【正文】 學(xué)讀歌詞，接龍形式用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。讓學(xué)生按旋律走向?？醋V拍節(jié)奏。學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個音。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《溜溜山歌》 教學(xué)過程一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。三、創(chuàng)編、表演導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好。輕聲唱。教師范唱。二、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進(jìn)行歌唱表演等。四、情感表達(dá)體驗樂趣教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？教師范唱三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂（出示歌詞）教師再次范唱練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“ 5 3 ?”“3 2 ?”跳進(jìn)“ 35”“15 ”跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。你們猜猜，誰會看它？聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達(dá)情緒。嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時值。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）（五）拓展延伸聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。（師生合作、男女生分組、互換等）體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？嘗試“輪唱”的演唱方式。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式？介紹怎么看“輪唱”的譜子。（四）輪唱歌曲初次感受“輪唱”的效果。）隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句?？磥泶蠹叶紦碛袃芍弧耙魳贰钡亩?，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。）隨琴學(xué)唱3樂句，并糾正不足。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。）大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 1 － |模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。）老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽： 2/4咕咕咕學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 5 － | 讓我們一起來唱唱吧。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。情感態(tài)度價值觀： 通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。六、課堂小結(jié)第四課時《白鴿》一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。四、音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。（范唱）我們跟著音樂來感受一下。請同學(xué)們觀賞“隔上段”提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。 ∣| | | |?0| 幸福的 生活從 哪里來？要靠 勞動 來創(chuàng)造。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。第三課時 “叫我唱歌我唱歌”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。四、畫一畫同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。三、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看教師范唱。請個別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？教師帶著大家一起做動作二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！用口技模仿節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)在1724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。認(rèn)識“re、fa、la”填填唱唱。上臺（各隊派代表）表演四、小結(jié) 第二課時“祖國、祖國我們愛你”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲 “祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)過程一、感受《杜鵑圓舞曲》聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進(jìn)教室小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛。教學(xué)重點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對歌曲的獨(dú)特感受與見解。12.,.節(jié)奏練習(xí)（1）認(rèn)識﹟記號，了解其作用（2）指導(dǎo)學(xué)生分別哼唱二段主題旋律（3）再聽全曲，聽辨：主題一、主題二分別出現(xiàn)了幾次？（4）學(xué)生聽辨，用不同的舉手方式來表現(xiàn)主題的不同三、跟著音樂跳起來 生排成縱排，隨著多媒體視頻跳起來四、拓展欣賞聽賞管弦樂《微笑波爾卡》比較：用不同的樂器演奏同一首樂曲有什么不同第三單元《百靈鳥的歌》第一課時“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。速度稍快，旋律的波動與跳蕩使樂曲具有讓人翩翩起舞的動律感?！安柨ā痹诓ㄎ髅讈喺Z為“半”，意思是說這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)動作有兩個踏步和一個跳踏步組成，舞者成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類型。教師簡介彝族小朋友游戲的心情。二、學(xué)跳集體舞基本動作五個學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》教師有感情地范唱教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；聽錄音拍節(jié)奏哼唱按音樂節(jié)奏朗讀歌詞初步學(xué)唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。3．第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《阿西里西》 聽：《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》 聽：《馬刀舞》、教學(xué)過程一、導(dǎo)入、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。教學(xué)重點(diǎn)在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。唱：《木瓜恰恰恰》 教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作?？偨Y(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《音樂是好朋友》，就讓我們在這首歡快的歌曲中結(jié)束我們本堂課。五．拓展師:剛剛我們學(xué)習(xí)的《音樂是好朋友》是一首德國兒歌。X X a：板書劃出節(jié)奏并示范b:學(xué)生跟著劃拍跟唱歌曲中還有那幾個地方有這樣的節(jié)奏型（| 4| | 6| | 5| 跟鋼琴演唱）（3）教學(xué)生熟讀音名（不帶節(jié)奏）（4）分句學(xué)唱樂譜（5）用“l(fā)a”完整演唱樂譜（6）帶節(jié)奏熟讀歌詞a：教師示范b：學(xué)生齊讀（7）再聽歌曲，聽歌曲加上歌詞是怎樣演唱的（8）加歌詞，分句教唱（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)教唱）（9）教師伴奏，學(xué)生完整演唱。然后教師出示節(jié)奏：X X X|X。難點(diǎn)：掌握三拍子及符點(diǎn)三拍子的節(jié)奏規(guī)律。３、進(jìn)行音樂表演學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個角色四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評價同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第四課時 《音樂是好朋友》教學(xué)目標(biāo)：《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。３、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂表演《多來咪》１、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)２、討論表演《多來咪》片斷學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中。探究過程一、跳房子游戲復(fù)習(xí)音符do re mi二、聽賞歌曲《多來咪》１、初聽歌曲錄音歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。第三課時 《多來咪》教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。（五）拓展延伸欣賞《我是小小音樂家》請學(xué)生聽聽是哪種樂器在唱歌？邊聽邊模仿演奏這種樂器的動作。（三）學(xué)唱歌曲教師拿出音符卡片，讓學(xué)生模仿《Do—Re—Mi》里的七個音來唱唱；教師播放歌曲《七個小兄弟》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用；難點(diǎn)的教學(xué)（歌曲的第一樂句〈1~4小節(jié)〉與歌曲的第六樂句〈21~24小節(jié)〉是歌曲的難點(diǎn)，容易混淆，教唱前先讓學(xué)生聽辨對比，找出它們的相同與不同）；按節(jié)奏完整朗讀歌詞；用“l(fā)u”音模唱歌曲的旋律；模唱完歌曲的旋律后，讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞；讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受、體驗中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌；歌曲處理、完整演唱。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件； 打擊樂器、頭飾、卡片； 墻壁上懸掛著“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個不同顏色的簡譜音符卡通娃娃，為本堂課學(xué)習(xí)作情境引路。二、教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方式感受歌曲的情感。三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。２、跳房子游戲do re mi分別在三座小房子里，部分同學(xué)分別戴上do re mi三個音的頭飾，當(dāng)聽到教師彈奏自己所帶音符時，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個音跳出房子?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。師：唱到那一句時你覺得困難？那位同學(xué)來幫幫他？引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來教。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。按課時計劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，取人之長，補(bǔ)人之短。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)方法上的四個轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得。充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長，設(shè)計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，教師要對學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生