【文章內(nèi)容簡介】 和側傳球，上述三種傳球技術是指在原地完成。跳起在空中完成傳球動作的，稱為跳傳。 ； ； 單人練習：自拋自傳對墻練習多人練習： 1拋1傳練習1拋1傳練習對傳第三節(jié)扣球扣球是排球基本技術之一，是隊員跳起在空中，將高于球網(wǎng)上沿的球有力地擊入對方場區(qū)的一種擊球方法。單人練習：對地練習基本扣球動作自拋自扣（對墻）多人練習：基本功練習，兩人（多人）“扣——墊——傳”練習。隔網(wǎng)兩人拋——扣練習隔網(wǎng)組合練習第五部分 課程實施原則本課程的實施需要的條件簡單，利于實施。在開發(fā)的過程中，教師以學生的興趣為出發(fā)點，依據(jù)學校、教師、學生的實際情況，實事求是，不求投入太大，但求能夠真正調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性。本課程的實施，為學生提供展示自我、促進發(fā)展的舞臺，能夠促進學生自我身心發(fā)展和運動能力，促使學生的身體素質(zhì)得到顯著的提高。本課程的實施，尤其強調(diào)學生間相互配合，重在培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。特別在互相墊球傳球及比賽過程中，教育學生不能責怪使他人，以使學生懂得同學之間應該相互包容。第六部分 課程教學實施和課程評價平時成績與期末測試對墻定點墊球成績進行綜合評定等級。第三篇：2017年排球校本總結20162017學第二學期排球校本課程總結（郭道華）一、基本情況：排球本課程活動在每周五下午第二節(jié)課后進行，以課堂教學訓練為主。通過這學期的訓練學習，取得一定的成效，排球的學習主要以墊傳球訓練為主，各種形式的練習都是為學生在教學比賽合理應用為目的。正是由于球類活動的這一特點，我們首先將排球小組分為兩個不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎的學生為一組、其他的學生為二組。這樣更易于學生掌握不同層次的技術，進行不同層次的教學。在練習中學生的動作都有了很好的提高，以校隊為主的隊員練習較為認真，在參加的比賽中也取得了較好的成績。二、存在問題：，不能做到堅持訓練，有遲到早退現(xiàn)象。三、改進和措施：，查找訓練的不足，制定措施，在今后的排球訓練工作中努力提高訓練質(zhì)量。，教練員要做到區(qū)別對待，對癥下藥，發(fā)揮他們最大的潛力，力爭在今后的比賽中取得好的成績。，應用于排球的訓練實踐，不斷總結訓練經(jīng)驗提高訓練質(zhì)量。，為今后的排球比賽儲備人才，使我校排球運動有長足發(fā)展。第四篇：排球校本課程（范文）開發(fā)排球校本課程，提升特色文化內(nèi)涵一、特色形成的背景：“學校追求特色教育，目的是為孩子們營造一個人文童真的陽光校園，豐富學生的生活，張揚孩子們的個性，養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣。”民聯(lián)寄宿制小學作為市陽光體育示范校，秉著“以體育促德、以體育增智、以體育健體”的方針，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，將排球特色作為學校的一張名片，著力提升學校的辦學水平?！D難的文化創(chuàng)業(yè)一位愛好排球的班主任，帶領幾個愛打排球的學生，沒有任何參賽經(jīng)費，甚至沒有球鞋，號碼也是用粉筆寫出來的，靠的只是初生牛犢不怕虎的頑強拼搏精神。就是這樣一支球隊，硬是從如林的強手中搶得青島市小學生排球冠軍。從此之后，排球就逐漸發(fā)展成唐山路小學的標志和特色，校園排球文化建設也作為學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，被繼承和發(fā)揚?！１菊n程的開發(fā)校本課程的開發(fā)，為學校發(fā)展注入新的生機與活力，也為教師職業(yè)發(fā)展提供機遇與挑戰(zhàn)。以往統(tǒng)一的課程計劃，單一的課程結構，劃一的課程內(nèi)容，己不能適應學校的發(fā)展需要，必須開發(fā)以學校為特色的教育資源，才能滿足學生的多樣化需求?，F(xiàn)在，我國基礎教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學率的影響，過分偏重學科類課程，忽視活動課程，從而使體育課程正常開展受到前所未有的挑戰(zhàn)，忽視學生活動能力的培養(yǎng)；有的學校過分追求運動隊比賽成績，從而忽視整個學校的學生的體育活動能力的培養(yǎng)；老的教材內(nèi)容簡單而模式化，已使學生興味索然，缺乏吸引力，等等，課程問題已引起學校領導的關注和教師們的高度重視。