音樂教案-渴望春天(編輯修改稿)
2024-11-19 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天情境結(jié)合在一起。通過幻燈片的切換激發(fā)學(xué)生對作品學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步去分析、探究，使學(xué)生主動的在音樂中尋找意境用心聆聽，用情歌唱，并且充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點與難點：加深學(xué)生對生活與自然的熱愛。讓春天和音樂有機(jī)的融合。使音樂課堂充滿綠色的生機(jī)和活力。啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（1）同學(xué)們！我首先請大家聽一首樂曲，聽完以后，請你們告訴我，你對這首曲子的感覺是什么？（播放音樂）和同學(xué)們共同討論聽完以后的感覺：歡快、喜慶、抒情，象人們在陽光下悠閑地散步，象在舞獅子，象在放鞭炮，象在扭秧歌......老師總結(jié)：大家說的好。這首樂曲名字叫“春節(jié)序曲”（板書或投影）它表達(dá)了人們在歡度春節(jié)時歡慶的心情和載歌載舞的熱鬧場面，以及人們對幸福生活的贊美和憧憬，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，歡聲笑語交織在一起，組成了春節(jié)歌舞聯(lián)歡的場面。（2）師：今年的春節(jié)剛剛過去，大家能不能告訴我，今年是什么屬相年呢？生：狗年。師：對！狗年來到了，春天就要來了。同學(xué)們能不能用你所掌握的知識來講一講“春天的故事”（以“春天的故事”音樂來作為討論時的背景音樂，并展示有關(guān)圖像來啟發(fā)學(xué)生的想像力）。生：爭相發(fā)言。有的用古詩來描寫春天，有的用歌唱來贊美春天，有的用春天到來時的活動（放風(fēng)箏、植樹等）描寫春天，有的把祖國、青少年比喻成春天，有的用舞蹈和繪畫來表現(xiàn)春天......教師總結(jié):同學(xué)們用各種方式講了春天的故事:有的說,有的唱,有的跳,有的畫。春天的故事永遠(yuǎn)也講不完，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的冬衣，一身輕松，來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色，鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天真是太美了。春天是這樣的美好，大家希不希望春天早點來到我們的身旁？生：希望。二、學(xué)習(xí)歌曲（1）師：下面我為大家演唱一首歌曲，名叫“渴望春天”（投影歌譜，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說出這首歌所要表達(dá)的情緒）。老師唱后，師生共同討論，總結(jié)出：表現(xiàn)少年兒童渴望春天能早日到來。（2）老師介紹：這首歌是由奧地利著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首深受少兒喜愛的抒情歌曲。（投影：莫扎特）在寫這首曲子時他已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。（3）輕聲學(xué)唱：渴望春天老師用范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱，并啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。三、音樂實踐：老師：我們了解了春天，我們渴望春天的到來，下面我們來做一個游戲，我們可以用任何形式來共同協(xié)作，描繪一副春天的“畫卷”好不好？生：好。放音樂“春之歌”讓學(xué)生自由結(jié)合，老師到各組與學(xué)生共同討論如何設(shè)計這個游戲。討論后：由老師鋼琴伴奏，部分學(xué)生有感情地輕聲哼唱“渴望春天”的旋律作背景，一位學(xué)生朗誦詩“春”，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生加以伴舞，最后展示部分同學(xué)所畫春天的作品。四、課堂小節(jié)：放音樂“春之歌”春天是美好的，春天又是那么令人心醉，令人振奮，“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，春風(fēng)拂面，和風(fēng)細(xì)雨固然清新美妙，而在春天里人們載歌載舞，熱烈歡騰的場面更能給我們鼓舞。同學(xué)們！你們是早上八、九點鐘的太陽，是祖國的花朵，是未來的希望，愿你們能夠在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。六、拓展探究：音樂并不是單純的模仿，而是對生活的感悟！學(xué)生通過學(xué)習(xí)，豐富了情感體驗，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及對生活積極樂觀的態(tài)度，提高了創(chuàng)造能力。教師借助各種多媒體手段，讓學(xué)生能夠自如的把畫面、歌詞、旋律、情感巧妙的結(jié)合，通過游戲的形式讓學(xué)生的自身融入到音樂當(dāng)中去，使他們不在是旁觀者而是創(chuàng)作者，使其能夠更加體會到音樂的樂趣，并且深刻的理解到“藝術(shù)來源于生活”，藝術(shù)就在自己身邊。第四篇：渴望春天教案湘教版五年級下冊《渴望春天》教學(xué)設(shè)計教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力
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