【正文】 教師以學(xué)校教師群為平臺，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點(diǎn)、交流體會的空間，真正的關(guān)注了教師的成長。掌握教學(xué)基本功。本，我校參加各級教研活動，均取得較好的成績：一年來，共有省級、市級論文案例38篇獲獎，省級論文一等獎3篇二等獎7篇；市級論文一等獎5篇二等獎15篇；省級優(yōu)質(zhì)課一等獎1人；全市小學(xué)生英語競賽有10多名學(xué)生分獲一二等獎；我校代表慶陽市參加全省“第八屆機(jī)器人大賽”獲一等獎，王志亮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師；楊潔老師的“愉快學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新”階梯 式小學(xué)語文教學(xué)體系研究獲得“慶陽市第六屆基礎(chǔ)教育科研成果”一等獎；高秀琴、王麗兩位老師分別被市委市政府授予“全市師德標(biāo)兵”“全市模范教師”光榮稱號。各級骨干教師是我校幾十年辦學(xué)的深厚積淀，是我校人才庫中的寶貴資源。開學(xué)之初，我們在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，校長、副校長、教務(wù)主任、各教研組分工負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把課改工作的任務(wù)落到實(shí)處。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和年青骨干教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長。一期來，堅(jiān)持認(rèn)真上好體育課和體育鍛煉活動課，堅(jiān)持做好課間操和眼保健操，杜絕了擠占體育課及放羊式上體育課的現(xiàn)象；認(rèn)真上好音樂課和美術(shù)課等藝術(shù)學(xué)科，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力；讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐課和發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新課的親自實(shí)踐與操作，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動習(xí)慣和動手操作的能力。在全校師生的齊心協(xié)力和共同努力下，使得我校教育教學(xué)取得了可喜的成績。本期一開學(xué)就要求各班班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)生異動情況，并且督促家長完善轉(zhuǎn)學(xué)的相關(guān)手續(xù)，每一個學(xué)生的去向都核實(shí)無誤，杜絕了以假手續(xù)誤報學(xué)籍的現(xiàn)象。學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng)教學(xué)絡(luò)研究討論活動，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研群，認(rèn)真規(guī)劃每期教研活動，從設(shè)備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò)教研開設(shè)綠色通道。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內(nèi)化和實(shí)施方向更加明確了。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。為了讓教師們充分認(rèn)識課改和提高課改的理論水平，進(jìn)而調(diào)動老師們積極投身課改的參與意識，我們以教研組為單位，以市局倡導(dǎo)的師生“經(jīng)典誦讀”活動為契機(jī)，利用每周三、五的科組活動時間組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《走進(jìn)新課程》、《教育新理念》、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》、《現(xiàn)代教育理論進(jìn)展》等有關(guān)課改的書籍。四、精心組織教研活動，促使教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。不僅如此，我們還積極爭取更高級別的課題立項(xiàng)。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。加強(qiáng)外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課?？傊?在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會做得更好。加大了外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校通過多種渠道，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，其中派鄧平、彭老師到彭武漢學(xué)習(xí)，派鄧平、孫素琴等老師到荊門學(xué)習(xí)，曹士貴、彭先烈、鄧平、孫素琴參加了2014年的國培。同時加強(qiáng)了聽課的力度，本學(xué)期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價。本，陳亮州老師撰寫的《抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)班風(fēng)班貌形成》，趙彩琴老師撰寫的《語文教學(xué)應(yīng)重視實(shí)效性》，賈秀麗老師的《多元評價，讓習(xí)作教學(xué)更精彩》，孟敏霞老師的《語文 教學(xué)反思》等論文分別在慶陽市中小學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎。一批年富力強(qiáng)的青年教師也在此活動中迅速成長了起來。現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，更新教育觀念。精心設(shè)計(jì)教案。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書匠向