【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)想，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成有自己特色的教學(xué)過(guò)程。四年級(jí)是我們學(xué)校的試點(diǎn)年級(jí)，要求他們按照三、五年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的形式，制作導(dǎo)學(xué)案。一、二、六年級(jí)同頭課教師要求通過(guò)研討，制定一份切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案共同使用。在集體備課中，要求教師首先必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)的教學(xué)資料，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)及主要問(wèn)題，明確知識(shí)點(diǎn)，整理自己的見(jiàn)解和想法，要充分考慮教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)自己創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)想。再把自己的設(shè)想和同頭課教師交流，從而形成最終的定案。課堂教學(xué)我們都知道，課堂是我們實(shí)施新課改的主要陣地，因此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革新突破，必須從課堂教學(xué)抓起。本學(xué)期課堂教學(xué)響應(yīng)中心校的號(hào)召，貫徹“四環(huán)教學(xué)法”模式，(1)、讀書自學(xué)，自主探究。，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的知識(shí)性問(wèn)題，并提出自己解決不了的疑難問(wèn)題。（2）、分組合作，討論解疑。本階段主要就自學(xué)的內(nèi)容交流看法，同時(shí)，把自己不能解決的問(wèn)題和同伴探討。（3）、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華。鼓勵(lì)學(xué)生展示所學(xué)所得，便于師生共同當(dāng)堂“會(huì)診”，探尋規(guī)律，及時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精。（4）、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)。主要是出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，看學(xué)生的掌握情況。我們開(kāi)展四環(huán)教學(xué)最終目的就是以學(xué)生為主體，把盡可能多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，真正讓教師從教學(xué)的主導(dǎo)地位變?yōu)橐龑?dǎo)，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)，飽含激情的自主探究，教給他們學(xué)習(xí)的方法，而不是死板的知識(shí)。四環(huán)教學(xué)開(kāi)展一年來(lái)，我們的學(xué)生自學(xué)的能力有明顯的提高，學(xué)生上課不再是死氣沉沉，而是激情昂揚(yáng)。聽(tīng)課、評(píng)課制度本學(xué)年，我們繼續(xù)深入開(kāi)展“一人一課”講評(píng)活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期至少講一節(jié)公開(kāi)課，而且必須上電教課。課堂形式要求使用“四環(huán)教學(xué)法”模式。規(guī)定每周二上午第一節(jié)為語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)間，全體語(yǔ)文教師必須參與聽(tīng)課，數(shù)學(xué)為每周三上午第一節(jié)，全體數(shù)學(xué)教師必須參與聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，寫好自己對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，聽(tīng)完課要認(rèn)真評(píng)課，爭(zhēng)取做到每次聽(tīng)課都有所收獲，有所提高。除了規(guī)定的公開(kāi)課之外，學(xué)校還實(shí)施了推門聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽(tīng)課，這也從另一個(gè)方面鞭策老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，制度實(shí)施到現(xiàn)在，老師們的態(tài)度也從不理解到坦然接受，課堂教學(xué)的規(guī)范性大大提高。教后反思教后反思是確保教學(xué)改革順利進(jìn)行的主要輔助手段，對(duì)于整體的學(xué)校教學(xué)改革工作和個(gè)體的教師課改都有著其他手段無(wú)可替代的作用和影響。因此，在新學(xué)期我們要求教師每課及時(shí)寫教學(xué)反思，教學(xué)反思的內(nèi)容必須緊扣教學(xué)的過(guò)程，出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的措施，既有理論又有實(shí)例。