伯牙斷琴及教后反思鄂教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)(編輯修改稿)
2025-01-18 16:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人人都想擁有知音。伯牙斷琴，緣于知音難覓。課文的前三個(gè)自然段介紹了伯牙是什么人？他 是如何練就高超 的 琴技的 ？第四自然段主要表現(xiàn)鐘子期是 個(gè)有著 什么 特點(diǎn)的 人？ 采用 “總 —— 分 —— 總”的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)鐘子期對(duì)于伯牙的琴聲理解很深。 最后第五自然段寫(xiě)伯牙的“悲痛”和“斷琴摔琴”?！坝岵浪で僦x知音”的故事，是一場(chǎng)人生的悲劇，是一個(gè)人生的寓言，是知音難求的人生嘆息，是人們?cè)诠陋?dú)中尋求溫暖的見(jiàn)證。通過(guò)對(duì)于文本的誦讀、體驗(yàn)、聯(lián)想、感悟，讓學(xué)生走進(jìn)這場(chǎng)悲劇，理 解伯牙的心情，感受知音難求要懂得珍惜。 這一課的執(zhí)教我分 兩課時(shí)完成，第一課時(shí)完成初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)1— 3 自然段的學(xué)習(xí)明白了伯牙擅長(zhǎng)彈琴，在蓬萊山觸景生情，然后是移情于景，借景抒情，達(dá)到情景交融的境界，從此，伯牙的琴藝大有長(zhǎng)進(jìn)。第二課時(shí) ,首先讓學(xué)生知道“鐘子期很會(huì)欣賞音樂(lè)，特別善于聽(tīng)琴”。通過(guò)抓住“無(wú)論??便能??”一詞總體感受鐘子期對(duì)于伯牙的琴聲理解很深，初步理解“知音”的含義。結(jié)合文中三個(gè)例子說(shuō)明“無(wú)論伯牙彈奏什么樂(lè)曲，鐘子期很快便能道出曲子表達(dá)的思想和感情”。最終讓學(xué)生感受到，伯牙感動(dòng)地說(shuō)：“子期，你真是我的知音！”的原因。通過(guò)誦讀、感悟、理解實(shí)現(xiàn)對(duì) “知音”更深一層次的理解。不僅懂得知音難求要懂得珍惜，還要牢記當(dāng)好別人的知音。 一、本篇課文教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)循環(huán)。 第一個(gè)小循環(huán)是，通過(guò)抓住“無(wú)論伯牙彈奏什么樂(lè)曲，鐘子期很快便能道出曲子表達(dá)的思想和感情”這一句中的“無(wú)論??便能??”一詞總體感受鐘子期對(duì)于伯牙琴聲的理解很深。結(jié)合文中三個(gè)例子的關(guān)鍵詞，“立刻、興奮”“不住地贊賞”“一一”這些詞，來(lái)證明的確是
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