最新小數(shù)的大小比較5篇范例(編輯修改稿)
2024-11-19 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小組交流討論 老師引導(dǎo)小結(jié)，比較兩個(gè)小數(shù)的大小,先看它們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)的就大。整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。十分位上的數(shù)相同的,百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.課堂練習(xí)Ⅳ.課時(shí)小結(jié)Ⅴ.課后作業(yè)第三篇：小數(shù)的大小比較《小數(shù)的大小比較》導(dǎo)學(xué)案人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)編寫：劉琴麗 校審： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握比較小數(shù)大小的方法，能正確的比較小數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密卻聯(lián)系。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)自學(xué)，通過(guò)看課本掌握比較小數(shù)大小的方法。在理解的基礎(chǔ)上能快速、正確的比較小數(shù)的大小。在小組合作交流中，概括出比較小數(shù)大小的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)把下面的錢數(shù)改寫成以元作單位的小數(shù)。3元5角（）元 7角（）元 7元零4分（）元 6角4分（）元8元9角2分（）元 10元零3分（）元在（）里填上“＜”、“＝”、“＞”。1502（）1520 （） （） （） （） （）將下面的每組數(shù)按從小到大的順序排列。（1） （2） （3） 二、合作探究認(rèn)真看課本第60頁(yè)，請(qǐng)你幫圖上的4位小朋友排出名次。小組內(nèi)交流：你排的名次對(duì)了嗎？先想一想，再在小組內(nèi)討論：怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大?。啃〗M歸納并展示討論的結(jié)論。三、總結(jié)提升總結(jié)比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看他們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的；百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大??多個(gè)小數(shù)比較大小有什么好的方法？ 可以先把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再比較。如： 5 6 5 8 1 0 9 ＞＞＞四、目標(biāo)檢測(cè)比較大小3元（） （） （） （）完成課本第65頁(yè)的第5題。完成課本第65頁(yè)的第7題。第四篇：小數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小，并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。、猜數(shù)等活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和抽象概括能力。，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：我和xxx有什么不同？你能猜猜老師的身高是多少嗎？1米59 要是以米為單位怎樣記我的身高？（）你的身高是多少？以米為單位怎么記你的身高？咱倆比誰(shuí)高？現(xiàn)在老師比你高但老師相信你今后加強(qiáng)鍛煉注意營(yíng)養(yǎng)將來(lái)你的身高一定會(huì)超過(guò)老師的身高。（）米在生活中有很多小數(shù)不能像我們比身高那樣一下子就能比較出誰(shuí)大誰(shuí)小，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究小數(shù)的大小比較。（板書課題：小數(shù)的大小比較）二、開(kāi)展活動(dòng)，探究方法 投影讀出這些小數(shù)并想一想這些小數(shù)可以分為哪兩類?純小數(shù)和帶小數(shù)比較你們發(fā)現(xiàn)了什么？純小數(shù)小于帶小數(shù)比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。（1）。師：課件出示 開(kāi)學(xué)了同學(xué)們都在為新學(xué)年做準(zhǔn)備。，三角板和練習(xí)本比那個(gè)更貴一些？ 學(xué)生思考匯報(bào)自己的想法生1：因?yàn)椋?＞ 生2：因?yàn)?，所?＞ 生3：圖畫比較師：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)小數(shù)的大小比較有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，你能很快比較出下面各數(shù)的大小嗎？和 和 說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的？小結(jié)：從整數(shù)部分比起，整數(shù)部分大的數(shù)就大。和 和 和 這三組數(shù)你用該怎么比較呢？①抽十分位上的數(shù)。從整數(shù)部分比起，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大，十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推……師：現(xiàn)在，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)！師生共同總結(jié)兩個(gè)小數(shù)的比較方法：先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比小數(shù)部分十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，依此類推。師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)比較小數(shù)的大小的方法掌握得很好，下面老師寫一個(gè)小數(shù)（），你能寫出幾個(gè)比它大的整數(shù)部分是0的小數(shù)嗎？ 學(xué)生板書： 5 ②全班交流、討論。師：我們一起來(lái)看一看同學(xué)們寫的這些小數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你寫這個(gè)數(shù)的想法？ 生1： 5，我想讓十分位、在它的后面隨便添上一個(gè)非零的數(shù)字就行了。
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