【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考核評(píng)估結(jié)果記入檔案，并作為評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘、選派出國(guó)等的重要依據(jù)。第十六條教研室主任在任期內(nèi)，要有規(guī)劃和目標(biāo)，學(xué)院定期檢查教研室規(guī)劃實(shí)施情況和教研室主任職責(zé)執(zhí)行情況，作出評(píng)價(jià)，作為評(píng)選先進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。第十七條學(xué)院定期對(duì)教研室進(jìn)行評(píng)估。對(duì)先進(jìn)教研室予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)差者予以批評(píng)。二、綜合類(lèi)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 專職教學(xué)管理人員培訓(xùn)規(guī)劃為了加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高管理質(zhì)量和效率，更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，建立一支精干、高效的教學(xué)管理人員隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。一、教學(xué)管理人員是指學(xué)院為教學(xué)服務(wù)的專職人員，包括學(xué)院正副院長(zhǎng)、各研究生培養(yǎng)點(diǎn)領(lǐng)銜導(dǎo)師、各教研室主任、教學(xué)科研科、研究生科及其它行政人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。二、學(xué)院對(duì)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)有著直接責(zé)任，要對(duì)管理人員隊(duì)伍水平的提高負(fù)責(zé)，學(xué)院每年將召開(kāi)1－2次管理人員會(huì)議，對(duì)教學(xué)管理當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，以增強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識(shí)和辦事能力，更好的為教學(xué)和科研服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。三、派出管理人員參加必要的專業(yè)管理工作會(huì)義，學(xué)習(xí)了解其它高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高才干。四、每年派出部分管理人員到省外院校參觀、訪問(wèn)、學(xué)習(xí)、交流。五、要求所有管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)管理文件，不斷提高自己的管理能力。六、管理人員每?jī)赡陸?yīng)有一篇關(guān)于管理方面的經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)。二、綜合類(lèi)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例（試行）第一章總則第一條貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)委員會(huì)），是資源與環(huán)境工程學(xué)院改革和發(fā)展的學(xué)術(shù)性指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)委員會(huì)在學(xué)校分管教學(xué)工作的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)研究資源與環(huán)境工程學(xué)院教育教學(xué)體制與教學(xué)改革；教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；專業(yè)設(shè)置和課程體系改革和建設(shè)；審核教學(xué)改革方案和教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革基金設(shè)立、教學(xué)研究的方向和指南等工作。第二章組織形式和辦事機(jī)構(gòu)第二條教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)主任委員（或主席）一人、秘書(shū)一人、委員若干人。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員由主任委員直接聘任，每屆任期三年。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議由主任委員召集。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)定期召開(kāi)全體會(huì)議或?qū)ｉT(mén)會(huì)議。第三章工作職責(zé)第三條下列事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)：（一）研究審議各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃，并定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查；（二）研究審議專業(yè)設(shè)置和課程體系的改革方案；（三）研究審議教育管理體制改革、運(yùn)轉(zhuǎn)和激勵(lì)機(jī)制的計(jì)劃和方案；（四）研究審議教材建設(shè)、管理的計(jì)劃與方案；（五）研究審議教學(xué)改革方案、教學(xué)研究方向和指南；二、綜合類(lèi)（六）審議和評(píng)選教學(xué)管理成果獎(jiǎng)等方案和實(shí)施計(jì)劃；（七）審議和評(píng)議有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系、教學(xué)評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估檢查實(shí)施方案。