【正文】 | 4 3 3 | 2 | 1 － |模唱兩樂(lè)句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、感受身邊的美好食物。四、音樂(lè)游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)賞“隔上段”提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。喜鵲： 喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看?? 出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。四、畫(huà)一畫(huà)同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫(huà)一畫(huà)我們祖國(guó)的美好江山。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？教師帶著大家一起做動(dòng)作二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛(ài)的樣子吸引來(lái)了兩位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來(lái)嗎？試一試！用口技模仿節(jié)奏。認(rèn)識(shí)“re、fa、la”填填唱唱。三拍的長(zhǎng)音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚(yú)、鈴鼓等。教學(xué)重點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的獨(dú)特感受與見(jiàn)解。速度稍快，旋律的波動(dòng)與跳蕩使樂(lè)曲具有讓人翩翩起舞的動(dòng)律感。舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類(lèi)型。二、學(xué)跳集體舞基本動(dòng)作五個(gè)學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》教師有感情地范唱教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞初步學(xué)唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《阿西里西》 聽(tīng)：《我的家在日喀則》 教學(xué)過(guò)程：一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》1．小朋友，在上課前，大家先說(shuō)一說(shuō)西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)中插圖，來(lái)感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂(lè)心情。教學(xué)重點(diǎn)在欣賞過(guò)程中，能夠區(qū)分樂(lè)曲三個(gè)部分的相同與不同，并將自己對(duì)三個(gè)部分的感受通過(guò)綜合性的音樂(lè)表現(xiàn)以及繪畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)。感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣(mài)、選購(gòu)、品嘗的熱鬧場(chǎng)面。3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感?？偨Y(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《音樂(lè)是好朋友》，就讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲中結(jié)束我們本堂課。X X a：板書(shū)劃出節(jié)奏并示范b:學(xué)生跟著劃拍跟唱歌曲中還有那幾個(gè)地方有這樣的節(jié)奏型（| 4| | 6| | 5| 跟鋼琴演唱）（3）教學(xué)生熟讀音名（不帶節(jié)奏）（4）分句學(xué)唱樂(lè)譜（5）用“l(fā)a”完整演唱樂(lè)譜（6）帶節(jié)奏熟讀歌詞a：教師示范b：學(xué)生齊讀（7）再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)歌曲加上歌詞是怎樣演唱的（8）加歌詞，分句教唱（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)教唱）（9）教師伴奏，學(xué)生完整演唱。難點(diǎn)：掌握三拍子及符點(diǎn)三拍子的節(jié)奏規(guī)律。３、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》１、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)２、討論表演《多來(lái)咪》片斷學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中。第三課時(shí) 《多來(lái)咪》教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。（三）學(xué)唱歌曲教師拿出音符卡片，讓學(xué)生模仿《Do—Re—Mi》里的七個(gè)音來(lái)唱唱；教師播放歌曲《七個(gè)小兄弟》，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲旋律在節(jié)奏變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用；難點(diǎn)的教學(xué)（歌曲的第一樂(lè)句〈1~4小節(jié)〉與歌曲的第六樂(lè)句〈21~24小節(jié)〉是歌曲的難點(diǎn)，容易混淆，教唱前先讓學(xué)生聽(tīng)辨對(duì)比，找出它們的相同與不同）；按節(jié)奏完整朗讀歌詞；用“l(fā)u”音模唱歌曲的旋律；模唱完歌曲的旋律后，讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞；讓學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌；歌曲處理、完整演唱。二、教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方式感受歌曲的情感。２、跳房子游戲do re mi分別在三座小房子里，部分同學(xué)分別戴上do re mi三個(gè)音的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到教師彈奏自己所帶音符時(shí)，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個(gè)音跳出房子。師：唱到那一句時(shí)你覺(jué)得困難？那位同學(xué)來(lái)幫幫他？引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來(lái)教。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。按課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短。充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率。也掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂(lè)，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。準(zhǔn)確把握4/3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。四 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)內(nèi)容：有趣的聲音世界 大雨和小雨 國(guó)旗國(guó)旗真美麗布娃娃彈琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快樂(lè)小舞曲 兩只小象在動(dòng)物圓里2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。3 學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。分別來(lái)6個(gè)村，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂(lè)愛(ài)好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂(lè)，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。五、教學(xué)措施聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。使學(xué)生各方面均有提高。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。1能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同?