【文章內(nèi)容簡介】 能力，提高小組成員的合作意識與合作能力。培訓(xùn)目的及要點如下：會管理。首先，重視培養(yǎng)小組長的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，塑造“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”、“行為模范”的角色。其次，教師要為其提供方法，讓其能有效組織小組合作性學(xué)習(xí)，會化解同學(xué)之間日常矛盾，能正確評價和教育同伴。會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會獨立閱讀課本、勾畫重點、思考問題、批注心得、記錄疑點、嘗試練習(xí)、堅持預(yù)習(xí)等，讓學(xué)生主動、自覺、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評價。會合作。教育學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上會合作，更是日常學(xué)習(xí)生活上會合作；不僅是小組內(nèi)部的合作，而且與其他小組間的合作。進(jìn)行集體榮辱觀教育，培養(yǎng)榮辱與共的團(tuán)隊精神；讓學(xué)生會欣賞自己和他人，接受不同個性的同伴；懂得學(xué)會合作，才會進(jìn)步。會傾聽。會傾聽的學(xué)生更有出息、更招人喜歡。高效課堂中由老師一人講，變成學(xué)生人人講，無論是教師講還是學(xué)生講，學(xué)生學(xué)會傾聽決定著課堂的成敗。教師要堅持通過聽問訓(xùn)練、聽寫訓(xùn)練、聽后復(fù)述、聽后感訓(xùn)等辦法，提高學(xué)生傾聽能力，提高課堂教學(xué)效益。會求助。不懂就問，是進(jìn)步的保證，“不恥下問”是一種美德。教師要想方設(shè)法，改變學(xué)生不懂不問的依賴學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動求助的好習(xí)慣。唯有關(guān)注學(xué)困生，有意對這些學(xué)生多提問，多讓他們展示，才會讓學(xué)生把不懂就問轉(zhuǎn)化為自覺行為。會幫助。教育學(xué)生“幫助別人，快樂自己”，讓他們一要有幫助同伴的意識，在幫助別人的同時，心理上得到滿足，自覺自愿幫助他人。二要讓學(xué)生知道怎樣去幫助他人，學(xué)習(xí)中不把答案直接告訴求助者，學(xué)會引導(dǎo)；生活中別人有錯誤要敢于指正，善于批評，才是真正意義上的幫助。會展示。新課堂的精髓主要體現(xiàn)在學(xué)生的課堂展示中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生課堂展示能力，在學(xué)生展示時，必須敢于叫停，必須適當(dāng)補(bǔ)充矯正。要重視學(xué)生語言表達(dá)能力，肢體能力，板書能力的培養(yǎng)?？陬^展示時要用普通話，聲音洪亮；書面展示時要板書工整，速度較快；行為展示時要彬彬有禮，落落大方。會評價。學(xué)生能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面做出公正合理的評價，能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在日常生活中能分辨是非，客觀評價自己和他人，進(jìn)行批評與自我批評，特別是小組成員之間絕不袒護(hù)，有錯就得提醒指正。四、小組評價在學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)中，堅持按照“淡化個體、強(qiáng)化小組”的評價原則，把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，從課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、衛(wèi)生管理、課間活動、校外表現(xiàn)、小組競賽等方面實行合作小組捆綁式評價，形成了“組內(nèi)成員合作，組間公平競爭”的新格局。學(xué)習(xí)方面。（1）課前學(xué)習(xí)：全組成員能在晨練前10分鐘可以到校，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，獎勵1分。（2）課堂表現(xiàn)：教師堅持實行“堂堂評”，評定課堂最佳合作小組，受到表揚(yáng)的小組，獎勵1分。（3）作業(yè)評價：A、班級通過小組之間作業(yè)展覽評價，最佳小組獎勵1分。B、小組成員有偷抄他人作業(yè)行為發(fā)生，扣除1分。（4）月考成績：A、每次月考之后，小組總評成績有一科取得班級團(tuán)體前一二三名的，分別獎勵6分。B、每一次考試團(tuán)體進(jìn)步一個名次獎勵8分。對班內(nèi)獲得一二三名的同學(xué)為小組分別加4分。（5）期末考試：期末考試取得以上成績的分別按以上分值的2倍獎勵。日常表現(xiàn)。（1）衛(wèi)生情況：A、小組成員打掃衛(wèi)生不徹底的，或者不及時打掃衛(wèi)生的，扣除1分。