【文章內容簡介】 禽、蛋和瘦肉。{ } 。{ } ，不過量吃零食。{ } －6杯開水，不經常喝飲料。{ } 。{ } 。{ }二、故事園講述故事《維生素的故事》。聽了這個故事，你有何收獲？三、指名讀“智慧樹”。提問：人體需要哪些營養(yǎng)素？各有什么作用？四、訓練谷匯報查閱的資料，調查一些維生素的種類、來源和缺乏癥，以便更好地認識維生素。五、拓展營自由朗讀《吃好每天的第一頓飯》。討論、交流早餐的重要性。六、總結如果你從小就懂得一點食物營養(yǎng)知識，那會給你的身體，甚至給你的一生，都帶來很在的好處。教學反思：《生命教育》第6課平安每一家教學目標：情感態(tài)度和價值觀：增強安全意識，懂得珍愛生命。知識與能力：掌握安全知識，學會自救的方法。教學重點：增強安全意識，懂得珍愛生命。教學難點：掌握安全知識，學會自救的方法。教學過程：一、識別安全標志，連一連。疏散通道方向標志——－－ 注意有毒標志—————— 高壓有電標志地————－ 緊急出口標志——－－－－ 禁止煙火標志——－－－－二、故事園講述故事《火海脫險》。聽了這個故事，你有何感想？三、指名讀“智慧樹”。提問：遇到火災如何逃生？遇到下列情況時該怎么做？小組內的同學演一演，其他同學評一評這樣的做法對不對。（1）身上的衣服著火了。（2）油鍋起火了。（3）用煤氣燒水時，發(fā)現(xiàn)溢出的水把煤氣澆滅了。四、拓展營煤氣中毒后的緊急處理步驟，勿碰室內家電，以防爆炸。，保持仰臥姿勢。，使氣道暢通。，要以毛毯保溫，迅速就醫(yī)。，要一邊進行人工呼吸，一邊呼叫救護車。用電安全常識、亂拉電線，同一插座不接過多的線。，不接觸開關和插座。，要及時關閉電源，以防電器過熱而發(fā)生危險。、冒火花、散發(fā)出焦糊異味等情況，應立即切斷電源開關，停止使用。五、設計一張“居家安全檢查表”。將表帶回家，觀察家里相關設備的使用情況，并記錄結果和改善情形。六、總結不管遇到什么險情，切記：生命高于一切。平時要時刻把安全的種子播撒進心田。我們心將收獲更多的祥和、幸福和安寧。教學反思：《生命教育》第7課 我是堅強的小傷兵教學目標：情感態(tài)度和價值觀：讓學生懂得，學會自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。知識與能力：掌握一般外傷的簡單處理方法。教學重點：讓學生懂得，學會自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。教學難點：掌握一般外傷的簡單處理方法。教學過程：一、互動場 受傷人的姓名：———————— 受傷的部位：————————— 受傷的程度：————————— 受傷的原因：—————————處理過程（用“先”“然后”“接著”等詞語把過程寫具體）：——————————，然后小組討論：哪些受傷是可以避免的，哪些同學受傷之后處理得比較恰當。二、故事園講述故事《奇奇燙傷了》。聽了這個故事，你有什么收獲？三、訓練谷，如何使自己不受傷？寫一寫你的好方法。（1）冬天，操場上結冰了，我——————。（2）提熱水壺倒開水時，我———————。（3）別人把剪刀或美工刀遞給我的時候，我————————－。（4）籃球比賽要開始了，上場前，我————————－－－。四、自由朗讀“智慧樹”和“拓展營”。匯報、交流體會： 。創(chuàng)可貼的正確使用方式。五、總結生活中受傷的事總是難免的。但是，受傷了首先不要慌張，要冷靜。然后根據傷勢情況進行應急處理。合理、科學的自救可以使身體所受的傷害減少到最小。當然，最佳狀況是防患于未然。好好保護自己，讓自己盡量不受傷或少受傷。教學反思：《生命教育》第8課 伸出你的手教學目標：情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的同情心和愛心。主動幫助他人，有一顆美好的心靈。知識與能力：懂得關愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學重點：培養(yǎng)學生的同情心和愛心。主動幫助他人，有一顆美好的心靈。教學難點：懂得關愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學過程：一、問號屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是————，我最需要————。（2）如果我在車禍中失去了一條腿，我————我希望—————。（3）如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我————－，我希望————————————。（4）如果我是——————，我————————。