【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。(3)課后練習(xí)題四偏僻：偏激、不端正。便宜：方便。態(tài)度：神態(tài)。像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：不經(jīng)之談：不合常理。體格風(fēng)騷：姿容俏麗?？蓱z辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。）憊懶人物：涎皮賴臉。教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線索展開(kāi)故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開(kāi)展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。布置作業(yè)、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。第三課時(shí)。提問(wèn)：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過(guò)林黛玉的見(jiàn)聞，介紹了眾多的出場(chǎng)人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)”一、二兩題作分析。明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫(xiě)的如賈寶玉、王熙鳳，略寫(xiě)的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫(xiě)，人物出場(chǎng)，作者作正面的直接描寫(xiě)，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫(xiě)，人物不出場(chǎng)，作者從側(cè)面作間接描寫(xiě)，如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有 的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫(xiě)，充分鋪墊，在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫(xiě)，刻畫(huà)其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。有的人物是只見(jiàn)其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見(jiàn)其形而先聞其聲，如王熙鳳。采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點(diǎn)不同，作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識(shí)字，卻掌握著賈府的錢(qián)財(cái)大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會(huì)察顏觀色、阿諛?lè)畛校陨钍苜Z母寵愛(ài)。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)也采用了與眾不同的方法：未見(jiàn)其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說(shuō)又笑，“放誕無(wú)禮”。只有這樣寫(xiě)，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對(duì)賈寶玉，作者則采用了人物出場(chǎng)前從側(cè)面描寫(xiě)、充分鋪墊，出場(chǎng)后再正面描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)的方法。這樣寫(xiě)，是為了通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事作了鋪墊。提問(wèn)：在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：人物出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫(xiě)的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說(shuō)賈寶玉是給全家人帶來(lái)災(zāi)害的禍根。還說(shuō)“他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，意思是說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說(shuō)得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見(jiàn)，賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。提問(wèn)：人物出場(chǎng)之后，作者是怎樣從正面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：賈寶玉出場(chǎng)之后，作者從三個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫(xiě)，一是外貌描寫(xiě)，二是用兩首《西江月》詞來(lái)揭示人物性格，三是通過(guò)摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫(huà)人物。外貌描寫(xiě)。寶玉出場(chǎng)后，作者首先從黛玉眼中所見(jiàn)來(lái)著力描寫(xiě)他的外貌，先寫(xiě)衣著打扮，后寫(xiě)神態(tài)表情。在黛玉看來(lái)，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見(jiàn)如故，產(chǎn)生親切感。摔玉的情節(jié)。在別人看來(lái)是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說(shuō)，就是“一時(shí)甜言密語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對(duì)封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說(shuō)，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。在分析賈寶玉的性格時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒(méi)有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對(duì)封建禮教的反抗還是很不徹底的。布置作業(yè)：、王熙鳳兩個(gè)人物。，分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。第四、五 教時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。