【文章內(nèi)容簡介】 設計實驗方案首先學生分組設計實驗方案，然后各組間交流所設計的實驗方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)天平測出小石塊質(zhì)量m；（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達的刻度V1（3）用細線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2（4）計算石塊密度ρ=m/(V2V1)最后老師提問：為什么先測質(zhì)量，后測體積？讓同學們從減小誤差方面進行思考。設計記錄表格操作過程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來記錄，下面根據(jù)我們的需要設計一個記錄數(shù)據(jù)的表格。教師巡視并提示實驗時應記錄：實驗中直接測量的物理量，中間計算量，最終計算量三方面的數(shù)據(jù)。最后讓學生展示自己設計的實驗記錄表格，并糾正設計中的不足。3．分組實驗學生小組合作完成實驗。老師強調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導。教師請各小組匯報實驗結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。教學環(huán)節(jié)四 、測量鹽水的密度設計實驗方案考慮到設計該實驗方案比較難，學生不易想到，我設計了一個問題讓學生討論最佳實驗方案。設計問題：（播放課件）在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中,甲乙兩同學各提出了一套方案.甲方案:先用天平測出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積.乙方案:先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.學生交流，回答你覺得誰的方案更好?請說明原因。小組討論交流，引導學生如何使實驗誤差更小討論確定最佳方案。2設計實驗記錄表格。教師巡視指導，之后讓學生匯報。學生小組合作完成實驗，教師巡視指導。展示實驗結(jié)果。給予適當評價。根據(jù)實驗結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。教學環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)，暢談收獲五、板書設計：測量物質(zhì)的密度實驗原理：ρ=m/v量筒的使用不規(guī)則固體的體積（排水法）: V=V2V1。m, v1, V2測量鹽水的密度。m1 , v , m2六、布置作業(yè)。為了使學生對測量固體密度更全面更系統(tǒng)的掌握，我設計了這樣一道題：蠟塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？七、結(jié)束語以上是我對《測量物質(zhì)的密度》這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！測量物質(zhì)的密度說課稿2教學目標：（1）知識與技能認識量筒，會用量筒測量液體（如水）體積和測小塊不規(guī)則固體（如塑料塊）的體積，測量物質(zhì)的密度教案。進一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度。（2）過程與方法在探究測量固體和液體密度的過程中，學會利用物理公式間接測定物理量的科學方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。情感態(tài)度與價值觀在測量固體和液體密度的過程中，有操作欲望，熟練地使用天平、量筒測算物質(zhì)密度，認真按規(guī)則做好實驗，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。學情分析學生對質(zhì)量和體積有一定的認識，而且已經(jīng)有一定的知識儲備重點難點重點：用量筒測量物質(zhì)的體積。難點：測量液體和固體的密度教學過程（一）量筒的使用學生觀察量筒并結(jié)合教材思考想想做做的問題：⑴這個量筒是以什么單位標度的？是ml還是cm3？⑵量筒的最大測量值（量程）是多少？⑶量筒的分度值是多少？⑷，它們分別錯在哪里？學生觀察后回答以上問題，教師指導。學生練習使用量筒測量一下燒杯里水的體積。如何用量筒測量形狀不規(guī)則固體的體積呢？教師啟發(fā)學生⑴把不溶于水的，并能夠沉入水底的物體（密度大于水）,用“排水法”測量其體積，即利用量筒中前后兩次液體的體積差測出物體體積。⑵對于不沉入水底的物體，可以用“針壓法”測量其體積，即用針把物體壓到水中，求出兩次液體的體積差就是物體的體積。⑶不沉入水底的物體也可用“懸垂法”（或叫墜物法）：將量筒中裝入適量的水，用細線將石塊和物體一起拴好（石塊在下，物體在上），先將石塊浸沒量筒水中，讀出體積V1，再將石塊和物體一起浸沒，讀出體積V2，則物體體積V= V2－V1⑷當物體體積較大量筒裝不下又是不規(guī)則物體時，用“溢杯法”：用細線拴住物體，將物體浸沒在裝滿水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，則溢出的水的體積就是物體的體積。⑸溶于水或吸水的物體用“埋沙法”，在量筒中倒入適量細紗，搖勻搖平，讀出細紗體積V1，將物體放入量筒細紗中浸沒，再次搖勻搖平，讀出體積V2，則物體體積V= V2－V1（二）實驗測鹽水的密度事先配制好一些鹽水，學生自行設計實驗步驟和記錄數(shù)據(jù)的表格，小組間進行交流各自的實驗方法，達成共識，確定正確的實驗方法。教師指導。步驟：用天平測量出燒杯和鹽水總質(zhì)量m1把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒讀出這部分鹽水體積V再用天平測量出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2利用公式計算ρ＝m1－m2/V記錄數(shù)據(jù)的表格燒杯和鹽水總質(zhì)量m1（g）剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m2（g）倒出鹽水的質(zhì)量m（g）倒出鹽水的體積V（cm3）倒出鹽水的密度ρ（g/cm3）學生進行實驗并記錄相關數(shù)據(jù)，算出鹽水密度。