全國教育科學“十五”規(guī)劃課題——“關于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究”為我校的校本課程研究搭建新的舞臺，藉這個東風，針對現(xiàn)實情況，從學校本身實際出發(fā)，找出我校的特點和優(yōu)勢，并且權衡我校與兄弟學校教育環(huán)境的差異性，也結合二十幾年來我校排球在李滄區(qū)及青島市的影響，以及在排球發(fā)展歷史的傳承中形成的精神因素及文化傳統(tǒng)，開發(fā)以排球為特色的小學體育校本課程，使之達到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的二、特色建設的目標生成排球特色是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀；更是一項長期的工程，應著眼于全面規(guī)劃、長遠建設，要同學校的總體建設相適應，同時還要適應社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設一個良好的學校體育文化環(huán)境，是學校環(huán)境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質(zhì)環(huán)境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，學校排球特色建設主要從以下幾個方面著手。（一）排球特色項目建設目標：造就一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。教師自身的素質(zhì)、專長、個性、魅力直接影響著學校排球文化的發(fā)展。特色發(fā)展需要特長教師。我們將邀請市資深教練員對我校教練員進行培訓指導，并組織我校排球教練員參加培訓；學校特色文化僅靠幾名特長教練是遠遠不夠的，我們在師資培訓上要堅持校本發(fā)展之路，學校依靠本校名師對本校教師傳授排球基本技能，利用休息時間組織教師練習排球基本功和進行小型比賽，經(jīng)常舉行一些排球研討活動，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。訓練一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動課、地方與學校課、綜合實踐課向?qū)W生傳授基本的技能技巧；另一方面學校通過發(fā)告家長書，向家長宣傳學校特色體育文化的意義和排球運動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的排球訓練活動中。學校利用普及與提高相結合的模式，在普及的基礎上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每天早晚的排球訓練，做好活動記錄。積極推薦學校男女排球隊涌現(xiàn)出的好苗子，為省市專業(yè)排球隊輸送人才。加大投入力度，為學校特色奠定物質(zhì)基礎。我校為保證學校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，自力更生，艱苦奮斗，師生共同動手，加強排球基礎設施建設，有力保障特色工作的順利開展。排球特色與校園文化結合。排球特色文化建設很容易局限于經(jīng)驗操作層面，這樣對學校整體發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，排球特色必須從技術操作層面發(fā)展成學校文化，作為一種精神傳承發(fā)揚。我們將經(jīng)常開展豐富多彩的排球文化系列活動（包括排球知識競賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等）。并通過技術層面的排球訓練培養(yǎng)學生對待學習、工作的態(tài)度，培養(yǎng)奮發(fā)向上的價值取向，培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，引領學生感悟人生的真諦，做一個能適應社會發(fā)展、促進社會進步的人。當排球成為一種文化。它在鍛煉學生的過程中，也將造就教師。當拼搏向上、團結協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學生心靈深處，那么，特色文化就進入人的精神領域，而這，正是我們需要的，也是我們正在努力打造的。（二）排球特色學校建設目標為學校特色的長盛不衰，為學校教育能力和教育精神的建設，為學校排球文化的提升，我們特別注重形成學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在機制和學校個性化、人本化和特色化建設。學校特色發(fā)展不能靠簡單移植，靠“取經(jīng)”，而要靠學校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學校的生活、貫穿于學校的過程，并被師生所體認、所認同、所追求才能沉淀為學校的血肉、傳統(tǒng)和文化。為此，我們將開始 “以校為本”的排球校本教研、校本課程開發(fā)之路。深化排球課程開發(fā)理念通過對排球課程的開發(fā)研究，構建出適合我校體育發(fā)展的排球校本課程，促進學校體育