常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，檢查內(nèi)容包括作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改記錄四個(gè)方面。作業(yè)要求：（1）語(yǔ)文低年級(jí)生字、中字每天各一次，批改要有等級(jí)、日期、累計(jì)次數(shù)；高年級(jí)作文、周記間周寫，批語(yǔ)要求分優(yōu)點(diǎn)、不足、建議三方面，內(nèi)容要恰當(dāng)，中肯，有指導(dǎo)性，堅(jiān)決杜絕千篇一律，千人一面。（2）數(shù)學(xué)要求每天一次，要求有補(bǔ)題欄，有批號(hào)、等級(jí)、累計(jì)次數(shù)。導(dǎo)學(xué)案要求提前一周備課，導(dǎo)學(xué)案中間要有課堂補(bǔ)充，后面有教學(xué)反思。聽(tīng)課記錄要求認(rèn)真填寫題頭，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，寫好評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以便評(píng)課時(shí)有據(jù)可依。堅(jiān)決杜絕抄襲他人的聽(tīng)課記錄。作業(yè)批改記錄要求詳細(xì)記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是作文批改記錄，要求寫好優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，真正對(duì)作文評(píng)講有指導(dǎo)意義。教研組活動(dòng)我校的教研組活動(dòng)每周一次，語(yǔ)文數(shù)學(xué)間周活動(dòng)，本學(xué)年語(yǔ)文教研組的教研課題是“如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)”，數(shù)學(xué)組的教研課題是“如何進(jìn)行解決問(wèn)題教學(xué)”，活動(dòng)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；分年級(jí)課題研討；觀看教學(xué)錄像；培優(yōu)扶困探討；考試后試卷分析等。三、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。書香校園是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。我們首先從宣傳氛圍上入手，制作了大量的古詩(shī)詞、名人小故事、德育故事、名人名言等宣傳牌張貼在學(xué)校最顯眼的地方，我們還在大門口最顯眼的位置安裝了LED顯示屏，24小時(shí)播報(bào)新教育理念，收效非常好。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課間打鬧的少了，看展牌的多了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們又發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手，創(chuàng)建教室文化。同學(xué)們有的寫成語(yǔ)故事，有的寫寓言故事，有的展示自己的作文、書法作品，還有的折紙剪紙創(chuàng)意層出不窮，學(xué)生們熱情高漲。趁此機(jī)會(huì)，我們又把目光轉(zhuǎn)向了葡萄長(zhǎng)廊，同學(xué)們大顯身手，把單調(diào)的葡萄長(zhǎng)廊辦成了多彩的文化長(zhǎng)廊。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且提高了他們的動(dòng)手能力。農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母認(rèn)識(shí)不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子存在購(gòu)買圖書困難的問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校鼓勵(lì)班級(jí)調(diào)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)圖書，還將圖書室的書籍進(jìn)行分類整理，分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，建立了班級(jí)圖書閱讀角。圖書由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)借閱，這樣就保證了人人有書看。下一步，我們準(zhǔn)備開(kāi)展經(jīng)典誦讀，晨誦、午讀、暮省，將學(xué)校作息時(shí)間作一個(gè)調(diào)整，把每天上午的第一節(jié)下課時(shí)間作為誦讀大課間。首先由班主任誦讀，接著由一名學(xué)生誦讀，后是科任教師和全班學(xué)生集體誦讀。教師誦讀由學(xué)生評(píng)議，學(xué)生誦讀教師評(píng)議。爭(zhēng)取使校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批愿與學(xué)生共讀的“書香教師”，一群熱愛(ài)閱讀的“書香學(xué)生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級(jí)”。四、培優(yōu)扶困工作加強(qiáng)檢查督促，做好培優(yōu)扶困工作。