【正文】 師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺？再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》有什么不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》觀賞錄象，教師范唱跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。五、課堂小結(jié)“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中，跟節(jié)拍輕輕的用右手指尖點(diǎn)左手掌心，不出聲音。學(xué)生聆聽后回答。發(fā)展學(xué)生的想象力。五、課堂小結(jié)。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。教師示范演奏。出示第三段的圖譜，學(xué)唱第三段音樂。師：這個(gè)蘋果被咬了一小口，它的音比不大不小的蘋果要稍微短一點(diǎn)。這首古詩叫做《長(zhǎng)歌行》，下面請(qǐng)小朋友一起來念一遍。三、能夠背誦、背唱《小兒垂釣》。︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ— ︳唐詩 像 清 泉流進(jìn) 我 心 窩。比如說曲中“高飛的白鷺”是誰的作品？ 生答：（杜甫的絕句）古人喜歡見物詠懷，見景抒情，對(duì)自己的所見所思進(jìn)行即興吟唱，我們也來學(xué)學(xué)看，（吟詩時(shí)作搖頭晃腦狀）注意聽老師吟誦詩歌時(shí)有什么特點(diǎn)？跟讀現(xiàn)在的白話文有區(qū)別嗎？（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。老師希望同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情?！痹俅紊钋榈乩收b《游子吟》。第五單元第一課時(shí)：唱《游子吟》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。三、欣賞《打棗》聽賞《打棗》吹歌同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模仿人物對(duì)話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們?cè)谡f什么？我們也來模仿一下嗩吶的聲音。四、小結(jié)第三課時(shí)《溜溜山歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語氣，簡(jiǎn)介安徽民歌的特點(diǎn)。各組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)第二課時(shí)《秋天紅艷艷》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？課堂檢驗(yàn)抽查23組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)唱第一樂句。過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。鳥：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“祖國(guó)、祖國(guó)真美麗” 聽：“大鳥籠” 教學(xué)過程一、激趣活動(dòng)：（猜一猜）教師模仿動(dòng)作讓學(xué)生猜。主要舞步有兩種：一種是單足彈跳步，可以前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn)，稱為波爾卡步；另一種是腳跟、腳尖輪流擊地的動(dòng)作多媒體視頻欣賞波爾卡舞指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳基本舞步認(rèn)識(shí)二拍子指揮圖式，了解其強(qiáng)弱規(guī)律●○強(qiáng)弱指導(dǎo)學(xué)生用身體律動(dòng)來表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律再聽樂曲，用律動(dòng)來伴奏介紹《微笑波爾卡》：1又名《少女波爾卡》，C大調(diào)，二四拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。二、欣賞《馬刀舞》聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請(qǐng)注意，樂曲中有沒有相同的地方？師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請(qǐng)來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？三、學(xué)唱“跳到我這里來”師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！聽唱“跑到我這里來”學(xué)生跟琴模唱歌譜熟悉歌詞學(xué)唱歌曲現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？第三課時(shí)《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會(huì)）。二、新授：叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。：重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí) 《七個(gè)小兄弟》一、教學(xué)目標(biāo)用活潑、跳躍地聲音演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，認(rèn)識(shí)另一種和生活有關(guān)的打擊樂器—玻璃杯；采用感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，能夠主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)；在活動(dòng)的過程中拉近與音樂的距離，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。六、教學(xué)進(jìn)度第一周學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》第二周學(xué)唱歌曲《快樂的音樂娃》 律動(dòng)：上學(xué)路上 欣賞《玩具進(jìn)行曲》第三周學(xué)唱歌曲《小手拉小手》 兒歌誦讀 認(rèn)識(shí)小鼓 第四周聽《你聽，什么敲響了》 認(rèn)識(shí)響板、碰鈴 學(xué)唱《動(dòng)物說話》第五周聽《嘎嘎小鴨子》 學(xué)唱《你早》 第六周國(guó)慶放假第七周欣賞《娃哈哈》 用手串鈴為《娃哈哈》伴奏 認(rèn)識(shí)手串鈴第八周學(xué)唱《多快樂》 做《多快樂》律動(dòng) 第九周學(xué)唱《太陽》第十周學(xué)唱《上學(xué)歌》 律動(dòng)：?jiǎn)柡酶?聽《跳繩》 第十一周學(xué)唱《不能告訴你》 情景表演第十二周聽《放學(xué)歌》 用打擊樂器為《放學(xué)歌》伴奏 第十三周學(xué)唱《小樹葉》 欣賞《小蘋果》律動(dòng)《摘蘋果》 創(chuàng)編《小樹葉》第十四周學(xué)唱《雁兒飛》 欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）第十五周學(xué)唱《牧童》欣賞《天黑黑》 欣賞《捏面人》 用打擊樂器伴奏第十六周學(xué)唱《牧童謠》 欣賞《野蜂飛舞》 童謠誦讀第十七周學(xué)唱《小猴子》 欣賞《獅王進(jìn)行曲》 情景表演 學(xué)唱《小螞蟻搬米粒》 歌表演第十八周聽《乘雪橇》 學(xué)唱《堆雪人》 認(rèn)識(shí)雙響筒 聽《放鞭炮》 學(xué)唱《隆咚鏘》第十九周聽《秧歌調(diào)》 律動(dòng)《秧歌舞》 第二十周 第二十一周 期末復(fù)習(xí)一 年 級(jí) 音 樂 計(jì) 劃第二篇：新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃莒縣東莞鎮(zhèn)劉家莊小學(xué)一年級(jí) 劉均福一 本班學(xué)生情況：一年級(jí)共有45名學(xué)生。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。第一篇：小學(xué)音樂一年級(jí)蘇少版上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_(新)小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材《義務(wù)教育教科書》是江蘇少年兒童出版社編寫的。認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。使學(xué)生各方面均有提高。分別來6個(gè)村，學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。