數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人階段性小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)介紹所讀書(shū)籍的內(nèi)容以及讀后的感想體會(huì)等。搞了一次手抄報(bào)比賽，手抄報(bào)內(nèi)容主要來(lái)自課外閱讀書(shū)籍，一次讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。通過(guò)這一階段的努力，學(xué)生對(duì)閱讀的重要性有了更進(jìn)一步的理解，課外閱讀興趣正在產(chǎn)生和形成，初步掌握了課外閱讀的一些方法，閱讀氛圍較之過(guò)去濃厚了許多，正在形成作讀書(shū)筆記的習(xí)慣。本課題實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，我認(rèn)為要讓某一課題實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生較為突出的效果，讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)之后發(fā)生根本的變化，實(shí)驗(yàn)過(guò)程絕不能留于形式，停于表面，而是真真切切地在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，分析，研究，總結(jié)，改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，但所下的功夫始終不足。在此，我建議參研老師們，不要總是把精力都放在語(yǔ)文課本上，課本只是教學(xué)的載體，以課本為載體學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)方法，學(xué)技巧。其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間很大，走出課堂，走向自然，走進(jìn)生活，用課內(nèi)學(xué)到的精華點(diǎn)亮課外大舞臺(tái)。第三篇：課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，我通過(guò)課題研究，提高自身智慧，提高自身教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)涵養(yǎng)，使教師能具有組織者的智慧，能成為學(xué)生心聲的傾聽(tīng)者和對(duì)話者，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。認(rèn)識(shí)到學(xué)生成長(zhǎng)的多方面生命需要及主動(dòng)參與教育活動(dòng)和發(fā)展的可能，從而重視、研究課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，使教育活動(dòng)過(guò)程煥發(fā)生命的活力。現(xiàn)在把一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗(yàn)作個(gè)小結(jié)：通過(guò)課題研究，不斷地深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深切領(lǐng)會(huì)其新教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善。通過(guò)研究，試圖從一個(gè)個(gè)案例中探索出一套在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師啟發(fā)學(xué)生，生成豐富的教學(xué)資源，教師駕馭學(xué)生的思維之上并加以引導(dǎo)的引領(lǐng)策略。將數(shù)學(xué)教學(xué)提升到生命的層次，變學(xué)生為活生生的學(xué)習(xí)主體，變數(shù)學(xué)教學(xué)為生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的生命發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識(shí)技能、價(jià)值觀在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”。充分展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)造思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，鍛造創(chuàng)新人格。第四篇：211課題實(shí)驗(yàn)工作個(gè)人小結(jié)211課題實(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1