繪本教案：好餓的毛毛蟲等精選五篇(編輯修改稿)
2025-11-19 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。從認(rèn)知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識：書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對繪本故事的印象。二、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：通過觀察、交流、傾聽、感知理解圖畫書的內(nèi)容。了解毛毛蟲的演變過程，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。重點(diǎn)：通過觀察、交流、傾聽、感知理解圖畫書的內(nèi)容。難點(diǎn)：了解毛毛蟲的演變過程，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備：大書、嬰兒幼兒照片四、說教法說活動(dòng)教法幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)主要采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、游戲法來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握繪本的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解文中的語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的演變過程，通過游戲毛毛蟲變蝴蝶，他們可以把自己的想法通過動(dòng)作充分表現(xiàn)出來，既可以增加樂趣，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。五、說學(xué)法在本節(jié)課中,我先講述故事,通過故事讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進(jìn)行提問,，加深幼兒的直觀性,進(jìn)行了毛毛蟲變蝴蝶的動(dòng)作演示,充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念。六、說教學(xué)過程： 我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)程序?yàn)椋哼\(yùn)用幼兒小時(shí)候的照片引起幼兒的興趣觀看圖片講述故事游戲活動(dòng)。(一)活動(dòng)開始教師引出課題: 出示一組從嬰兒到幼兒的成長照片，觀察體驗(yàn)成長的變化猜猜看，這是誰呀？她變得怎么樣？ 你生下來時(shí)這么小，是怎么長大的呢？（二）欣賞大書，安靜傾聽，隨機(jī)交流請小朋友想一想：毛毛蟲的媽媽是誰？你可以在哪里找它？（四）請小朋友說說毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？(五)請幼兒再來聽一聽老師講的故事進(jìn)行小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大喝,身體就慢慢地胖起來,然后它就把自己包起來變成一個(gè)蛹,最后它從蛹里鉆出來變成了一只蝴蝶.。(六)游戲：毛毛蟲變蝴蝶 學(xué)一學(xué)毛毛蟲變成蝴蝶的經(jīng)過。最后學(xué)做蝴蝶飛到外面去吧！第二篇：好餓的毛毛蟲繪本教案好餓的毛毛蟲設(shè)計(jì)意圖：拼貼畫 通過孩子作畫過程使其掌握剪刀 膠棒等工具 使用蠟筆彩卡等材料進(jìn)行構(gòu)思 撕剪 排列 辨識色彩教學(xué)方案：教學(xué)工具：A4紙 剪刀 膠棒 蠟筆 《好餓的毛毛蟲》 教學(xué)過程：1讀繪本《好餓的毛毛蟲》分享故事2將一張A4紙 使用蠟筆（翠綠 草綠 墨綠）涂成綠色3對折剪裁等分成16份4取出3張裁好的綠色A4紙剪成橢圓形（先剪掉邊角類似八點(diǎn)取圓法）我們有毛毛蟲的身子了5另一張4分之1A4紙涂成紅色剪成橢圓 我們又有毛毛蟲的頭了 6使用制作剪掉的綠色紙 剪出兩個(gè)小小的橢圓 這是毛毛蟲的眼睛7再使用一張8分之1A4紙一半涂成黃色一般涂成紫色 將黃色剪成比眼睛大一點(diǎn)的圓紫色剪成長水滴 做成觸角8開始拼貼 將綠色的紙片由小到大 大壓小 從左向右 然后黏貼紅色紙卡 在紅色紙卡上黏貼兩個(gè)黃色紙卡 在將綠色的紙卡黏貼在黃色上 最后黏貼紫色的觸角9使用褐色 或者深藍(lán) 給我們的毛毛蟲加上一個(gè)三角形的鼻子 10給我們的毛毛蟲加上一個(gè)梯形的腳 和彩色的絨毛 完成活動(dòng)總結(jié)關(guān)于拼貼畫除了自己給紙上色，畫出色彩斑斕的紙用于拼貼畫之外，可以利用身邊的各種材質(zhì)的紙來制作拼貼畫，比如：舊報(bào)紙、舊年歷、皺紋紙、半透明的硫酸紙等等。根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同的材質(zhì)的紙可以讓你的作品更加豐富多彩。如果寶寶還不能用剪刀，改用撕紙的手法來得到不同的形狀，然后貼在一起，也能創(chuàng)造出意想不到的效果。第三篇：繪本《好餓的毛毛蟲》好餓的毛毛蟲【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，聽懂故事，了解蝴蝶的生長過程。會讀單韻母”u”通過講故事滲透良好的飲食習(xí)慣。培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽、大膽言說的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件詞卡【教學(xué)過程】一、謎語揭題，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎? 那么，小耳——聽好，小嘴——閉攏，猜到的小朋友可要舉手回答哦！猜一種昆蟲：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。蝴蝶的種類可多啦！（出示美麗的蝴蝶圖片）哪個(gè)小朋友愿意和美麗的蝴蝶打個(gè)招呼呢？（出示詞卡，指名讀，齊讀）這么漂亮的蝴蝶，你知道是怎么來的嗎？（毛毛蟲，出示詞卡，齊讀。）小朋友們真聰明！丫丫老師今天為大家?guī)砹艘槐緯ǔ鍪緯?，你們想一起來讀一讀嗎？書的名字叫做《好餓的毛毛蟲》（PPT出示封面，貼題）。二、師生共讀，合理想象（一）尋找食物出示圖②：月光下，有一片大大的樹葉，你看到了嗎？（出示詞卡“樹葉”，你能叫叫它的名字嗎？指名讀。）一個(gè)小小的卵，躺在樹葉上。小小的卵找到了嗎？（貼“卵”）小小的卵里，會有誰呢？出示圖③：星期天早上，暖暖的太陽升起來了。哈哈，誰爬出來了？（毛毛蟲）“?！钡囊宦暎瑥穆褮だ镢@出一條又瘦又餓的毛毛蟲。（貼“毛毛蟲”）出示圖④：毛毛蟲餓極了，它四下尋找著一些可以吃的東西。吃水果（1）出示圖⑤：星期一，它啃穿了一個(gè)蘋果。可是，肚子還是好餓。相機(jī)出示詞卡“肚子”，誰愿意一邊摸著你的小肚子，一邊來讀？（2）出示圖⑥：星期二，它啃穿了兩個(gè)梨子。（吃飽了嗎？）他的肚子還是——好餓。（3）出示圖⑦，聰明的小朋友，請你猜一猜星期三，他啃穿了幾個(gè)李子呢？結(jié)果怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）（4）出示圖⑧：星
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