【文章內(nèi)容簡介】 你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思說出口，于是不?？幢?，趙軍看到你這樣，他也許會仍然說個不停，你是什么感受？ 如果他說 ：“你還有事吧，那我們改天再聊”你又是什么感受？覺得趙軍是個什么樣的人？ 總結(jié)：大家都樂意跟第一種表現(xiàn)的同學交朋友，那我們就不要做第二種令人討厭的人。理解別人，你會快樂。三、理解父母：，但只有父母對兒女的愛是最無私的。有這么一個故事“纜車逃生” ：有一個小學生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺得父母一點也不愛他，你們覺得這個同學的想法怎樣？四、總結(jié)牽牽小手都快樂教學目標：讓學生懂得每個人都有能力去幫助別人，同時每個人也時時在得到別人的幫助。讓學生學會如何去幫助別人。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗游戲：《盲先生過橋》（課件出示）請學生扮演盲先生做過橋的游戲（師計時）（師報時）問：誰有好辦法幫助盲先生過橋呢？一學生扶盲先生過橋。（師計時）請學生猜猜盲先生過橋用去的時間。（師報時）讓盲先生和小導游談?wù)劯髯缘男那?。師小結(jié)，出示課題（課件出示）二、聯(lián)系生活，談?wù)劯惺埽簩W生以小組為單位進行討論。（課件出示）（1）跑步時小明的腿摔傷了。（2）小東生病住院了。（3）小紅遇到不開心的事了。（4）小亮新轉(zhuǎn)進我們班級很孤獨。學生討論，教師參與。三、輕松一刻，體驗快樂。游戲：拉拉鏈（課件出示）請學生談?wù)勍瓿捎螒虻男那槿绾巍熜〗Y(jié)，以《找朋友》的歌曲結(jié)束本課。（課件出示）碰到困難怎么辦？教學目的：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。教育方式：講述與討論情景體驗 教學過程：一、談話引入課題談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。問：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢?板書課題：“遇到困難”幾個字。二、情境引入：介紹新朋友悟空同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫悟空，也在紀念小學讀一年級。(大屏幕顯示動畫：悟空一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。出示情境，老師講解情境情境一：悟空一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。(1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。C、指名講述辦法，隨機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：悟空在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應(yīng)該怎么辦?(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)情境三：悟空在課堂上，該寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)四、學會獨立解決問題談話：同學們給悟空出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。五、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。)教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。六、教師總結(jié)：總結(jié)：剛才教師和大家一起為悟空小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”實在解決不了的，就請別人幫助。悟空懂得了應(yīng)該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學一首兒歌呢!出示兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。在快樂的集體里教育目的：幫助學生學會如何教朋友知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。教育形式：游戲、講故事、討論 教育過程一、游戲：找朋友音樂響起，大家開始找朋友。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。音樂停止，倆人找位置一起坐下。說說你為什么選他做你的朋友？游戲：撒漁網(wǎng)分組游戲后，請學生談?wù)勛约旱母惺?。和朋友們一起玩游戲開心嗎？小結(jié)：通過游戲，我們知道了集體生活是很快活的。我們也知道在集體中要團結(jié)合作，才能感受到真正的快樂。老師希望每個同學在學校里、家里和同伴長輩相處時，要學會合作、互相關(guān)心，這樣，我們的生活一定是快樂的。創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩。樹林是（）的集體；天空是（）的集體；大海是（）的集體；學校是（）的集體；三（2）班是（）的集體。教師小結(jié)：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有西雅，有劍銘??還有袁老師。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）ａ． 同學主動把鉛筆借給你。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？小結(jié)：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！1活動結(jié)束：播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手。我們是好伙伴教學目標：促進同學之間的相互了解和交流。引導學生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交往。教學準備： 小黑板、錄音磁帶、課件、獎品。教學過程：一、導入：師：我們學過一首兒歌《我喜歡和同學在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？看課件，表演兒歌。師：我們班同學天天在一起學習、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應(yīng)該和同學好好相處，成為很