第四章審議評(píng)選工作程序第四條各種待審議的文件、項(xiàng)目、方案、計(jì)劃評(píng)選內(nèi)容（以下簡(jiǎn)稱審議件）一般事先提交指導(dǎo)委員會(huì)，經(jīng)分類(lèi)匯總并初審后，報(bào)請(qǐng)主任委員審查，經(jīng)請(qǐng)示同意后列入全體會(huì)議討論議程。根據(jù)審議的性質(zhì)和特點(diǎn)，主任委員有權(quán)組織部分委員分專題進(jìn)行預(yù)審討論，形成初步意見(jiàn)后，交全體會(huì)議審議。第五條指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)表決的審議文件必須獲半數(shù)以上（不含半數(shù)）通過(guò)。參加表決的委員數(shù)不應(yīng)少于全體委員數(shù)的三分之二。第六條由指導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)檢查和收集下發(fā)審議執(zhí)行情況，并及時(shí)向主任委員匯報(bào)。第七條定期或不定期教學(xué)檢查、督導(dǎo)等項(xiàng)工作。第五章指導(dǎo)委員會(huì)辦公室工作職責(zé)第八條如下事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)：（一）負(fù)責(zé)指導(dǎo)委員會(huì)日常事務(wù)性工作；（二）負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議及專門(mén)會(huì)議的籌備、準(zhǔn)備工作；（三）各種待審議文件、項(xiàng)目、方案、計(jì)劃及評(píng)選內(nèi)容一般事先交指導(dǎo)委員會(huì)辦公室，經(jīng)辦公室分類(lèi)匯總和初審后報(bào)請(qǐng)主任委員會(huì)審查，經(jīng)請(qǐng)示后列入全體會(huì)議討論議程；二、綜合類(lèi)（四）通過(guò)下發(fā)執(zhí)行的審議文件由指導(dǎo)委員辦公室負(fù)責(zé)檢查和收集下發(fā)審議件的執(zhí)行情況，并及時(shí)向主任委員匯報(bào)。第六章指導(dǎo)委員會(huì)委員職責(zé)第九條如下事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)；（一）審議本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及辦學(xué)模式；（二）對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)化、課程實(shí)質(zhì)及實(shí)施原則的指導(dǎo)；（三）對(duì)本專業(yè)的設(shè)置與已選方案的審議；（四）評(píng)審各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、督導(dǎo)各類(lèi)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的實(shí)施；（五）研究教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及評(píng)估檢查實(shí)施方案；（六）接受指導(dǎo)委員會(huì)委托，審議和處理教學(xué)方面的重大事項(xiàng)。第七章指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議制度第十條每學(xué)期召開(kāi)一次全體委員會(huì)議，春季時(shí)間大約在每年的6月底，冬季時(shí)間大約在一月中旬。如遇重大問(wèn)題需提前討論或研究，由辦公室匯總材料請(qǐng)主任委員批示召開(kāi)會(huì)議。第八章附則第十一條本辦法由貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。第十二條本辦法自公布之日起執(zhí)行。三、教學(xué)管理類(lèi)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教材編寫(xiě)、評(píng)估、選用制度為進(jìn)一步加強(qiáng)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院的教材建設(shè)，改進(jìn)教材建設(shè)工作，適應(yīng)教學(xué)改革的深入發(fā)展，提高教材質(zhì)量，根據(jù)原國(guó)家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校教材工作規(guī)程（試行）》和貴州大學(xué)有關(guān)教材管理方面的文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本制度。一、教材編寫(xiě)第一條學(xué)院教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是緊密結(jié)合學(xué)院教學(xué)改革的實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃，注重專業(yè)配套注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)院教師多出書(shū)、出好書(shū)，編寫(xiě)出質(zhì)量高、適用性強(qiáng)、具有學(xué)科特色的教材。