【正文】 狀況。有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。第三篇：08春工作總結(jié)林塘小學教務(wù)處工作總結(jié)（2009年春學期）本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十七大精神，落實縣教科局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，從而加速了學校發(fā)展。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內(nèi)化和實施方向更加明確了。剛上講臺的教師，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的。學校進行了多次網(wǎng)教學絡(luò)研究討論活動，成立了學校網(wǎng)絡(luò)教學教研群，認真規(guī)劃每期教研活動，從設(shè)備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò)教研開設(shè)綠色通道。總之，正是由于以上扎實推進的各項工作，使得我校的教學教研取得了可喜的成績，兩基成果得到進一步鞏固，期末統(tǒng)考基礎(chǔ)學科取得了全鎮(zhèn)第二的佳績，鎮(zhèn)體運會上我校運動員也取得了全鎮(zhèn)二等獎的優(yōu)異成績。本期一開學就要求各班班主任認真落實學生異動情況，并且督促家長完善轉(zhuǎn)學的相關(guān)手續(xù)，每一個學生的去向都核實無誤，杜絕了以假手續(xù)誤報學籍的現(xiàn)象?，F(xiàn)將我期教學教研的主要工作小結(jié)于后：一、加強教學常規(guī)管理，嚴格管理要求，向管理要質(zhì)量。在全校師生的齊心協(xié)力和共同努力下，使得我校教育教學取得了可喜的成績。嚴格學籍管理，真正做到?jīng)]有一個學生流失，并且完善了各種轉(zhuǎn)學手續(xù)。一期來，堅持認真上好體育課和體育鍛煉活動課，堅持做好課間操和眼保健操，杜絕了擠占體育課及放羊式上體育課的現(xiàn)象；認真上好音樂課和美術(shù)課等藝術(shù)學科，不斷培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力；讓學生通過綜合實踐課和發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新課的親自實踐與操作，培養(yǎng)了學生的勞動習慣和動手操作的能力。教師們把自己在教學中的切身體會和經(jīng)驗共同探討交流，收到了很好的成效。網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”上的課例、反思、教學設(shè)計和論文，我們的教師不但是在學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證，加快提高自己教學水平的步伐。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學步驟。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學校領(lǐng)導高度重視，開學初，學校領(lǐng)導班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經(jīng)驗的老教師和年青骨干教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。實施課改，關(guān)鍵是教師的認識要到位，觀念要更新，觀念不改，實施課改必然會出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象。開學之初，我們在校長統(tǒng)一領(lǐng)導和指揮下，校長、副校長、教務(wù)主任、各教研組分工負責，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把課改工作的任務(wù)落到實處。青年教師鞏婉瑩參加甘肅省數(shù)學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲一等獎。各級骨干教師是我校幾十年辦學的深厚積淀，是我校人才庫中的寶貴資源。還有十多位分獲二、三等獎。本，我校參加各級教研活動，均取得較好的成績：一年來，共有省級、市級論文案例38篇獲獎，省級論文一等獎3篇二等獎7篇；市級論文一等獎5篇二等獎15篇；省級優(yōu)質(zhì)課一等獎1人；全市小學生英語競賽有10多名學生分獲一二等獎；我校代表慶陽市參加全省“第八屆機器人大賽”獲一等獎，王志亮老師獲優(yōu)秀指導教師；楊潔老師的“愉快學習，實踐創(chuàng)新”階梯 式小學語文教學體系研究獲得“慶陽市第六屆基礎(chǔ)教育科研成果”一等獎；高秀琴、王麗兩位老師分別被市委市政府授予“全市師德標兵”“全市模范教師”光榮稱號。向課堂教學要質(zhì)量。掌握教學基本功。參加培訓的教師全部合格。教師以學校教師群為平臺，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點、交流體會的空間，真正的關(guān)注了教師的成長。2014年6月25日