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生，對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責(zé)任感，持之以恒地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化和文化輔導(dǎo)工作，與其他學(xué)生同等對(duì)待。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。經(jīng)過(guò)同志們的辛勤探索，我們的教改教研工作也取得了累累碩果：在洛陽(yáng)市教育局組織的特崗教師優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校程幸培老師榮獲二等獎(jiǎng)，在教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中，劉全景、李秀珍老師均榮獲一等獎(jiǎng)，在市教育局和縣教育局組織的優(yōu)秀論文、課件評(píng)選活動(dòng)中，我校孫美玲、劉全景、衛(wèi)愛(ài)霞、馬艷娜、張?jiān)茣?、李秀珍分別榮獲一、二等獎(jiǎng)總之，回顧我們所走過(guò)的短短歷程，讓我們感到非常欣慰，從這短暫的時(shí)間來(lái)看，我們的教研工作在忙碌中找到了充實(shí)，在細(xì)微中找到了認(rèn)真，在總結(jié)中得以反思，在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在教研工作中，看到的了我們每位老師的善良與真誠(chéng)，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語(yǔ)，這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這融洽的教研氛圍，使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榈幕ブ穗H關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和諧教研群體。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，大膽探索，勇于實(shí)踐。我們堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就一定有收獲；只要堅(jiān)持，就一定有奇跡”。我們將繼續(xù)探討新的教學(xué)理念，鞏固素質(zhì)教育成果努力把三屯鎮(zhèn)南堡小學(xué)辦成汝陽(yáng)縣的五星級(jí)學(xué)校。第四篇：教研教改匯報(bào)材料借他山之石攻自己之玉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：大家好！應(yīng)教育局的安排，今天在這里給各位校長(zhǎng)、同仁做交流發(fā)言，我實(shí)感慚愧，因?yàn)槟抑行邼?，沒(méi)有真經(jīng)給大家奉送。盡管二十鋪學(xué)校近年來(lái)在各方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，得到上了級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，社會(huì)各界的贊譽(yù)。但我深深知道，我們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)工作，取得了非常渺小的成績(jī)，與兄弟學(xué)校相比，我們還有許多路要走。二十鋪學(xué)校創(chuàng)建于1951年，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫扶，經(jīng)過(guò)歷屆班子的不懈努力，二十鋪學(xué)校已初具規(guī)模，各類教學(xué)設(shè)施齊備。學(xué)?，F(xiàn)為九年一貫制學(xué)校，有教學(xué)班15個(gè)，學(xué)生650人，教師44人，學(xué)校占地面積14200平方米?，F(xiàn)有兩棟單面教學(xué)樓，一棟標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂，3000多平方米的硬化場(chǎng)地，設(shè)臵有籃球、羽毛球、排球、乒乓球、健身活動(dòng)等場(chǎng)地。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，清潔舒心。底蘊(yùn)豐富的校園文化墻，生動(dòng)活潑的體育圖標(biāo)與溫馨舒雅的教書育人標(biāo)語(yǔ)相映成趣。積極進(jìn)取、熱情四溢的教師團(tuán)隊(duì)和活潑開(kāi)朗、奮發(fā)向上的學(xué)生隊(duì)伍彼此映襯。彰顯學(xué)校的生機(jī)與活力。學(xué)校配套如電教室、多媒體室、文印室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、讀書閱覽室興趣小組室一應(yīng)俱全，教書育人環(huán)境大有改觀。學(xué)校秉承以往教育教學(xué)傳統(tǒng)，不斷加大教學(xué)硬件建設(shè)，加大教研教改力度，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高是學(xué)校發(fā)展壯大的前提和基礎(chǔ)。教研教改的推陳出新和不斷深化是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。因此，借此機(jī)會(huì)今天我主要就學(xué)校校本教研的情況向大家做一匯報(bào)，與各位同仁共同探討學(xué)校教育發(fā)展大計(jì)，與各位校長(zhǎng)交流。一、教研教改“三步走”，循序漸進(jìn)創(chuàng)思路。