教學(xué)內(nèi)容與步驟提問(wèn)：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點(diǎn)是“細(xì)心、多慮與自尊”，請(qǐng)分析課文是怎樣刻畫(huà)出這些特點(diǎn)的。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說(shuō)：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達(dá)了對(duì)邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識(shí)大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見(jiàn)黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時(shí)，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說(shuō)明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥?lèi)的事不合家中之事，便“一一改了過(guò)來(lái)”。(4)賈母問(wèn)黛玉讀什么書(shū)時(shí)，黛玉回答是“念了《四書(shū)》，但當(dāng)寶玉問(wèn)她念什么書(shū)時(shí)，她卻說(shuō)“不”曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。先說(shuō)讀過(guò)書(shū)，后說(shuō)不曾讀，是因?yàn)樗?tīng)賈母說(shuō)“讀的什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見(jiàn)她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。提問(wèn)：課文的6兩個(gè)自然段集中刻畫(huà)了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場(chǎng)，二是肖像描寫(xiě)，三是賈母的戲謔之言，四是見(jiàn)林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？明確：(1)從人物與眾不同的出場(chǎng)，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。(2)肖像描寫(xiě)不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語(yǔ)，雖是開(kāi)玩笑，卻一針見(jiàn)血地揭示了人物的性格特點(diǎn)：心狠手毒。(4)王熙鳳見(jiàn)林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫(huà)得入木三分，淋漓盡致。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過(guò)的情節(jié)，卻也是刻畫(huà)人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)。提問(wèn)：如“預(yù)習(xí)提示”所說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了這一典型環(huán)境？明確：主要是三個(gè)方面：(1)寫(xiě)外觀。開(kāi)頭一段。(2)寫(xiě)布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫(xiě)了賈府的結(jié)構(gòu)布局。(3)寫(xiě)陳設(shè)。提問(wèn)：分析一下環(huán)境描寫(xiě)的作用。明確：主要有兩點(diǎn)：(1)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會(huì)地位和豪門(mén)貴族的氣派。例如開(kāi)頭寫(xiě)賈府的“獸頭大門(mén)”，門(mén)前的“兩個(gè)大石獅子”，正門(mén)匾上的“敕造榮國(guó)府”五個(gè)大字，無(wú)一不在顯示著賈府的與眾不同的社會(huì)地位和豪華氣派。(2)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)揭示賈府榮華富貴的來(lái)源。如“敕造榮國(guó)府”的門(mén)匾，皇帝御筆書(shū)賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對(duì)君王的忠誠(chéng)等。課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)總結(jié)一下所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：(1)人物的性格特點(diǎn)及描寫(xiě)人物的方法；(2)認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義；(3)環(huán)境描寫(xiě)及其作用；布置作業(yè)：、四題?！都t樓夢(mèng)》?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)多媒體教學(xué)，林黛玉進(jìn)賈府電視劇片斷播放，提高了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生欣賞小說(shuō)，分析小說(shuō)人物形象。本課教學(xué)還存在一些不足，給學(xué)生朗讀的時(shí)間少。如何做到長(zhǎng)文短教，深文淺教，依然是我今后教學(xué)要著重思考的問(wèn)題。第四篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教案安順市第三中學(xué)紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)95周年第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)暨歡送畢業(yè)生匯報(bào)演出青春旋律 和諧校園伴著溫暖的陽(yáng)光。4月30日上午，我?！凹o(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)95周年第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)暨歡送畢業(yè)生匯報(bào)演出”，本次演出具有重要意義，進(jìn)一步豐富校園文化生活，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，提高審美情趣，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)校園文明建設(shè)。此次匯演在我籃球場(chǎng)隆重舉行。全校師生歡聚一堂，觀看精彩的文藝表演。本次文藝匯演以“青春旋律 和諧校園”為主題，分為“‘點(diǎn)燃希望放飛夢(mèng)想’、‘揮灑汗水努力拼搏’、‘感恩母校乘風(fēng)破浪’”三個(gè)篇章。此次匯演形式多樣，內(nèi)容豐富，是一場(chǎng)師生同臺(tái)，展現(xiàn)風(fēng)采的盛會(huì)。