【正文】 個(gè)別同學(xué)上來(lái)表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？教師帶著大家一起做動(dòng)作二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛(ài)的樣子吸引來(lái)了兩位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來(lái)嗎？試一試！用口技模仿節(jié)奏。三拍的長(zhǎng)音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚(yú)、鈴鼓等。速度稍快，旋律的波動(dòng)與跳蕩使樂(lè)曲具有讓人翩翩起舞的動(dòng)律感。二、學(xué)跳集體舞基本動(dòng)作五個(gè)學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》教師有感情地范唱教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞初步學(xué)唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂(lè)心情。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣(mài)、選購(gòu)、品嘗的熱鬧場(chǎng)面。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《音樂(lè)是好朋友》，就讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲中結(jié)束我們本堂課。難點(diǎn)：掌握三拍子及符點(diǎn)三拍子的節(jié)奏規(guī)律。第三課時(shí) 《多來(lái)咪》教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。二、教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方式感受歌曲的情感。師：唱到那一句時(shí)你覺(jué)得困難？那位同學(xué)來(lái)幫幫他？引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來(lái)教。按課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短。也掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。3 學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。分別來(lái)6個(gè)村，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂(lè)愛(ài)好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂(lè)，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。使學(xué)生各方面均有提高。初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。第一篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)蘇少版上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_(新)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材《義務(wù)教育教科書(shū)》是江蘇少年兒童出版社編寫(xiě)的。能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。三、知識(shí)技能學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。六、教學(xué)進(jìn)度第一周學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》第二周學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》 律動(dòng)：上學(xué)路上 欣賞《玩具進(jìn)行曲》第三周學(xué)唱歌曲《小手拉小手》 兒歌誦讀 認(rèn)識(shí)小鼓 第四周聽(tīng)《你聽(tīng)，什么敲響了》 認(rèn)識(shí)響板、碰鈴 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》第五周聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》 學(xué)唱《你早》 第六周?chē)?guó)慶放假第七周欣賞《娃哈哈》 用手串鈴為《娃哈哈》伴奏 認(rèn)識(shí)手串鈴第八周學(xué)唱《多快樂(lè)》 做《多快樂(lè)》律動(dòng) 第九周學(xué)唱《太陽(yáng)》第十周學(xué)唱《上學(xué)歌》 律動(dòng)：?jiǎn)柡酶?聽(tīng)《跳繩》 第十一周學(xué)唱《不能告訴你》 情景表演第十二周聽(tīng)《放學(xué)歌》 用打擊樂(lè)器為《放學(xué)歌》伴奏 第十三周學(xué)唱《小樹(shù)葉》 欣賞《小蘋(píng)果》律動(dòng)《摘蘋(píng)果》 創(chuàng)編《小樹(shù)葉》第十四周學(xué)唱《雁兒飛》 欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章（片段）第十五周學(xué)唱《牧童》欣賞《天黑黑》 欣賞《捏面人》 用打擊樂(lè)器伴奏第十六周學(xué)唱《牧童謠》 欣賞《野蜂飛舞》 童謠誦讀第十七周學(xué)唱《小猴子》 欣賞《獅王進(jìn)行曲》 情景表演 學(xué)唱《小螞蟻搬米?！?歌表演第十八周聽(tīng)《乘雪橇》 學(xué)唱《堆雪人》 認(rèn)識(shí)雙響筒 聽(tīng)《放鞭炮》 學(xué)唱《隆咚鏘》第十九周聽(tīng)《秧歌調(diào)》 律動(dòng)《秧歌舞》 第二十周 第二十一周 期末復(fù)習(xí)一 年 級(jí) 音 樂(lè) 計(jì) 劃第二篇：新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃莒縣東莞鎮(zhèn)劉家莊小學(xué)一年級(jí) 劉均福一 本班學(xué)生情況：一年級(jí)共有45名學(xué)生。初步了解音樂(lè)長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同時(shí)值。借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生基本情況三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。