使學(xué)生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。按課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短。二、教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方式感受歌曲的情感。難點(diǎn)：掌握三拍子及符點(diǎn)三拍子的節(jié)奏規(guī)律。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。速度稍快，旋律的波動(dòng)與跳蕩使樂曲具有讓人翩翩起舞的動(dòng)律感。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？教師帶著大家一起做動(dòng)作二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！用口技模仿節(jié)奏。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物?？磥泶蠹叶紦碛袃芍弧耙魳贰钡亩?，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）（五）拓展延伸聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演等。欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對(duì)話的情景。四、小結(jié)第四課時(shí)《八月桂花遍地開》教學(xué)目的：一、通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受當(dāng)年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。認(rèn)識(shí)前倚音，并學(xué)會(huì)演唱。三、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情、范唱歌曲師：看來大家被詩歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。第二課時(shí)：欣賞《讀唐詩》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)唱歌曲《讀唐詩》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文化的熱愛。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。唐詩 是 祖 先在向 我 訴 說。教學(xué)過程：播放游戲音樂《袋鼠》本環(huán)節(jié)是每堂課必備的環(huán)節(jié)，學(xué)生和著一段有著明顯速度變化的音樂（如《袋鼠》）傳遞物品，和音樂速度不符者，或音樂結(jié)束時(shí)物品的最終到達(dá)者，都將背誦一首詩或詞，教師可以通過此環(huán)節(jié)了解學(xué)生已有的詩詞儲(chǔ)備，以便有針對(duì)性的展開教學(xué)。二、認(rèn)識(shí)圖譜中的延長(zhǎng)音和休止符，并學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)歌行》。出示第四個(gè)蘋果，缺了一半的蘋果。①出示第三張圖譜，教幼兒認(rèn)識(shí)休止符。進(jìn)行1—8小節(jié)與9—16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。教學(xué)過程一、欣賞樂曲《牧場(chǎng)上的家》聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽》學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo)聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。教師：這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第二樂段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。”音樂家為我們表現(xiàn)了一個(gè)多么活潑、可愛的小牧童?。〉谄邌卧稜敔敼适露唷返谝徽n時(shí)“爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。視唱歌曲的旋律。學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。教學(xué)過程一、聽賞二首進(jìn)行曲聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。（爺爺為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。播放《森吉德瑪》音頻。④ 再次播放第二樂段。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請(qǐng)你給這首樂曲起一個(gè)合適的名字。第四課時(shí)《牧童短笛》教學(xué)目標(biāo)，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。四、聽辨旋律音程《游樂場(chǎng)上》。欣賞輕音樂《牧場(chǎng)上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，聽辨樂曲中的力度變化。根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。（提醒幼兒兩段音樂的快慢不一）②聽第二段音樂，學(xué)唱第二段歌曲。出示第三個(gè)蘋果，缺了一小口的蘋果。就像老師教過的一首古詩里面說的一樣。二、學(xué)唱由詩而譜曲的《小兒垂釣》，用歌聲表現(xiàn)古詩。（即興節(jié)奏寫于黑板）ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ師：我們以一首唐詩為例。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。）、師：“大家對(duì)這首古詩都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b。練習(xí)（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：①樂句結(jié)束音要求時(shí)值較長(zhǎng)；②節(jié)奏類型不宜過多，要以一個(gè)主要的節(jié)奏型貫串樂段，以取得統(tǒng)一；③長(zhǎng)短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。1邊唱邊表演1教師示范創(chuàng)作一段歌詞。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請(qǐng)愛勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們?cè)诮淌绎w行，欣賞秋色，收獲秋天。四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。（師生合作、男女生分組、互換等）體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。）隨琴學(xué)唱3樂句，并糾正不足。六、課堂小結(jié)第四課時(shí)《白鴿》一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)在1724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱?！安柨ā痹诓ㄎ髅讈喺Z為“半”，意思是說這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)動(dòng)作有兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成，舞者成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》 聽：《馬刀舞》、教學(xué)過程一、導(dǎo)入、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個(gè)什么場(chǎng)面？師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場(chǎng)跑馬比賽的熱鬧場(chǎng)面。唱：《木瓜恰恰恰》 教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。３、進(jìn)行音樂表演學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第四課時(shí) 《音樂是好朋友》教學(xué)目標(biāo)：《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得