石塔小學(xué)08春教學(xué)教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟。有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。五、開展校本教研活動。校本培訓(xùn)與外出輪訓(xùn)相結(jié)合，合理安排教師外出學(xué)習(xí)、進修，這些活動促進了教師的教學(xué)水平的提高，極大的推進了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。六、畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和年青骨干教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會、家長會，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)w師生有信心和決心在縣教科局、鎮(zhèn)黨委政府、中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。第四篇：教研工作總結(jié)08課改之花香滿園——慶陽市實驗小學(xué)教研工作總結(jié)2008年，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，本著在實踐中探索、在探索中實踐的理念，進一步更新觀念，認真組織實施課程改革實驗。在此過程中，摸索出一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：一、認真學(xué)習(xí)課改理論，更新教育觀念。實施課改，關(guān)鍵是教師的認識要到位，觀念要更新，觀念不改，實施課改必然會出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象。為了讓教師們充分認識課改和提高課改的理論水平，進而調(diào)動老師們積極投身課改的參與意識，我們以教研組為單位，以市局倡導(dǎo)的師生“經(jīng)典誦讀”活動為契機，利用每周三、五的科組活動時間組織老師們認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《走進新課程》、《教育新理念》、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》、《現(xiàn)代教育理論進展》等有關(guān)課改的書籍。并先后多次赴隴東學(xué)院聆聽中央教科所焦健博士及西北師大李瑾瑜等教授作課改報告；組織老師們觀看課改示范課光盤，到西峰區(qū)團結(jié)小學(xué)等兄弟學(xué)校觀摩課改示范課。在學(xué)習(xí)過程中，每位老師都寫出心得體會在科組內(nèi)交流，然后由科組長集中整理在全校課改理論學(xué)習(xí)交流會上發(fā)言。通過一系列的學(xué)習(xí)與交流，老師們了解了新課程，熟悉了新課程，增強了課改意識，明確了自己的角色定位不再是知識的傳授 者、真理的奉獻者，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在學(xué)習(xí)與交流中，老師們獲得了全新的教育理念并付諸實踐。本鄭曉會、李瓊等四位老師大膽運用新課程理念分別為合水城關(guān)鎮(zhèn)1000多位老師上課改示范課，獲得強烈反響和一致好評。二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全檔案管理。開學(xué)之初，我們在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，校長、副校長、教務(wù)主任、各教研組分工負責(zé)，有計劃有組織地開
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