【文章內容簡介】 是最好的老師。活動一開始，我就利用孩子特別喜歡的手指游戲把他們帶到學習的情境中去，讓他們在課的開始就興趣盎然。二、看看、想想、說說在這個環(huán)節(jié)中，我利用看圖觀察畫面，讓孩子們自己說出教學大致內容，利用肢體語言、由慢到快、打節(jié)奏等多種形式呈現教學內容，不僅做到了學科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的，老師只是學習的合作者、支持者、引導著。他們才是學習的真正主人。這樣不僅有效落實了教學目標，還突出了重點。在這個環(huán)節(jié)中，孩子對虎鹿豬兔鼠順序會混淆，所以著重強調這一句。三、聽聽、說說、玩玩這一環(huán)節(jié)我首先示范了繞口令，讓幼兒對這首繞口令有個整體認識，然后主要以“XX XXX”的節(jié)奏來鞏固兒歌，增加孩子的學習興趣，讓孩子們利用樂器和自己的肢體表現出來教學內容，為打擊樂做準備，實現了學科整合。最后利用孩子們愛表演的天性，用頭飾呈現所學內容。孩子們喜歡這樣節(jié)奏感強的繞口令，完成了學習目標。四、整理總結在整個活動過程中，如果把動物出現的順序利用頭飾安順序展現出來有利于孩子們記憶，不容易混淆順序?！肮贰痹谶@首繞口令中不太押韻，難度相對減小，第二次活動時可提高難度，讓孩子們按節(jié)奏利用自己喜歡的小動物創(chuàng)編繞口令。第五篇：數數教學設計（共）數數教學設計1教學目標1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教具準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程一、復習。1．回答問題：1個十和2個一組成()20是()個十組成的5個一和1個十組成()()個十和()個一組成172．投影出示第31頁圖。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友(4個)(2)他們在干什么(數一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數數、數的組成。二、新授。1．教學例1。（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆(一捆)繼續(xù)數出10根捆一捆．教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根(29根)教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根(30根)滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊(10塊)拿3排木塊是多少塊(30塊)再加2塊呢(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊(35塊)(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)10捆是幾根小棒呢(100根)10個十是一百。(板書)教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少(10個十是100)2．教學例2。(1)數小棒從三十五數到四十二。教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九根再數一根是多少)四十二根是幾捆又幾根(2)離開實物直接數數，從八十八數到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習。1．做課本第35頁 例2下面的“做一做”。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．2．再投影出示第33頁圖。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號．五十是由5個十組成的。丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。四、布置作業(yè)板書設計：作業(yè)設計：課后記：數數教學設計2教學目標知識與技能：使學生經歷從日常生活中抽象出100以內各數的過程，感受100以內各數的大小。感受100以內各數就在身邊。過程與方法:使學生能獨立地數100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數單位“一（個）”、“ 十”、“百”有一個感性認識。情感態(tài)度與價值觀：使學生初步了解100以內數的順序。培養(yǎng)學生數數的興趣和估數的意識。培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。重點難點本節(jié)課的教學重點是幫學生建立100以內數的概念，正確數出100以內的數。教學難點是數數時接近整十數到整十數的過度。課前準備小棒、皮筋、黃豆、小正方體教學過程（一）猜數、初步感知師：小朋友們喜歡溫順可愛的小羊嗎？瞧，這么多羊，想來數數一共有幾只嗎？（出示：草原上有20只羊在吃草。）生：草原上一共有20只羊。師：草原上有來了一大群羊，讓我們一起來猜一猜現在草原上大概有幾只羊了。生1：比20只多得多。生2：大概有100只。．．．．．．師：我也猜現在草原上大約有100只羊。這里真有100只嗎？怎樣才能知道究竟有多少只？生：數一數。師：你們會數嗎？今天我們就來學習100以內數的認識。（板書課題）【設計意圖：先數20只羊目的在于聯(lián)系舊知，為本課學習找到知識生長點。在感知了20的大小后，讓學生來猜一大群羊大約有幾只，有助于學生通過比較來感知100比以前學過的數20大得多。同時，也讓他們了解體會在生活中常常需要估數，從而培養(yǎng)學生估計意識?！浚ǘ[小棒數數教學例1借助小棒數數師：請同桌合作一起數一堆小棒（剛好100根），比一比哪組數得又對又快。生合作數小棒。師巡視，注意學生的不同數法。交流數數過程生：1個1個數生：2個2個數生：5個5個個數生：10個10個數理解10個10是100師：我們有什么辦法使別人一看就知道有100根小棒？預設：可以先數出10根，捆成1捆，就是1個十；再數出10根，捆成1捆，就有2個十了；3捆就是3個十．．．．．．一直數出10捆，就是10個十。師板書：10個十是100。師：10個十是100，我們還可以怎么說？生：100里面有10個十。數主題圖中的羊師：現在我們再回過頭來數一數這幅圖中的羊，來看看剛才大家到底有沒有猜對。有什么好方法可以讓別人很快就看出一共有多少羊嗎？生：數出10只圈一圈。學生邊數邊圈。數好后集體匯報交流。再次感受100（1）師出示以10顆為一堆的100