【正文】 六、工作中問題的反思本學期教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。同時我們抓住外出學習的機會，組織青年教師外出學習、充電，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。抓好教師培訓，提高教師教學水平。教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，積極參加網(wǎng)絡(luò)集體備課，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：一、規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。在三天的時間里，來自北京、上海、重慶、湖南、廣東、江蘇及我市各縣區(qū)的共800多名優(yōu)秀班主任代表分別聆聽了來自教育部、南京師大、廣東南海九江中學、北京廣渠門中學、重慶謝家灣小學的五位專家的五場報告，觀摩了分別來自上海、重慶及我校的三節(jié)主題班會課。教師的成長等于經(jīng)驗加總結(jié)。本我們以教研組為單位分別組織了“習作教學觀摩評課”“數(shù)與代數(shù)觀摩評課”等四次大型教研活動，每學期各年級組還組織兩輪“同科目互聽互學”活動。三、認真開展結(jié)幫帶活動，堅持聽課制度。通過一系列的學習與交流，老師們了解了新課程，熟悉了新課程，增強了課改意識，明確了自己的角色定位不再是知識的傳授 者、真理的奉獻者，而應(yīng)是學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。我們?nèi)w師生有信心和決心在縣教科局、鎮(zhèn)黨委政府、中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導(dǎo)，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。三、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師的教學方式。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過這一學期的運行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認識。通過 “網(wǎng)絡(luò)教研”這一研討活動，年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長，熟知理論的管理者及深諳教育教學規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經(jīng)過點撥，得到啟示，從而得以提高。達到了網(wǎng)絡(luò)教研意在加強寶塔小學教師之間、與各學校之間的聯(lián)系與合作的目的。云集鎮(zhèn)石塔小學校 2008年7月2日第二篇：寶塔小學08春網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)教研從“個體”走向“群體”——寶塔小學08春網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)今年在州教科所的統(tǒng)一部署下，我校不僅小學語文、數(shù)學，甚至綜合學科教學也搭上了“網(wǎng)絡(luò)教研”這一新的教研模式快車。本期繼續(xù)執(zhí)行每周周前檢查備課及一周檢查作業(yè)批改情況，學校教導(dǎo)處認真做好記載，兒童的學習及成長、綜合學科和基礎(chǔ)學科的關(guān)系等問題，取得了一定的效果。強化理論學習，不斷提高教師的理論水平。第一篇：石塔小學08春教學教研工作總結(jié)長壽區(qū)云集鎮(zhèn)石塔小學2008年春期教學教研工作總結(jié)一期來,在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學校行政的直接管理下。一期來，堅持間周一次政治學習，每周一次業(yè)務(wù)學習。本期結(jié)合我校實際，開展了三次教學研討課，開闊了教師的視野，提高了教師的課堂教學水平。根據(jù)州教科所的安排，我們學校由分管校長牽頭、教導(dǎo)處組織，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并依據(jù)每次的教研主題和課例，組織相關(guān)教師參與討論。二、活動反思網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市（區(qū)）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進了教師更快地成長。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。學習方式的改革是本次課改的核心之一。同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。深入鉆研教材。五、開展校本教研活動。第四篇：教研工作總結(jié)08課改之花香滿園——慶陽市實驗小學教研工作總結(jié)2008年，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，本著在實踐中探索、在探索中實踐的理念，進一步更新觀念，認真組織實施課程改革實驗。在學習與交流中，老師們獲得了全新的教育理念并付諸實踐。