二、互動場分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請設想生活中有什么不便，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望。扮演同伴的，請你輕輕地對他講身邊的美景。匯報：在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗到：————－－ 在對盲人的述說中，扮演伙伴的你體會到：———————— 看了小組表演的兩個朋友之間的心靈溝通，你感受到：——－－－三、故事園講述故事《十年幫扶，無怨無悔》。討論；聽了這個故事，你有什么感想？四、訓練谷針對下列三種情況，想一想： ？假如花花與你同班，你將怎么辦？ ？ 如果你是鐘鐘的小伙伴，你可以做些什么？ ？假如你與王奶奶同住在一個社區(qū)，你會如何關愛她？五、自由讀“智慧樹”凈化心靈，陶冶情操。讀后交流體會。六、總結助人可以給人以心靈的溫暖，但如果不顧及對方的感受，也可能傷害他人，在他們心中留下失去尊嚴的創(chuàng)傷。所以，在幫助他人的時候，應相互尊重，平等相待。讓我們伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！教學反思：第四篇：四年級下冊生命教育教案勞動創(chuàng)造美好人生教學目標 1．理解勞動可以使自己的人生過得更有意義。培養(yǎng)從身邊的每一件小事做起，體會勞動成功的喜悅。樹立勞動能夠創(chuàng)造美好人生的正確觀念。教學重點 樹立勞動能夠創(chuàng)造美好人生的正確觀念。教學難點 理解勞動的重要意義。一、談話導入同學們，老師剛才發(fā)現(xiàn)咱們班獲得了一面衛(wèi)生流動紅旗，咱們班衛(wèi)生搞得真好，整潔干凈，看來你們都很愛勞動，勞動是光榮的，勞動者是偉大的，勞動可以創(chuàng)造美好人生。今天我們一同來學習1勞動創(chuàng)造美好生活。二、對號入座同學們你們都是愛勞動，勤勞的孩子，看看下列哪些情形很像你，用“對號”在句子后面的方框里做標記。我認為參加勞動是天經地義的事情。（）當我看到我照顧的小樹越長越大的時候，心中充滿了自豪。（）做值日的時候是有些累，但看到教室變得整潔了，便覺得這一切都是值得的。（）每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。因為我很想成為一個“小大人”，去照顧自己的家人。（）學生填完后，請學生匯報，并談談理由或感言。教師適當?shù)亟o予肯定和鼓勵，使學生堅信自己的認識和判斷，更有信心地做這些事情。[設計意圖：通過填寫調查表和交流的形式，讓學生了解自己的行為與其它同學的差距，進而明確自己今后的努力方向，引導學生有端正的思想認識。]三、讀故事，談感想同學們，書中有一則小故事，講的是農夫臨終對他的兒子們說“我就要死了，我有一個秘密，我有一箱財寶藏，它埋在? ?”話沒說完，就咽了氣。你們認為農夫的財寶會在哪里？（學生可能會說在田地里）對，農民的財富是土地，可是如果農夫不去勞動，不去種植莊稼，那么土地會為他創(chuàng)造財富嗎？（不會）下面，我們就來讀一則小故事《農夫的財富》，讀后請思考下列問題：農夫在臨終前說的話的用意何在？農夫的兒子們最后明白了什么？通過這則故事你明白了什么？一、感受快樂、師：同學們，喜歡唱歌嗎？今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母瑁黄饋硇蕾p欣賞吧!放《幸福拍手歌》聽了這首歌，你有什么感受呢？（板書：快樂）、我想，在同學們的生活中，也一定會有很多讓你感到高興、快樂的事發(fā)生，快來給大家說一說吧?。ò鍟号c人分享）指生說快樂的事（用一句話概括）二、分享快樂師：同學們，其實啊，快樂不但可以感受，而且還可以分享呢！不信，我們可以先做一道數(shù)學題來看一看，好嗎？下面，就讓我們把自己的快樂分享給大家，好嗎？、昨天，老師讓大家準備一樣給自己帶來快樂的寶貝，今天同學們都帶來了嗎？現(xiàn)在就請大家舉起手中的寶貝，互相欣賞欣賞吧！小組內交流（生日照片、獎杯、玩具、好書、紀念品、證書??）三、創(chuàng)造快樂師小結：同學們，我從大家的臉上看到了滿足的快樂，你看，一個人的歡笑，拿出來和大家分享，就能變成這么多的歡笑，這就是分享的魅力，分享的快樂。六、拓展延伸師：歡樂的滋味，如果要充分體會，就需要有人分享才行。課下請同學們多收集一些關于快樂、分享的名言。教學內容3《改變我的想法》教學目標 1．知識與技能：讓學生知道每個人對待事情的態(tài)度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來的。懂得遇到煩惱時“改變自己的想法”對健康有利。2．