【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍瓿捎螒虻男那槿绾?。師小結(jié)，以《找朋友》的歌曲結(jié)束本課。（課件出示）碰到困難怎么辦？教學(xué)目的：懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。教育方式：講述與討論情景體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒(méi)有，那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?板書(shū)課題：“遇到困難”幾個(gè)字。二、情境引入：介紹新朋友悟空同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫悟空，也在紀(jì)念小學(xué)讀一年級(jí)。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：悟空一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示情境，老師講解情境情境一：悟空一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來(lái)。(1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。C、指名講述辦法，隨機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：悟空在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。提問(wèn)：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)情境三：悟空在課堂上，該寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)四、學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題談話：同學(xué)們給悟空出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)提問(wèn)：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。)教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。六、教師總結(jié)：總結(jié)：剛才教師和大家一起為悟空小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。”然后積極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。悟空懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!出示兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來(lái)不要怕，靜下心來(lái)想辦法，相信你能克服它。在快樂(lè)的集體里教育目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何教朋友知道在人際交往中會(huì)遇到許多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對(duì)。教育形式：游戲、講故事、討論 教育過(guò)程一、游戲：找朋友音樂(lè)響起，大家開(kāi)始找朋友。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。音樂(lè)停止，倆人找位置一起坐下。說(shuō)說(shuō)你為什么選他做你的朋友？游戲：撒漁網(wǎng)分組游戲后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。和朋友們一起玩游戲開(kāi)心嗎？小結(jié)：通過(guò)游戲，我們知道了集體生活是很快活的。我們也知道在集體中要團(tuán)結(jié)合作，才能感受到真正的快樂(lè)。老師希望每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里、家里和同伴長(zhǎng)輩相處時(shí)，要學(xué)會(huì)合作、互相關(guān)心，這樣，我們的生活一定是快樂(lè)的。創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對(duì)詩(shī)。樹(shù)林是（）的集體；天空是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；三（2）班是（）的集體。教師小結(jié)：對(duì)呀，二（３）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有西雅，有劍銘??還有袁老師。那么多人生活在一起，天天都會(huì)碰到許多事，你能自己處理好嗎？進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）ａ． 同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來(lái)，她卻說(shuō)是你弄掉的。ｃ． 在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。小結(jié)：集體中不可能只有快樂(lè)的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？小結(jié)：是啊，每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人傷心啦！1活動(dòng)結(jié)束：播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手。我們是好伙伴教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和他人愉快友好地交往。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、錄音磁帶、課件、獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：我們學(xué)過(guò)一首兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，好不好？看課件，表演兒歌。師：我們班同學(xué)天天在一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)、一起玩，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該和同學(xué)好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！二、大膽說(shuō)一說(shuō)?？凑n件，師問(wèn)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？（伙伴）師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？看字幕，聽(tīng)錄音：我的同桌名叫小剛，他長(zhǎng)得胖胖的，我喜歡他愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動(dòng)畫(huà)片，我們是好伙伴。師：你了解你的同桌嗎？你會(huì)介紹你的同桌嗎？出示小黑板。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。及時(shí)鼓勵(lì)。二、形象演一演。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對(duì)待自己的伙伴和朋友的，希望每一個(gè)小朋友都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小演員。見(jiàn)到小伙伴時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)什么？（你好）和小伙伴分別的時(shí)候，你應(yīng)該說(shuō)什么？（再見(jiàn)）你的小伙伴沒(méi)有帶鉛筆來(lái)上課，你應(yīng)該怎么做？你的小伙伴不會(huì)做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？你的小伙伴畫(huà)畫(huà)很漂亮，你應(yīng)該怎么做？三、用手指