最后討論實驗結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗。（三）測量形狀不規(guī)則石塊的密度從測鹽水密度得到啟發(fā)，學生設計此實驗。步驟：用天平測量出小石塊的質(zhì)量m在量筒中裝入適量的水，讀出水的體積V1把用細線吊著的小石塊浸入到量筒的水中,讀出水的體積V2利用公式計算ρ= m/ V2－V1記錄數(shù)據(jù)的表格石塊質(zhì)量m(g)量筒中水的體積V1（cm3）放入石塊后量筒中水體積V2（cm3）石塊體積V（cm3）石塊密度ρ（g/cm3）學生進行實驗并記錄相關數(shù)據(jù)，算出石塊密度。最后討論實驗結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗。測量物質(zhì)的密度說課稿3各位領導、老師大家好!我今天說課的題目是初三物理復習專題《物質(zhì)密度的測量》，這節(jié)內(nèi)容我是按以下幾個環(huán)節(jié)來講述的。一、說教材說課內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是初三物理復習專題《物質(zhì)密度的測量》。教材分析這是一節(jié)專題復習課，是對天平和量筒知識的綜合運用，通過對密度公式的理解使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。教學目標（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道一些測密度的原理，能合理設計出測量的步驟；（3）通過實驗探究、學習探究方法、經(jīng)歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量兩物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。教學重難點重點：靈活運用量筒或者結(jié)合其他物理知識來測量物體的密度；難點：利用公式ρ=m/V進行有關實驗去解決密度的實際問題。二、說教法為了讓學生能掌握并應用密度公式來解決物質(zhì)密度測量的問題，需要學生以小組為單位討論如何設計合理的實驗步驟，并簡要評價此實驗步驟。因此本節(jié)課我主要采用的教學方法是討論法。三、說學法本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過質(zhì)量的測量，天平的使用，以及物質(zhì)密度與物質(zhì)質(zhì)量和體積關系的基礎上進行的。對于初三學生來說，密度的知識是在初二上冊學習的，時隔一年，有所遺忘是難免的，作為復習專題，密度概念的再回顧必要的，然后才能從常規(guī)到特殊方法的測量逐步過渡，四、說過程引入新課從學生剛發(fā)的20xx年中考說明中的一道密度測量的預測題引入。提出如何用常規(guī)法測量物體密度的問題。進行新課常規(guī)法測物體密度即先用天平測出物體質(zhì)量，然后用量筒測出物體體積，最后根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的的密度。對于溶于水的固體密度的測量方法，小組討論，得出自己的實驗步驟，其余小組討論該實驗步驟的優(yōu)缺性，并分析其對實驗結(jié)果會產(chǎn)生怎樣的誤差。（z制成飽和溶液后放入物體，或者用粉末法進行測量）。20xx年中考真題講解，引出吸水性物質(zhì)密度測量的方法。密度小于水的固體密度的測量。優(yōu)化指導相關習題講解，引出對于這種物質(zhì)的兩種測量方法——針壓法和助沉法。每一種物質(zhì)測量方法的講解后都有對應得習題練習鞏固。課堂小結(jié)：常規(guī)法和對于特殊物體的密度測量方法以及用特殊方法來測量物體的密度。教學反思本節(jié)課，我在設計時預想的學生反映應該不錯，因這是一堂復習課，即便是對學過知識有所遺忘，但是基礎在，稍加提醒應該就會喚醒，可是第一道題學生困難的反應，就在開始埋下了選題較難的印象，這是我上課之前沒有想到的。學生在討論方案時，各抒己見十分活躍，全身心投入到方案的討論之中，對學生這種探索精神，我十分感動，同時也給了他們展示的機會。但是因為題目的難度系數(shù)較大，密度測量方法之多，導致本節(jié)課沒有按計劃完成，學生的反應也差強人意。通過這節(jié)課，我認識到，構(gòu)建知識應充分體現(xiàn)以學生為主體，要真正的鐵盒學生的學情和知識掌握程度，不能想當然的`自我設計。只有適應學生實際情況的教學設計才能真正的激發(fā)學生的積極性，并增加其掌握程度和提升他們的創(chuàng)造力。五、板書設計常規(guī)法側(cè)物體密度特殊物體的密度測量物體密度的特殊測量方法（結(jié)合浮力、壓強等相關知識進行設計和測量）六、布置作業(yè)優(yōu)化指導上目睹測量的相關習題。以上就是我對這節(jié)內(nèi)容的一些粗淺的認識，希望各位批評指正。測量物質(zhì)的密度說課稿4教學目標：一、知識目標.，能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象.，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法.，加深對某些題目的理解.二、能力目標，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全.，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真，這對學生以后的學習是大有好處的三、德育目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.教學重點：、液體的體積.、液體的密度.教學難點：用天平和量筒測物質(zhì)的密度.教學方法：：會通過實驗，間接地利用公式測量物體.：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù).教具準備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細線、花崗巖、刻度尺、三角板.課時安排1課時教學過程：一、引入新課[師]前面我們學習了密度的計算公式，如何用實驗的方法測量?用什么儀器可以測量密度?[生]可以先用天平測出物體的質(zhì)量，然后用量簡測出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度.[師].二、新課教學[師]今天，我們來動手做一個實