行為與習慣：在活動中培養(yǎng)學生用積極樂觀的態(tài)度去面對“煩惱”。掌握遇到煩惱時試著改變自己的“想法”，并在實際生活中運用。3．情感與態(tài)度：通過學習讓學生悟出“快樂”秘訣就是以一種積極、陽光的心態(tài)去看待世界。教學重點 讓學生悟出“快樂”秘訣就是以一種積極、陽光的心態(tài)去看待世界。教學難點 掌握遇到煩惱時試著改變自己的“想法”，并在實際生活中運用。教 學 流 程一、游戲導入同學們，你們一定玩過用字造句的小游戲，今天我們就來玩一個。我這里有一句話，請你把句子中的字重新來組合一下，意思就會截然不同。請你快試試看。在生活中，如果遇事總是用積極的心態(tài)去面對，就會與快樂、健康相伴,反之就會與煩惱、讓人接受，但能幫我們改正缺點，避免犯更多的錯誤，是為了讓我們更加健康地成長。在成長的過程中，我們往往會受到老師或家長的批評，那么當批評發(fā)生后，你們是怎么做的呢？上課時，同桌跟我講話，老師卻批評了我。我會：—————————————————上課溜號，老師提問答不上，受到老師批評。我會：————————————————— 總結：最后老師想對你們說一句話“改變你的想法，讓自己享受快樂吧！”。板 書 設 計第3課 改變自己的想法遇事 消極態(tài)度 —— 煩惱積極態(tài)度 —— 快樂教學內容 4《一步，再一步》教學目標知識與技能：通過活動，使學生了解困難和挫折對個人成長的影響,并掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。逐步使自己邁向成功。具體情景中體驗、領悟。使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教學重點 通過活動，使學生了解困難和挫折對個人成長的影響,并掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學難點 培養(yǎng)學生學會正確面對人生中的困難。并逐步形成堅韌不拔的意志品質。教 學 流 程一、師：你們攀登過高山嗎？說一說，你的攀登歷程。（生談感受）師總結：有人說：人生就像一次遙遠的航行，不可能一帆風順；也有人說：人生更像一次攀登，雖然總有險阻，但只要我們勇敢面對，永不退縮，一步，再一步，邁出堅實的腳步，就一定會到達成功的頂峰。（板書）二、探究新知（一）心路歷程，感知困難師：（出示一張學生送來的賀卡），這些“心想事成，萬事如意”的美好祝愿在現(xiàn)實生活中能完全實現(xiàn)嗎？（生回答）師：讓我們回顧一下，你或者你周圍的人都曾經遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折?當時又是怎么做的?（談談自己理解的困難）積極面對 分析原因 尋找辦法 堅韌不拔教學內容 5《讓營養(yǎng)與健康同行》教學目標 1．知識與技能：初步學會合理搭配食物，探究理解食物的“金字塔結構”。2．行為與習慣：在討論、交流、研討過程中逐步養(yǎng)成合理飲食的習慣。3．情感與態(tài)度：使學生了解人健康需要不同的營養(yǎng)，懂得營養(yǎng)均衡的重要性。教學重點 學會合理搭配食物，懂得人類的生活離不開營養(yǎng)。教學難點 能夠做到日常生活中的飲食既營養(yǎng)又健康，并在家庭中推廣。教 學 流 程一、看一看、選一選 播放課件哪種食物最有營養(yǎng)？有沒有哪種食物包含所有的營養(yǎng)物質？ 請學生選出自己喜歡吃的食物，并說明原因。二、說一說、想一想不合理的飲食習慣有哪些？交流不合理的飲食習慣及危害。師生共同總結不合理的飲食習慣危害挑食營養(yǎng)不全暴飲暴食引發(fā)疾病吃油炸食品脂肪過多過多喝可樂肥胖，對胃不好不吃蔬菜壞血病吃鹽多高血壓偏食營養(yǎng)不全過多吃肉肥胖????????師：課前，同學們都填寫了自己一日三餐進食情況的表格，科代表又進行了匯總，下面請5肉類和乳類，補充蛋白質和鈣。因為青少年正是長身體的時候，蛋白質有利于身體的生長發(fā)育和受損細胞的更新。鈣有利于骨骼的發(fā)育[設計意圖：學生自主學習了解怎樣才能做到合理膳食，培養(yǎng)學生的自學理解能力。為學生設計的思考題層層遞進，符合學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維能力，有利于對平衡膳食寶塔有深刻認識。]四、想一想、做一做 師：這是我們班一位同學昨天的食譜，分析這份食譜設計得是否合理？（大屏幕出示）早餐：油條、饅頭、燒土豆絲午餐：米飯、炒蔬菜晚餐：花卷、糕點、稀粥、咸菜么？（1）已經切除膽囊的病人：（2）經常牙齦出血的病人：（3）患有糖尿病的病人：總結：食物在我們的生活中隨處可見，吃食物也是我們一個很自然的習慣和需要。如果我們