B、學(xué)生隨便亂丟雜物扣除1分。C、學(xué)生損壞班級和學(xué)校墻壁、張貼物、桌面的，扣除5分。（2）早操秩序：A、學(xué)生早操時間偷留在教室，扣除1分。B、去操場或中園遲到的扣除1分。（3）課間活動：A、課間活動期間學(xué)生打斗，活動粗野扣除小組1分。B、用有危險性的玩具扣除小組1分。C、靠近本組的電燈不及時關(guān)掉扣除1分。D、亂搗亂踢桌凳、門窗行為發(fā)生的扣除1分。E、學(xué)生打架斗毆，有不良影響的扣除5分。（4）路隊秩序：A、放學(xué)音樂停后學(xué)生沒有歸隊，扣除1分。B、整隊時學(xué)生喧嘩吵鬧，出行相互推拉，給班里帶來不良影響的扣除1分。(5)競賽成績：以班分小組組織的各類比賽，榮獲優(yōu)勝的小組，獎勵5分。(6)校外表現(xiàn)：A、學(xué)生在社會上有不良表現(xiàn)的，有人向班主任反映的扣除2分。B、學(xué)生上網(wǎng)吧者扣除2分。（7）、學(xué)校評價。A、班級的良好表現(xiàn)，學(xué)校給予表揚(yáng)的，給所涉及同學(xué)的小組獎勵5分。B、學(xué)生的不良行為，學(xué)校給予批評的扣除5分。C、有家長或社會人士給學(xué)校反映的不良行為扣除5分。補(bǔ)充細(xì)則（1）每組的基礎(chǔ)分為100分,根據(jù)各小組成員的具體成績和不良表現(xiàn)，依照規(guī)則進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減。（2）班級建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)。由班長、小組長負(fù)責(zé)，進(jìn)行及時登記，發(fā)動學(xué)生人人參與監(jiān)督與評價。（3）堅持實現(xiàn)“堂堂評價”、隨機(jī)登記、一周通報的辦法，有效進(jìn)行核實、表揚(yáng)和批評，堅持做好補(bǔ)差工作，糾正不良行為。（4）以班進(jìn)行每周一總結(jié)，表彰“紅旗小組”，學(xué)校分別在中期和期末兩次對每一班級的“紅旗小組”進(jìn)行全員獎勵。第三篇：初等教育實習(xí)小組指導(dǎo)意見實習(xí)小組指導(dǎo)意見指導(dǎo)教師：李彬彬教師助理：負(fù)責(zé)人：實習(xí)教案：① 教學(xué)內(nèi)容及教材分析② 教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）、目標(biāo)的主體是人、目標(biāo)是具體的、可以測量的，動詞所用是明確的，避免含糊不清。③ 教學(xué)重點：時間把握④ 教學(xué)難點：列出教學(xué)難點，思考用什么樣的教學(xué)方法和手段達(dá)成目標(biāo)⑤ 學(xué)時⑥ 教學(xué)準(zhǔn)備（包括教具、學(xué)具準(zhǔn)備）⑦ 教學(xué)方法⑧ 教學(xué)過程（新課導(dǎo)入、新課講授、小結(jié)、布置作業(yè)）：可注明各階段時間分配⑨ 板書設(shè)計⑩ 教學(xué)設(shè)計反思（注意教學(xué)內(nèi)容與教案內(nèi)容一致，時間為四十分鐘的課程，教案至少一課時。講解過程中注意在重難點上的時間把握！突出重點。）主題班會方案①（活動主題）② 活動目標(biāo)③ 活動時間④ 活動地點⑤（活動主持人）⑥ 活動對象⑦ 活動內(nèi)容⑧ 活動形式⑨ 活動準(zhǔn)備⑩ 活動過程第四篇：生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見吉林省初中生物教學(xué)指導(dǎo)意見為了實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本要求，結(jié)合我省初中生物教學(xué)實際，對當(dāng)前全省初中生物教學(xué)工作，提出如下指導(dǎo)意見。一、課程目標(biāo)通過義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在以下幾方面得到發(fā)展：（一）獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；（二）初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；（三）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識；（四）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)指導(dǎo)思想（一）面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展；（二）注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法；（三）幫助學(xué)生理解生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價值觀；（四）逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集