教師專業(yè)發(fā)展制度(編輯修改稿)
2024-11-19 01:17 本頁面
【文章內容簡介】 間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓、講究實效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。我校教師大多是本科學歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學歷。在此基礎上，學校積極鼓勵教師參加高一級學歷進修，以改善教師智能結構，加快學習型學校建設。五、培訓保障。學校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，加強對培訓工作的領導，形成專題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，保證培訓工作順利開展。學校從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理。專人負責做好教師參加集中培訓項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學規(guī)范的集中培訓申報制度與規(guī)范的培訓學時登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓的考核與管理，以保證高質量地完成培訓任務。除財政安排專項資金用于中小學教師的培訓外，學校按照上級有關文件規(guī)定提取教師培訓經費。經學校批準參加專業(yè)發(fā)展培訓，憑培訓結業(yè)證書和實際培訓課時數(shù)，在培訓課時報銷經費標準內報銷培訓經費。教師培訓資金須專項用于教師培訓，任何部門和個人不得侵占和挪用。2019年9月第三篇：教師專業(yè)發(fā)展評價制度教師專業(yè)發(fā)展評價制度為了確保校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作的順利開展，促進我校教師的師德和業(yè)務水平的提升，深化教育教學改革，提高學校的的教育教學質量，努力探索發(fā)揮評價的導向、激勵和調控功能，我校將著力構建與全面實施素質教育和教育教學改革相適應的教師工作實績評估機制，建立和推行科學的教師發(fā)展性評價制度：一、評價目的通過完善的制度，科學的程序和方法，對教師在師德、教育、教學及科研等工作中所反映出來的素質和做出的成績進行全面的了解和準確的評定，我們的目的是：為了充分調動教師的積極性，促進教師政治思想水平和業(yè)務能力的全面發(fā)展與提高。為了學校領導能夠總結經驗和發(fā)現(xiàn)問題，及時進行指導，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展與提高。二、評價原則為使我們的評價制度做到科學、合理、民主、公正，使廣大教師心悅誠服，揚長避短、知不足然后進，真正起到了導向、激勵、調控的作用，促進教師整體素質的提高,使學校的教育教學邁上新的臺階，我們將遵循七大原則：發(fā)展性原則重發(fā)展輕獎懲原則全員評價與全面評價原則全員參與共同進步原則定性評價與定量評價相結合原則信息反饋原則科學性原則三、評價方法自評、互評、領導測評及學生與家長參評相結合 1)、學生與家長參評。學校教師師德師風評價工作小組在每學年臨近期末時，對教師師德師風以問卷調查的形式向學生與家長進行抽樣調查。2)、教師自評。由學校向教師發(fā)放《教師發(fā)展性評價表》，教師應本著實事求是、積極向上的精神完成好自我評價。3)、教師互評。教師之間進行互評應以公正客觀的立場、共同進步的心態(tài)為前提，以全面促進教師發(fā)展、促進學校發(fā)展為目標，公平、公正、合理地對教師做出評價。4)、學校綜合評價。學校綜合測評由教師發(fā)展性評價領導小組完成，各評價工作小組負責提供每位教師的學生與家長參評、教師自評、教師互評的結果、數(shù)據、資料等，供教師發(fā)展性評價領導小組參考、評分。四、評價內容及權重分師德師風，權重分10分。德育工作，權重分20分。教學常規(guī)與教學業(yè)績，權重分50分。教育科研，權重分20分。五、評分辦法教師發(fā)展性評價以教師自評、互評、領導測評及學生與家長參評為主要形式。以100分為總分值，其中：學生與家長參評一項不列入權重分。教師自評權重分20分。教師互評權重分20分。領導測評權重分60分。六、評價步驟學期考評。教師教育教學工作學期考評由教師發(fā)展性評價各工作小組負責。學年考評。教師教育教學工作學年考評由學校教師發(fā)展性評價領導小組負責。教導處、德育處及學校教師德育工作評價工作小組負責提供該項考評的資料、數(shù)據等，供領導小組參考評價。七、教師發(fā)展性評價的工作小組機構依據教師發(fā)展性評價內容，在一個領導小組下我校設立四個評價工作小組。（一）、師德師風評價小組 組長：李克強副組長：杜小娟（負責具體師德師風評價的具體工作）成員：校園值周領導和成員（負責數(shù)據、資料等的收集與記載，參與教師師德師風領導測評工作。）（二）師德工作評價小組 組長：李克強成員：年級分管、各班主任（三）教學常規(guī)與教學業(yè)績評價小組 組長：王元忠 副組長：八、評價項目及標準 師德師風（10分）（一）政治表現(xiàn)（4分）熱愛中
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