制定的基本要求撰寫教學大綱，其他課程要根據(jù)各專