；緝?nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用簡(jiǎn)譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。第一篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)蘇少版上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_(新)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材《義務(wù)教育教科書(shū)》是江蘇少年兒童出版社編寫(xiě)的。一年級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元，《小手拉小手》、《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂(lè)的一天》、《秋天的歌》、《說(shuō)唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。1能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、知識(shí)技能學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)生情況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度第一周學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》第二周學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》 律動(dòng)：上學(xué)路上 欣賞《玩具進(jìn)行曲》第三周學(xué)唱歌曲《小手拉小手》 兒歌誦讀 認(rèn)識(shí)小鼓 第四周聽(tīng)《你聽(tīng)，什么敲響了》 認(rèn)識(shí)響板、碰鈴 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》第五周聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》 學(xué)唱《你早》 第六周?chē)?guó)慶放假第七周欣賞《娃哈哈》 用手串鈴為《娃哈哈》伴奏 認(rèn)識(shí)手串鈴第八周學(xué)唱《多快樂(lè)》 做《多快樂(lè)》律動(dòng) 第九周學(xué)唱《太陽(yáng)》第十周學(xué)唱《上學(xué)歌》 律動(dòng)：?jiǎn)柡酶?聽(tīng)《跳繩》 第十一周學(xué)唱《不能告訴你》 情景表演第十二周聽(tīng)《放學(xué)歌》 用打擊樂(lè)器為《放學(xué)歌》伴奏 第十三周學(xué)唱《小樹(shù)葉》 欣賞《小蘋(píng)果》律動(dòng)《摘蘋(píng)果》 創(chuàng)編《小樹(shù)葉》第十四周學(xué)唱《雁兒飛》 欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章（片段）第十五周學(xué)唱《牧童》欣賞《天黑黑》 欣賞《捏面人》 用打擊樂(lè)器伴奏第十六周學(xué)唱《牧童謠》 欣賞《野蜂飛舞》 童謠誦讀第十七周學(xué)唱《小猴子》 欣賞《獅王進(jìn)行曲》 情景表演 學(xué)唱《小螞蟻搬米?！?歌表演第十八周聽(tīng)《乘雪橇》 學(xué)唱《堆雪人》 認(rèn)識(shí)雙響筒 聽(tīng)《放鞭炮》 學(xué)唱《隆咚鏘》第十九周聽(tīng)《秧歌調(diào)》 律動(dòng)《秧歌舞》 第二十周 第二十一周 期末復(fù)習(xí)一 年 級(jí) 音 樂(lè) 計(jì) 劃第二篇：新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃莒縣東莞鎮(zhèn)劉家莊小學(xué)一年級(jí) 劉均福一 本班學(xué)生情況：一年級(jí)共有45名學(xué)生。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。初步了解音樂(lè)長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同時(shí)值。學(xué)習(xí)欣賞簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，初步了解語(yǔ)言樂(lè)、語(yǔ)言使學(xué)生感知音樂(lè)的魅力，能使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到各方面的提高。借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。結(jié)合課本歌曲和聽(tīng)辯單音。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材、體裁、風(fēng)格等，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這一部分內(nèi)容以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。學(xué)生基本情況三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿(mǎn)幻想。提高教學(xué)質(zhì)量措施根據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在多媒體的運(yùn)用，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)上，主要措施如下：經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè)，珍惜幸福生活的精神。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。教學(xué)進(jìn)度安排表周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注勝利日假?lài)?guó)慶假 國(guó)慶假元旦假 第一單元 我的朋友 do re mi 第一課時(shí) 《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。２、聽(tīng)唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞。（５）全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲１、認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜上的do re mi的唱名位置。２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí) 《七個(gè)小兄弟》一、教學(xué)目標(biāo)用活潑、跳躍地聲音演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，認(rèn)識(shí)另一種和生活有關(guān)的打擊樂(lè)器—玻璃杯；采用感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，能夠主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)；在活動(dòng)的過(guò)程中拉近與音樂(lè)的距離，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。四、教學(xué)過(guò)程（一）讓學(xué)生隨著《Do—Re—Mi》的伴奏音樂(lè)與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室，然后讓學(xué)生“猜一猜”這七個(gè)“新朋友”是誰(shuí)？（是通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《Do—Re—Mi》中第二樂(lè)段合唱部分，由學(xué)生扮演七個(gè)簡(jiǎn)譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽(tīng)賞，一邊看表演，一邊猜來(lái)進(jìn)行的）（二）情景導(dǎo)入教師以情景導(dǎo)入，用多媒體課件引入欣賞美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》有《Do—Re—Mi》這一插曲的片段。教師拿出八只空的玻璃杯，由學(xué)生討論怎么才能讓它們發(fā)出高低不同的聲音呢？教師小結(jié)，建議學(xué)生在課后都能?chē)L試一下自己動(dòng)手制作小樂(lè)器。２、聽(tīng)歌曲學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。：重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。X X|Da da da da(a)dada并教學(xué)生正確敲擊以上節(jié)奏（此環(huán)節(jié)將本課難點(diǎn)放在游戲中加以解決）師：剛剛電報(bào)內(nèi)容大家知道嗎？老師知道，剛剛的電報(bào)是德國(guó)的小朋友發(fā)來(lái)的一首兒歌，名字就叫《音樂(lè)是好朋友》四．.歌