【總結(jié)】第一篇:如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的,好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而小學(xué)低年級(jí)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期,因此,...
2024-10-24 22:10
【總結(jié)】第一篇:新課程下農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 《新課程下農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》課題實(shí)施方案 《新課程下農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》課題實(shí)施方案 ——新橋中心小學(xué) 馬學(xué)鳳 ...
2024-11-19 01:22
【總結(jié)】第一篇:低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究 《低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究》課題實(shí)施方案 一、課題研究的背景、研究的目的和意義及國(guó)內(nèi)外研究趨勢(shì)分析 (一)課題提出的背景我校地處銀川市南部,是一...
2024-10-29 00:24
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究工作總結(jié) 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)我校課題組一年多深入細(xì)致的研究,2011年12月圓滿(mǎn)完成了研究方案中預(yù)定的各項(xiàng)研究任務(wù),...
2024-10-28 23:06
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)低年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 《如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》 課題研究實(shí)施方案 一、課題的選題背景及研究的意義 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。人類(lèi)的進(jìn)步,離開(kāi)了書(shū)籍便不可...
2024-11-04 04:44
【總結(jié)】第一篇:如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣 通渭縣黃家窯小學(xué)趙玉晶743318內(nèi)容摘要:學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不是一天兩天就...
2024-11-09 03:19
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究論文 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究 小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段。語(yǔ)文學(xué)習(xí)究其本源就是個(gè)習(xí)慣的問(wèn)題,再聰...
2024-11-18 23:19
【總結(jié)】第一篇:低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究開(kāi)題報(bào)告 《低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究》課題實(shí)施方案課題負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)人所在單位:課題指導(dǎo)教師:填表日期: 《低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究》課題實(shí)施...
2024-10-14 01:54
【總結(jié)】第一篇:低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 陶行知先生說(shuō)的:“什么是教育?”簡(jiǎn)單一句話:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?!彼自捳f(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”在多年的低段教...
2024-10-29 01:30
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的研究 培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的研究 ———研究報(bào)告 董衍玲 2013-9-29 培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的研究 一、課題的提出 中國(guó)人寫(xiě)字一向很講究...
2024-11-04 03:03
【總結(jié)】低年級(jí)小學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 小學(xué)生正處于人生的起步時(shí)期,如一株株剛剛破土的幼苗,渴望吮吸知識(shí)的甘露,以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這甘露的獲得,除了靠老師課堂上有限的傳授外,更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采...
2024-11-22 01:10
【總結(jié)】第一篇:淺議小學(xué)低年級(jí)漢字的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng) 淺議小學(xué)低年級(jí)漢字的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng) 漢字是我國(guó)五千年?duì)N爛文化的主要載體,具有嚴(yán)整、大方、秀氣、瑰麗等特點(diǎn)。寫(xiě)好漢字是我們每一個(gè)中國(guó)人引以為驕傲的事情。但是隨...
2024-11-09 22:28
【總結(jié)】低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究專(zhuān)題實(shí)施方案鹽池縣師資培訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組(劉崢)一、專(zhuān)題名稱(chēng)低年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究二、專(zhuān)題界定關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)習(xí)慣我國(guó)著名的兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為,習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。習(xí)慣是一種定型性行為。習(xí)慣具
2024-10-22 19:17
【總結(jié)】第一篇:如何有效培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣 如何有效培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣 任丘市北辛莊學(xué)區(qū)第四小學(xué)穆偉麗 摘要:低年級(jí)段的識(shí)字教學(xué)要打破教學(xué)目標(biāo)的框框,調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性;要激發(fā)學(xué)生...
2024-11-04 03:53
【總結(jié)】第一篇:運(yùn)用童謠培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的研究 運(yùn)用童謠培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的研究 一、課題研究背景及意義 教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”所以一切教育歸根結(jié)底,都是為了培養(yǎng)人的良好...
2024-10-29 06:54