２、聽(tīng)唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞。２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí) 《七個(gè)小兄弟》一、教學(xué)目標(biāo)用活潑、跳躍地聲音演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，認(rèn)識(shí)另一種和生活有關(guān)的打擊樂(lè)器—玻璃杯；采用感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，能夠主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)；在活動(dòng)的過(guò)程中拉近與音樂(lè)的距離，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。教師拿出八只空的玻璃杯，由學(xué)生討論怎么才能讓它們發(fā)出高低不同的聲音呢？教師小結(jié)，建議學(xué)生在課后都能?chē)L試一下自己動(dòng)手制作小樂(lè)器。：重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。其實(shí)還有很多的德國(guó)兒歌很好聽(tīng)我們一起來(lái)聽(tīng)一下《小小少年》。二、新授：叫賣(mài)歌：叫賣(mài)歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徠顧客。三、了解印度的相關(guān)文化。二、欣賞《馬刀舞》聽(tīng)賞《馬刀舞》，聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意，樂(lè)曲中有沒(méi)有相同的地方？師：這首樂(lè)曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？三、學(xué)唱“跳到我這里來(lái)”師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！聽(tīng)唱“跑到我這里來(lái)”學(xué)生跟琴模唱歌譜熟悉歌詞學(xué)唱歌曲現(xiàn)在老師用兩種速度來(lái)演唱，你們選一下，那種速度比較合適創(chuàng)編歌詞：誰(shuí)能把“沒(méi)有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？第三課時(shí)《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會(huì)）。我們來(lái)熟悉一下歌詞內(nèi)容跟錄音學(xué)唱歌曲。主要舞步有兩種：一種是單足彈跳步，可以前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn)，稱(chēng)為波爾卡步；另一種是腳跟、腳尖輪流擊地的動(dòng)作多媒體視頻欣賞波爾卡舞指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳基本舞步認(rèn)識(shí)二拍子指揮圖式，了解其強(qiáng)弱規(guī)律●○強(qiáng)弱指導(dǎo)學(xué)生用身體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律再聽(tīng)樂(lè)曲，用律動(dòng)來(lái)伴奏介紹《微笑波爾卡》：1又名《少女波爾卡》，C大調(diào)，二四拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。音樂(lè)活動(dòng)為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽(tīng)辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“祖國(guó)、祖國(guó)真美麗” 聽(tīng)：“大鳥(niǎo)籠” 教學(xué)過(guò)程一、激趣活動(dòng)：（猜一猜）教師模仿動(dòng)作讓學(xué)生猜。學(xué)做音樂(lè)游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。鳥(niǎo)：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。哼唱旋律：（通過(guò)個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。學(xué)唱第一樂(lè)句。在親自體驗(yàn)之前，我先來(lái)告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來(lái)演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞，第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞，聽(tīng)明白了嗎？詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“輪唱”和我們以前學(xué)過(guò)的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？課堂檢驗(yàn)抽查23組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《樹(shù)葉兒飄飄》 聽(tīng)：《八月桂花遍地開(kāi)》 教學(xué)過(guò)程一、感受音樂(lè)激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)你們知道他演奏的是什么樂(lè)曲？（簡(jiǎn)介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢(shì)）聽(tīng)錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開(kāi)》師：誰(shuí)能告訴大家，這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？在次播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢(shì)演奏。各組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)第二課時(shí)《秋天紅艷艷》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。學(xué)生張口默唱。四、小結(jié)第三課時(shí)《溜溜山歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣，簡(jiǎn)介安徽民歌的特點(diǎn)。