第一階段：“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的引進(jìn)及課堂實(shí)踐2008年秋季，應(yīng)上級(jí)安排，我擔(dān)任了二十鋪學(xué)校的新一任校長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)時(shí)較為混亂的教學(xué)思想和教學(xué)秩序，為了及時(shí)整頓學(xué)校紀(jì)律，糾正錯(cuò)誤思想，營(yíng)造積極向上的教學(xué)氣氛，穩(wěn)步提高成績(jī)，使學(xué)校工作迅速走上正軌，學(xué)校迫切需要來(lái)一場(chǎng)徹底的教學(xué)改革，打破陳舊的、僵化的思想模式，為學(xué)校師生注入新的活力。經(jīng)過(guò)與學(xué)校班子的協(xié)商研討，決定從改革課堂教學(xué)、整頓教學(xué)秩序提高教育教學(xué)質(zhì)量入手。結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，引入“洋思中學(xué)”教學(xué)模式，內(nèi)練硬功，外塑形象。為了合理有效的促進(jìn)教研教改，我們分以下步驟進(jìn)行。⑴了解情況，提高認(rèn)識(shí)，解決學(xué)什么？為什么學(xué)的問(wèn)題。為了讓教師了解 “洋思”, 認(rèn)識(shí)“洋思”，相信“洋思”。我們對(duì)“洋思”理念、“洋思”模式、“洋思”成績(jī)進(jìn)行了全面介紹，印制各種資料，播放各種教學(xué)實(shí)錄視頻，并由我親自進(jìn)行“洋思”教學(xué)模式示范。并且天天拎著凳子挨個(gè)聽(tīng)課，對(duì)個(gè)別老教師進(jìn)行耐心的講解和動(dòng)員，消除思想顧慮，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校老教師馬國(guó)棟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常是全學(xué)區(qū)第一二名，面對(duì)洋思教改，思想有顧慮，他認(rèn)為即使教改成功了，無(wú)非獲得學(xué)區(qū)第一名，與堅(jiān)持自己嫻熟的教學(xué)方法沒(méi)有兩樣。一旦教改不能取得全面成功或者失敗，將嚴(yán)重影響自己的教學(xué)成績(jī)，影響學(xué)校的聲譽(yù)，很難向家長(zhǎng)交代。面對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處協(xié)同我一起給馬老師做工作，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)講明白教改的意義。為了全校教學(xué)成績(jī)普遍提高，為了學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣的全面改變，老同志一定要支持學(xué)校的教改，為學(xué)校的未來(lái)考慮，不能計(jì)較個(gè)人的、班級(jí)的得失。并且詳細(xì)介紹了洋思“八字”教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，理論依據(jù)及洋思中學(xué)的歷史性變化。經(jīng)過(guò)細(xì)致的講解、動(dòng)員，開(kāi)導(dǎo)，馬老師終于理解了教改的意義，主動(dòng)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，主動(dòng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，制作多媒體課件，實(shí)際體驗(yàn)教學(xué)效果。與此同時(shí)，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)我校開(kāi)展洋思教學(xué)試驗(yàn)，組織學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全學(xué)區(qū)校長(zhǎng)到我校進(jìn)行觀摩，實(shí)際了解學(xué)習(xí)了我校實(shí)行的洋思課改。在觀摩總結(jié)會(huì)上，有些領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)別校長(zhǎng)提出了非常尖銳的問(wèn)題，甚至對(duì)洋思教學(xué)模式進(jìn)行否定，認(rèn)為洋思模式對(duì)學(xué)生的要求太高，農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)這種教學(xué)模式的能力，這樣搞是嘩眾取寵，不宜大面積推行，況且教學(xué)成績(jī)也會(huì)大打折扣。有人戲謔的稱，這樣的結(jié)果只會(huì)把教師逼瘋，把學(xué)生教洋。面對(duì)各種壓力，面對(duì)各種社會(huì)非議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一些人的思想也發(fā)生了動(dòng)搖，對(duì)教改產(chǎn)生了懷疑。我召集學(xué)校班子認(rèn)真考慮，仔細(xì)分析研究，找出洋思鮮明的優(yōu)點(diǎn)，也絕不回避洋思的不足。結(jié)合我校教師的初步實(shí)踐，教師的熱情，學(xué)生的接受程度，我們認(rèn)為，洋思有堅(jiān)持下去的必要。于是，我決定頂著壓力堅(jiān)持下去，把洋思教學(xué)教研到底。解決了老同志的思想問(wèn)題，又頂住了個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的壓力，學(xué)校