第二條 教材編寫(xiě)必須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。學(xué)院要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有編寫(xiě)能力的教師中選拔和組織教材編寫(xiě)隊(duì)伍。規(guī)劃（計(jì)劃）由學(xué)院通過(guò)對(duì)學(xué)科專業(yè)特色和本校教學(xué)具體情況進(jìn)行分析后向各教研室或系提出教材編寫(xiě)要求，也可由編寫(xiě)者提出經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)評(píng)議，校教學(xué)工作委員會(huì)審議通過(guò)后組織實(shí)施。原則上凡是教師編寫(xiě)的教材均要納入學(xué)校教材建設(shè)規(guī)劃。第三條 教材（校內(nèi)講義）編寫(xiě)由教研室主任或系主任根據(jù)學(xué)院制定的規(guī)劃（計(jì)劃）組織教師完成。編寫(xiě)前要認(rèn)真研究、分析國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材的特點(diǎn)，在總結(jié)教學(xué)改革與科研成果的基礎(chǔ)上，確定教材內(nèi)三、教學(xué)管理類(lèi)容。教材編寫(xiě)大綱要以培養(yǎng)方案、課程基本要求為依據(jù)，并經(jīng)教研室或系討論并簽署意見(jiàn)，報(bào)學(xué)院審核后方可作為教材編寫(xiě)的依據(jù)。編寫(xiě)時(shí)，要遵守編寫(xiě)教材的基本要求，提高教材的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、適合國(guó)情的先進(jìn)性和教學(xué)的實(shí)用性，保證教材的質(zhì)量。第四條 申請(qǐng)編寫(xiě)教材的條件。教材的編寫(xiě)應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行《貴州大學(xué)教材管理辦法（試行）》，教材內(nèi)容屬于下列情形之一者，可以申請(qǐng)編寫(xiě)教材：；、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)現(xiàn)成公開(kāi)出版的教材，或有公開(kāi)出版的教材但不適合我校專業(yè)教學(xué)且十分需要的教材；，根據(jù)新的教學(xué)大綱要求編寫(xiě)的特色教材；、教學(xué)效果好的講義可以申請(qǐng)正式出版；。第五條 自編教材的出版發(fā)行。教材完成編寫(xiě)后，由學(xué)校教材科組織出版、發(fā)行。教材科將根據(jù)保證質(zhì)量、提高水平、擴(kuò)大影響的原則，向國(guó)內(nèi)名優(yōu)出版社推薦出版。自編教材包銷(xiāo)數(shù)量根據(jù)我校實(shí)際使用量和可使用時(shí)間由教研室或系申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和圖書(shū)館審核通過(guò)后，由教材科與出版社協(xié)商確定，原則是不積壓、不報(bào)廢。三、教學(xué)管理類(lèi)第六條 教材編寫(xiě)出版的相關(guān)經(jīng)費(fèi)根據(jù)《貴州大學(xué)建設(shè)基金管理使用暫行辦法》執(zhí)行。二、教材評(píng)估第七條 建立必要的教材評(píng)估機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制，健全科學(xué)的教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教材評(píng)估是對(duì)教材編寫(xiě)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)判，包括教材評(píng)優(yōu)和教材評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。第八條 教材評(píng)估的原則及組織。教材評(píng)估工作必須遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性、統(tǒng)一性、客觀性、目的性原則，評(píng)估指標(biāo)采用定量與定性相結(jié)合的辦法，力求簡(jiǎn)單易行。教材評(píng)價(jià)由學(xué)院組織教師集體評(píng)價(jià)，教材評(píng)優(yōu)由校教學(xué)工作委員會(huì)組織專家統(tǒng)一安排評(píng)選。第九條 教材評(píng)估的對(duì)象。教材評(píng)價(jià)的對(duì)象包括現(xiàn)在我院正在開(kāi)課的所有必修、選修類(lèi)教材以及校內(nèi)講義；教材評(píng)優(yōu)的對(duì)象是在評(píng)優(yōu)規(guī)定期間內(nèi)由我院教師參加編著，要求主編、第一副主編或我院教師參加編寫(xiě)的內(nèi)容占全書(shū)內(nèi)容的二分之一的教材。教材評(píng)價(jià)周期應(yīng)以每輪課結(jié)束后進(jìn)行一次為準(zhǔn)。教材評(píng)優(yōu)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)安具體情況安排執(zhí)行。第十條 教材評(píng)估的方式。學(xué)院建立教材質(zhì)量跟蹤調(diào)查檔案，為教材評(píng)選提供依據(jù)。根據(jù)教材評(píng)價(jià)內(nèi)容制定發(fā)放“學(xué)生調(diào)查及反饋”評(píng)價(jià)表格，及時(shí)收集信息。第十一條 教材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。