二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說(shuō)出什么地方的民歌？請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。三、欣賞《打棗》聽(tīng)賞《打棗》吹歌同學(xué)們，樂(lè)曲中有嗩吶模仿人物對(duì)話的情景，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？猜猜看，他們?cè)谡f(shuō)什么？我們也來(lái)模仿一下嗩吶的聲音。練唱歌曲歌曲分析：歌曲為宮調(diào)式，基本上由四個(gè)具有起、承、轉(zhuǎn)、合關(guān)系的樂(lè)句構(gòu)成，第五、第六樂(lè)句是第三、第四樂(lè)句的重復(fù)，第七個(gè)樂(lè)句則是第四樂(lè)句的變化、發(fā)展，也是全曲高潮所在。第五單元第一課時(shí)：唱《游子吟》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。（播放背景伴奏音樂(lè)）、同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。”再次深情地朗誦《游子吟》。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。老師希望同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情。（大屏幕出示歌曲《讀唐詩(shī)》）：你們發(fā)現(xiàn)歌詞的特點(diǎn)了嗎? 學(xué)生回答（）師：看到歌詞使我們聯(lián)想到許多古詩(shī)，那么這首歌曲中究竟隱藏了多少古詩(shī)呢?老師想考考你們，我們用分組來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪組同學(xué)知道的唐詩(shī)知識(shí)最多? 那我們分成四組，每組有一塊題板，請(qǐng)將歌詞與古詩(shī)題目用連線連接起來(lái)，小組同學(xué)共同完成，連接最快最準(zhǔn)確的為優(yōu)勝組。比如說(shuō)曲中“高飛的白鷺”是誰(shuí)的作品？ 生答：（杜甫的絕句）古人喜歡見(jiàn)物詠懷，見(jiàn)景抒情，對(duì)自己的所見(jiàn)所思進(jìn)行即興吟唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，（吟詩(shī)時(shí)作搖頭晃腦狀）注意聽(tīng)老師吟誦詩(shī)歌時(shí)有什么特點(diǎn)？跟讀現(xiàn)在的白話文有區(qū)別嗎？（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。）（學(xué)生讀一遍節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱一唱這句旋律。︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ— ︳唐詩(shī) 像 清 泉流進(jìn) 我 心 窩。參賽隊(duì)配樂(lè)朗誦古詩(shī)。三、能夠背誦、背唱《小兒垂釣》。整理本堂課所學(xué)內(nèi)容，能夠用朗誦、演唱、表演來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的內(nèi)容與意境。這首古詩(shī)叫做《長(zhǎng)歌行》，下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)念一遍。③出示六張?zhí)O果的卡片，讓幼兒體會(huì)音的長(zhǎng)短。師：這個(gè)蘋(píng)果被咬了一小口，它的音比不大不小的蘋(píng)果要稍微短一點(diǎn)?？吹谝粡垐D譜，教師按蘋(píng)果圖譜的節(jié)奏把詩(shī)念出來(lái)。出示第三段的圖譜，學(xué)唱第三段音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。教師示范演奏。師：讓我們一起誰(shuí)者美妙的音樂(lè)走進(jìn)新疆！探索手鼓的打法（師輕輕地敲響手鼓，提問(wèn)）這是什么樂(lè)器？ 師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時(shí)最長(zhǎng)用的伴奏樂(lè)器，誰(shuí)會(huì)打手鼓？（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）二、歌曲教學(xué)導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂(lè)美么？這是一首非常好聽(tīng)的新疆民歌《牧童之歌》，下面我們一起來(lái)欣賞，仔細(xì)聽(tīng)，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）范唱歌曲跟琴輕唱朗讀歌詞，輕聲唱詞。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。五、課堂小結(jié)。根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng) 的聲勢(shì)，并配樂(lè)表演。發(fā)展學(xué)生的想象力。A段4/4拍，速度徐緩、悠揚(yáng)，猶如一幅水墨畫(huà)。學(xué)生聆聽(tīng)后回答。③ 教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂(lè)段旋律。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中，跟節(jié)拍輕輕的用右手指尖點(diǎn)左手掌心，不出聲音。教師提示：提示學(xué)生三個(gè)譜例的節(jié)拍不同。五、課堂小結(jié)“小牧童，騎牛背，短笛無(wú)腔信口吹。提問(wèn)： 你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。師：誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)剛才聽(tīng)到的名字嗎？在邊聽(tīng)邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺(jué)？再聽(tīng)一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》有什么不同？聽(tīng)賞《兒童團(tuán)放哨歌》討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》觀賞錄象，教師范唱跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，