【文章內(nèi)容簡介】 杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。欣賞“對鳥”二、學唱《頑皮的小杜鵑》談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”范唱：邊唱邊表演聽旋律拍出節(jié)奏跟琴哼唱旋律熟悉歌詞跟琴學唱歌曲三、歌舞合作表演歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。上臺（各隊派代表）表演四、小結(jié) 第二課時“祖國、祖國我們愛你”教學目標：學唱歌曲 “祖國、祖國我們愛你”，讓學生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。欣賞“大鳥籠”，讓學生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。認識“re、fa、la”填填唱唱。教學重點能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學難點在1724小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。教學內(nèi)容： 唱：“祖國、祖國真美麗” 聽：“大鳥籠” 教學過程一、激趣活動：（猜一猜）教師模仿動作讓學生猜。請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在表達了什么？教師帶著大家一起做動作二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏導言：同學們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！用口技模仿節(jié)奏。用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。三、學習歌曲：導言：同學們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看教師范唱。學生哼唱旋律輕聲視唱歌譜學唱歌曲啟發(fā)學生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”教師與學生合作演唱。四、畫一畫同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。第三課時 “叫我唱歌我唱歌”教學目標：學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達“勞動號子”的獨特演唱效果。學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。教學重點用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學難點創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。教學內(nèi)容： 唱：“叫我唱歌我唱歌” 教學過程：一、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。 ∣| | | |?0| 幸福的 生活從 哪里來？要靠 勞動 來創(chuàng)造。二、導入課題。請同學們觀賞“隔上段”提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：活潑、有地。他們在干什么？現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱）我們跟著音樂來感受一下。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。三、學生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。四、音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。六、課堂小結(jié)第四課時《白鴿》一、教學目標知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。情感態(tài)度價值觀： 通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。教學重難點第二、三樂句中同音反復(fù)的音準問題。準確、有層次的輪唱歌曲。教學過程（一）談話導入今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。（二）節(jié)奏練習：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。）老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽： 2/4咕咕咕學習歌曲中的重點旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 5 － | 讓我們一起來唱唱吧。哼唱旋律：（通過個別學生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。）大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 1 － |模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。（三）學唱歌曲初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）復(fù)聽音樂，讓學生自主學習歌曲?，F(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉3句，我們前面已經(jīng)模唱了。）隨琴學唱3樂句，并糾正不足。學唱第一樂句。看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。）隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學唱第一樂句。完整的演唱單聲部歌曲23遍，并進行感情處理。（四）輪唱歌曲初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式？介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。A、第一聲部第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。B、第二聲部：第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：（1）、第二組同學應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。）通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受？課堂檢驗抽查23組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行鞏固練習。（音準、節(jié)奏等）（五）拓展延伸聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。第四單元《采山謠》第一課時《樹葉兒飄飄》教學目標學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。讓學生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。讓學生初步掌握和認識全音符時值。教學重點、難點引導學生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。嘗試結(jié)合美術(shù)來表達對秋天的喜愛。教學內(nèi)容： 唱：《樹葉兒飄飄》 聽：《八月桂花遍地開》 教學過程一、感受音樂激發(fā)興趣導語你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（出示畫面，樹葉飄動的情景）師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。（請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？教師范唱三、參與學習寓教于樂（出示歌詞）教師再次范唱練習重、難點：切分音“ 5 3 ?”“3 2 ?”跳進“ 35”“15 ”跟琴輕聲模唱，音要唱準。分角色進行配樂朗頌歌詞學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。四、情感表達體驗樂趣教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。各組匯報，相互評價第二課時《秋天紅艷艷》教學目標：學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。啟發(fā)學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進行歌唱表演等。音樂游戲“夸秋天”教學重、難點：能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》讓學生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。教學內(nèi)容：唱：《秋天紅艷艷》 教學過程一、活動展示同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》再請個別同學上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。二、學習歌曲：導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！觀看課件，使學生理解歌詞大意。學生學習歌詞。教師范唱。學生張口默唱。輕聲唱。教師與學生合作演唱《秋天紅艷艷》。三、創(chuàng)編、表演導言：同學們，今天演唱地很好?？上Ы裉?這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？啟發(fā)學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。四、小結(jié)第三課時《溜溜山歌》教學目標學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。唱一唱、認一認全音符、十六分音符。教學內(nèi)容： 唱：《溜溜山歌》 教學過程一、認認、唱唱全音符、十六分音符。復(fù)習拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復(fù)習do一la 6個音的音高音位。在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習一下學過的7個音。感受全音符、十六分音符。學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。二、學唱歌曲《溜溜山歌》導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮 圖式認出這是一首幾拍子的歌曲?？醋V拍節(jié)奏。教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。讓學生按旋律走向。分句視唱，學會歌譜。學讀歌詞，接龍形式用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。模仿安徽小朋友演唱的方法。1邊唱邊表演1教師示范創(chuàng)作一段歌詞。三、欣賞《打棗》聽賞《打棗》吹歌同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？我們也來模仿一下嗩吶的聲音。四、小結(jié)第四課時《八月桂花遍地開》教學目的：一、通過歌曲學習，使學生感受當年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。二、在歌曲輪唱中，要求學生既保持聲部間音量的平衡、協(xié)調(diào)，也注意各聲部的獨立和清晰。教學方法：聽唱法課型：新授課教學重點：歌曲教學過程：一、組織教學聽音樂進教室，律動。唱師生問好歌二、發(fā)聲練習三、歌曲簡介：此曲是一首江西民歌，反映了人們?nèi)罕妼まr(nóng)政府的熱情擁戴，對革命前途的無比樂觀，使人們從歌中感受到他們那如