：三、教學(xué)管理類(lèi)（1）有一定彈性，可為不同特色的學(xué)生提供自由發(fā)展空間；（2）符合社會(huì)需要，特別是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的需要；（3）符合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科特色；（4）具有可操作性與可檢驗(yàn)性，便于教學(xué)實(shí)施。（1）內(nèi)容有科學(xué)性，反映了科學(xué)研究的新進(jìn)展，即教材所選用的知識(shí)內(nèi)容能適度反映相關(guān)的知識(shí)體系的內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)，能反映相關(guān)知識(shí)的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向；（2）內(nèi)容的廣度與深度符合學(xué)生專業(yè)需求，能為學(xué)生所理解；（3）能為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供發(fā)展空間，即教材所選用的知識(shí)內(nèi)容有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展；（4）內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活與生產(chǎn)實(shí)際，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)并解決生活和工作中的問(wèn)題；（5）教材所選用的知識(shí)內(nèi)容有利于啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；（6）教材內(nèi)容包括了必要的組成部分，如正文、插圖、注解、練習(xí)、活動(dòng)安排、輔助材料等等；各部分的作用明確，相互間的配合協(xié)調(diào)。：（1）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于他們理解和掌握，即教材在編排上由淺入深、由表及里；三、教學(xué)管理類(lèi)（2）符合教育教學(xué)規(guī)律，有利于最大限度地發(fā)揮教材的功能，即教材各章節(jié)的標(biāo)題醒目、中肯，各章節(jié)的關(guān)系清楚、協(xié)調(diào)；（3）組織體系不違反知識(shí)的內(nèi)在邏輯，即教材組織和表達(dá)的方式符合相關(guān)學(xué)科的規(guī)律、不違反科學(xué)的原則。（1）文字與圖表的使用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，文字通暢、生動(dòng)、可讀性強(qiáng)，適合學(xué)生的閱讀水平；（2）表達(dá)方式適合學(xué)生心理特點(diǎn)，易于被學(xué)生接受和理解，有利于學(xué)生自主使用教材；（3）教材的外觀和版面美觀有吸引力，方便學(xué)生的使用；（4）教材的印刷清楚，無(wú)錯(cuò)漏情況。第十二條 教材評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，符合黨和國(guó)家的方針、政策，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，闡述本門(mén)學(xué)科的基本規(guī)律。，有較強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本門(mén)學(xué)科的科學(xué)理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。，要求恰當(dāng)，取材合適；內(nèi)容的闡述循序漸進(jìn)，富有啟發(fā)性，便于自學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能。、流暢，符合規(guī)范化要求；插圖正確，文圖配合恰當(dāng)。三、教學(xué)管理類(lèi)，教學(xué)適用性強(qiáng)；為多所學(xué)校選用，教學(xué)效果顯著，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明有明顯效果。，按照教學(xué)的規(guī)律，加以總結(jié)和反映，使科學(xué)水平有新的提高。、整理了國(guó)內(nèi)外本門(mén)學(xué)科已有的科學(xué)成果和資料，加以系統(tǒng)化，首先形成本門(mén)學(xué)科較為成熟的教材。我院自編教材達(dá)到以上條件第一至四項(xiàng)的，都可參加評(píng)選，擇優(yōu)選出優(yōu)秀教材。凡是符合以上條件第五至八項(xiàng)中的任何一條均可評(píng)為特別優(yōu)秀教材。第十三條 評(píng)估結(jié)果處理。教材評(píng)價(jià)結(jié)果要求學(xué)院要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部?jī)?yōu)秀教材的依據(jù)。學(xué)院將根據(jù)具體情況制定優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)制度，以提高教材編寫(xiě)的積極性和教材質(zhì)量。三、教材選用第十四條 教材選用要以本課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用為依據(jù)。所選用的教材必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，具有與本學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較高的理論水平和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本學(xué)科的基本理論。