李東校長(zhǎng)在匯演前致賀詞，表達(dá)了他對(duì)此次匯演的期許并預(yù)祝本次活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。接著許銳校長(zhǎng)宣布匯報(bào)演出正式開(kāi)始。我校合唱團(tuán)帶來(lái)的大合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)+讓世界充滿愛(ài)》拉開(kāi)了文藝匯演序幕。悅耳的音樂(lè)、歡快的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的歌聲。讓整個(gè)校園充滿了歡快的氣氛。民歌、舞蹈、話劇、小品等等。無(wú)不體現(xiàn)了三中學(xué)生的多彩豐富的才藝。嚴(yán)石敏同學(xué)帶來(lái)的民歌《貴州有多貴》、魔術(shù)社張魯浩同學(xué)帶來(lái)的魔術(shù)表演、洪啟桐等同學(xué)帶來(lái)的《跑酷》等等。這些表演讓人記憶猶新，回味無(wú)窮。另外，老師們也帶來(lái)了精彩的表演，張如玉老師的薩克斯獨(dú)奏、徐頻鵬老師帶來(lái)的樂(lè)隊(duì)表演以及胡艷等老師帶來(lái)的舞蹈《月滿西樓》贏得了陣陣喝彩。歷時(shí)近三小時(shí)的文藝匯演活動(dòng)，在《再見(jiàn)》的旋律中落下帷幕。這說(shuō)明了本次文化藝術(shù)節(jié)取得了圓滿成功。通過(guò)此次藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了我校師生的藝術(shù)修養(yǎng)，展示我們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。第五篇：林黛玉進(jìn)賈府教案林黛玉進(jìn)賈府教案上課?。▽W(xué)生起立）同學(xué)們好！（老師好?。┱?qǐng)坐今天我們繼續(xù)講解《林黛玉進(jìn)賈府》，上節(jié)課我們隨著林黛玉的行蹤大致了解了賈府中的環(huán)境和各色人物。今天我們著重來(lái)分析《紅樓夢(mèng)》中三個(gè)主要人物：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的性格特征，領(lǐng)略曹雪芹獨(dú)特的語(yǔ)言魅力?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)的片段。第幾段？（第五六段）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽這兩段。（預(yù)足2分鐘，老師板書(shū)）好，我們來(lái)看一下第一句。一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院有人笑聲，說(shuō)，“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”(老師讀)老師也和黛玉一樣納悶：來(lái)者是誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？誰(shuí)來(lái)回答？（王熙鳳）很好，請(qǐng)坐。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》或略知《紅樓夢(mèng)》的人都知道，王熙鳳是書(shū)中一個(gè)重要的角色，也是作者描寫(xiě)最出彩的人物之一。作者首先就給王熙鳳精心設(shè)置了一個(gè)“未見(jiàn)其人，先聞其聲”精彩的出場(chǎng)。作者這樣安排不僅把王熙鳳潑辣、張狂的個(gè)性躍然紙上，同時(shí)也點(diǎn)出了王熙鳳的特殊地位。王熙鳳的身份特殊，她既是賈赦的兒媳婦，又是王夫人的內(nèi)侄女。而由于賈母、王夫人懶于管理事務(wù)，王熙鳳便成為了賈府內(nèi)務(wù)的實(shí)際掌權(quán)人。下面老師要問(wèn)一下同學(xué)們，從這兩段中你們還能找出哪些你們覺(jué)得可以表現(xiàn)出王熙鳳特殊地位的地方？（從她回答王夫人）嗯，很好，我們來(lái)看第六段，王夫人向她詢問(wèn)月前放過(guò)沒(méi)有，發(fā)放月錢(qián)本就是掌權(quán)的人做的，因?yàn)樨?cái)政總是掌握在當(dāng)權(quán)人手中。所以我們能看出王熙鳳在賈府中處于當(dāng)權(quán)地位。另外我們也可以看見(jiàn)王夫人詢問(wèn)的事情，王熙鳳都圓滿完成了，從這個(gè)角度也可以看出王熙鳳的能干，特別是早就為林黛玉預(yù)備下衣裳來(lái)看王熙鳳還是個(gè)心細(xì)，懂人情世故的人。聰明、懂人情世故成了王熙鳳成為掌權(quán)人的原因之一。除了這個(gè)還有哪些可以看出王熙鳳地位高的呢？（賈母對(duì)她戲謔之語(yǔ)）對(duì)，同學(xué)們很細(xì)心。賈母雖然不管事，但她還是賈府中最高的統(tǒng)治者，她的話對(duì)于賈府就是圣旨。試問(wèn)一個(gè)類(lèi)似皇帝一樣地位的人，有哪幾個(gè)敢隨便和她嬉鬧？可是王熙鳳就不同了，王熙鳳到來(lái)之前個(gè)個(gè)斂聲屏氣，她一來(lái)，剛才還在淌眼抹淚的賈母就忍不住和她開(kāi)起了玩笑，可見(jiàn)賈母對(duì)她的寵愛(ài)。王熙鳳又是怎樣取得賈母的寵愛(ài)的呢？我們上面已經(jīng)知道王熙鳳很懂人情世故，也聰明，除此之外呢？讓我們直接來(lái)看一下王熙鳳會(huì)見(jiàn)林黛玉的這一片段。下面我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)飾演王熙鳳。誰(shuí)來(lái)？大膽些。好，你來(lái)讀從“天下真有這樣標(biāo)致的人物”到后面的“你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ崩蠋熍浜献x賈母的對(duì)白，就只讀對(duì)白，注意情感的變化和細(xì)微的動(dòng)作。??讀得很好，要是能更體現(xiàn)出王熙鳳那一喜一悲又一喜的情感變化就更好了，她對(duì)林妹妹的關(guān)懷是體貼、熱情的，對(duì)婆子們說(shuō)話可就不是這樣了。再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)飾演賈母，和老師一起再讀一遍這個(gè)片段。??我們來(lái)看，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒個(gè)才算見(jiàn)了！”這是夸誰(shuí)？（林黛玉）她夸林黛玉為什么還要引出下面的話來(lái)呢“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”怎么夸著夸著就要扯到賈母的身上來(lái)呢？她到底想夸誰(shuí)？（賈母）正確，賈母才是她最想夸的人，只有老祖宗您這樣的人物才會(huì)有如此標(biāo)致的孫女。那嫡親的孫女又會(huì)怎么想，王熙鳳不說(shuō)只有外孫女才會(huì)有這樣標(biāo)致的人物，她說(shuō)標(biāo)致的人物都集中在嫡親的孫女身上。這又是夸誰(shuí)？（迎春、探春她們）你們看，這是不是一劍三雕。王熙鳳夸人的技巧可是到了爐火純青的地步。從這我們可以看出王熙鳳是個(gè)很會(huì)逢迎的人，拍馬屁那是信手拈來(lái)。這又