小學(xué)班級管理淺談最終定稿(編輯修改稿)
2024-11-19 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自我管理的積極性。學(xué)生做班級的主人，有了主動權(quán)和發(fā)言權(quán)，對班級的責(zé)任感、使命感和集體榮感就被激發(fā)起來，工作起來就有勁頭，創(chuàng)造性才會大。班級是集體中每一個學(xué)生的另一個“家”。這就要求這個家的家長——班主任除了要有一份愛心，更要善于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造參與的機會，讓每一個成員都真正擁有主人翁的自豪感和責(zé)任心。讓學(xué)生參與制度的制訂，既可以適合學(xué)生，又能被學(xué)生認(rèn)可。施行起來，就不會產(chǎn)生阻力。同時，學(xué)生在參與制訂班級管理制度的過程本身就是一個學(xué)習(xí)規(guī)章制度的過程，學(xué)生通過參與討論、形成決議，也就明確了自己該怎樣做。在班級這個大家庭中，學(xué)生應(yīng)該和老師同是管理者。學(xué)生在參與管理的過程中真切的體會管理的酸甜苦辣，體驗失敗的痛苦、解決問題后的喜悅，從而形成主人翁的意識，產(chǎn)生強烈的集體榮譽感。同時，通過參與管理，學(xué)生的自我管理能力得到迅速提高，這也正是新課改的主旨。這個時候充分調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，有班干部組織班級全體成員共同討論研究并組織實施。這個時候的班主任應(yīng)該是一個合作者和指導(dǎo)者，更重要的是一個積極的合作者，使學(xué)生真正體會到他們是班級的主人。班級管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動，同時又充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。要成為一位合格的班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的是要有一套正確高效的管理方法。任重而道遠！而且我們應(yīng)該學(xué)會把理論知識運用到實際當(dāng)中，做好一位合格的班主任！案例分析：（25分）假設(shè)你是一名班主任，開學(xué)以來，剛參加工作的音樂老師劉老師多次反映你們班上音樂課紀(jì)律很差，而學(xué)生們卻說主要因為是老師上課很枯燥，動不動就訓(xùn)人，所以他們沒興趣。身為班主任，你會如何處理這件事情？第三篇：小學(xué)班級管理小學(xué)班級管理新課程的基本價值取向是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。它追求的課程理念是指教育民主：多元文化、回歸生活、關(guān)愛自然和個性發(fā)展?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的三個維度是指知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。2班集體管理的主要對象：學(xué)生 3《大教學(xué)的論》的作者：夸美紐斯4目前世界上最普遍、最基本的教學(xué)組織形式：班級授課制 6班主任工作的中心環(huán)節(jié)是：組織和培養(yǎng)班集體 7班集體形成的主要標(biāo)志：有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心5班主任應(yīng)如何對待“差生”？正確看待 ；深入實際，調(diào)查研究；關(guān)心，體貼，平等相待；培養(yǎng)興趣，樹立信心，適時補救；給差生提供表現(xiàn)的機會 ；多表揚，少批評8班主任接受一個教育基礎(chǔ)較差的班級，首先要做好的是：建立班集體的正常秩序 9班級的涵義是：學(xué)校為開展教育教學(xué)活動、確保學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)而劃分出的學(xué)生單元，以及與其配備的相關(guān)教師所共同構(gòu)成的一種組織。10操行評定的涵義：是班主任在學(xué)期階段或?qū)W期結(jié)束時，對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動等各方面發(fā)展變化情況的客觀評價。11學(xué)習(xí)障礙的涵義：是指智力正常，甚至看上去聰明，也無情緒方面的障礙和家庭方面的教育問題，只是在聽說讀寫算能力的獲得與運用上出現(xiàn)困難，并因為這些能力的落后導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的失敗。12注意缺陷—多動綜合征的涵義：是一種比較常見的兒童注意缺失障礙，其突出的特點是注意不集中，易分散。13將小學(xué)生按照男女組合排座并說明理由。一二年級男女搭配，三四五年級男男搭配或女女搭配，到了六年級再男女搭配。因為一二年級的時候男生好動而女生比較文靜、自控力較強，男女搭配可以互相牽制、互相影響；可到了三四五年級的時候，學(xué)生進入性別認(rèn)同時期，男女生之間開始互相排斥，因此可以暫時分開；而到了六年級，學(xué)生開始進入青春期早期，男生會在女生面前力圖表現(xiàn)出“紳士”的一面，而女生也會在男生面前格外文氣，男女搭配也可以達到相互激勵、相互促進的效果。14小學(xué)班規(guī)的意義。增強管理的科學(xué)性、公平性；保證班主任工作重心的準(zhǔn)確定位；營造出支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境；樹立小學(xué)生的規(guī)則意識。滲透公民意識；提升小學(xué)生自我教育的能力。15小學(xué)班級活動應(yīng)遵循的原則：活動要有主題和計劃；活動的內(nèi)容及形式要符合學(xué)生的年齡特點；班級活動要力求展現(xiàn)班級特色；班級活動應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性；班級活動要堅持全員參與；16小學(xué)班主任如何做好與科任教師的協(xié)調(diào)配合。（1）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境；（2）及時傳遞科任老師與學(xué)生之間的相互稱贊；（3）讓科任老師了解班級管理規(guī)劃，積極邀請科任教師參加班級活動；（4）虛心誠懇地直面自己的失誤；（5）恰當(dāng)處理科任教師與學(xué)生之間的矛盾；17小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點。社會能力方面需要加強毅力的培養(yǎng)和耐力的鍛煉；獨立意識漸趨強烈，并逐步確立自己的社會角色；感情豐富，易于沖動；求知欲強，興趣廣泛；心理年齡
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