選用的教材應(yīng)具有比較廣泛的適應(yīng)性，在擇優(yōu)的同時(shí)，要保持教材的相對(duì)穩(wěn)定。三、教學(xué)管理類(lèi)第十五條 選用的教材應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，符合教學(xué)大綱的要求，有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第十六條 選用教材必須經(jīng)由教研室集體研究決定，在比較同類(lèi)教材的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。充分發(fā)揮教研室或系的職能和作用，建立教材質(zhì)量跟蹤反饋制度。第十七條 要優(yōu)先選用已獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和教育部等部門(mén)推薦的教材。理工類(lèi)專業(yè)應(yīng)盡量選用近3年出版的新教材，盡量選用非優(yōu)秀教材。在教學(xué)大綱未發(fā)生變化的情況下，不得停用長(zhǎng)期選用的優(yōu)秀教材另選其它版本的同類(lèi)教材。第十八條 對(duì)于校內(nèi)教師參編但未經(jīng)批準(zhǔn)編寫(xiě)的教材，必須先填寫(xiě)“自編教材校內(nèi)教學(xué)使用申請(qǐng)書(shū)”，經(jīng)批準(zhǔn)后方可作為校內(nèi)教學(xué)使用教材。學(xué)院在審批時(shí)必須明確所申請(qǐng)教材的數(shù)量，教材科按照學(xué)院確定的訂購(gòu)數(shù)量訂購(gòu)，所申請(qǐng)教材的教材報(bào)廢損失金額由學(xué)院承擔(dān)。任何個(gè)人或單位不得擅自向?qū)W生推銷(xiāo)教材和教學(xué)資料。第十九條 所選教材使用一輪后，任課教師應(yīng)寫(xiě)出評(píng)議意見(jiàn)，作為是否繼續(xù)使用該教材的依據(jù)。第二十條 在教材評(píng)估過(guò)程中，師生反映較差的教材不能繼續(xù)作為教學(xué)使用教材。三、教學(xué)管理類(lèi)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)管理制度教 學(xué) 計(jì) 劃一、教學(xué)計(jì)劃制定根據(jù)社會(huì)發(fā)展和實(shí)際需要，由各專業(yè)教研室提出教學(xué)計(jì)劃草案（一般要求在新生入學(xué)前兩個(gè)月提出，具體要求參照學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定），經(jīng)學(xué)院審查，交教務(wù)處匯總，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行。二、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃包括專業(yè)名稱，學(xué)制，課程設(shè)置，教學(xué)進(jìn)程，課程的學(xué)時(shí)分布（周學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)），考試、考查課的學(xué)期分布，課程設(shè)計(jì)，單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)，選修課及時(shí)數(shù)，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分布（必修課、選修課和實(shí)踐性環(huán)節(jié)等）。三、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)督學(xué)院第一責(zé)任人和分管教學(xué)的院長(zhǎng)、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)未執(zhí)行計(jì)劃或執(zhí)行計(jì)劃中出現(xiàn)新的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)并提出整改措施。教研室對(duì)任課教師執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃情況進(jìn)行監(jiān)督和考評(píng)。對(duì)執(zhí)行不認(rèn)真或擅自改動(dòng)教學(xué)計(jì)劃者應(yīng)予以必要的批評(píng)和教育。情節(jié)嚴(yán)重的，上報(bào)學(xué)院，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)處理或交學(xué)校教務(wù)處處理。教 學(xué) 大 綱教學(xué)大綱是各門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是檢查、考核教學(xué)三、教學(xué)管理類(lèi)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。大綱規(guī)定了教學(xué)的目的與任務(wù)，各門(mén)課程基本理論、基本知識(shí)和基本技能的范圍，教學(xué)體系及內(nèi)容，以及教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求等。制定完善的教學(xué)大綱，才能保證教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施，為選編教材、制定授課計(jì)劃提供科學(xué)的依據(jù)。教學(xué)大綱編寫(xiě)的基本要求如下：一、基本原則專業(yè)基礎(chǔ)課要嚴(yán)格按照教育部制定的基本要求撰寫(xiě)教學(xué)大綱，其他課程要根據(jù)各專