【正文】 研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。一、基本情況寶塔小學教研室本學期安排語、數(shù)、外、思品、科學教研主題共10個，參加了不同學科的網(wǎng)上交流研討。通過每周的業(yè)務學習，進一步理解新課標理念，進一步學習別人的先進方法，并不斷付諸實施。認真落實步頒計劃，開齊課程，開足課時。但是由于教學觀念、師資水平等原因，我校仍存在英語、微機課不能正常開起，綜合學科教學質量低劣，學生生源嚴重外出的現(xiàn)象。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經(jīng)驗，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。一、加強學習，樹立新的理念。提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例分析，參與總結上學年教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。教師在以學生為主體，認真研究教法。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧。同時，學校繼續(xù)辦好校刊《實小教研》，充分發(fā)揮好?？鳛槔蠋焸児蚕硭枷胧⒀绲钠脚_作用，作為老師們思想成長的記錄袋的作用，鼓勵老師將自己平時所思所悟及教育教學的點滴體會及時整理，以稿件形式在?？l(fā)表。實踐證明，由于組織精心、到位，青年教師向老教師、骨干教師虛心請教，年級組內老課改氛圍濃厚，老師們對實施課改充滿熱情和信心。但它只屬于過去，對于我們今后的努力方向，全體實小人是清醒的。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學計算能力競賽、小學生習作征文，鄧自勤在縣影視征文大賽中獲優(yōu)秀獎；鄧自勤、覃思佳在湖北省作文大賽中獲一等獎。教師除了具有教學能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。六、堅持課程改革，教育碩果累累。嚴格的制度化的教研活動保證了老師們在課改研究上的最低需求。本鄭曉會、李瓊等四位老師大膽運用新課程理念分別為合水城關鎮(zhèn)1000多位老師上課改示范課，獲得強烈反響和一致好評。校本培訓與外出輪訓相結合，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。努力提高課堂教學效率。加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。另外由于這學期的網(wǎng)絡教研時間又作了調整，與我們的工作時間存在一些沖突，導致參與教研的老師數(shù)量不及上學期人氣旺。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學經(jīng)驗進行教學的狀態(tài)。針對我校老教師多，近幾年沒有新的年輕教師的現(xiàn)象，學校精心組織觀看了三次優(yōu)質課堂實錄，這三堂課都是在全國獲得大獎的優(yōu)質課，教師們聽后受益匪淺，看到了我國教育前沿的授課情況，認識到了自己存在的差距，認為今后應該進一步加強學習。始終堅持以鄧小平同志的“三個面向”為指針,認真貫徹落實黨的“十七”大精神。開學初就組織教師認真學習了常規(guī)管理意見，明確了教學常規(guī)的要求。整個活動我們學校全程參與，在參與中，各位教師踴躍發(fā)帖。三、存在不足隨著信息技術的不斷深入，網(wǎng)絡教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。四、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。堅持寫教后記。在學習過程中，每位老師都寫出心得體會在科組內交流，然后由科組長集中整理在全校課改理論學習交流會上發(fā)言。其次，精心安排，嚴格實施好每個學期的大小型教研活動。并且，我們多方努力，在市教育局的支持下，于2008年7月在慶陽劇院承辦了“第二屆全國班主任研討會”。具體要求如下：⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。做好“青藍工程”，提供外出學習的機會我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展，在師徒互動中，分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。教師教育教學觀念仍需要進一步轉變實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力。為切實提高教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。二、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。只有通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑來發(fā)現(xiàn)問題，將新