【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 欣賞學(xué)校優(yōu)美環(huán)境圖片，談?wù)勀愕挠∠?。老師了解到我們不少同學(xué)開(kāi)展了“校園樹(shù)木知多少”的調(diào)查活動(dòng)，能把你們調(diào)查的結(jié) 果匯報(bào)一下嗎？ ※學(xué)生展示制作的“學(xué)校綠化平面示意圖”，并作簡(jiǎn)單介紹。了解我校的綠化面積 生匯報(bào)我校的總面積和綠化面積，計(jì)算綠化率。我校在2007年6月被評(píng)為南京市綠色學(xué)?！?，你們知道什么叫”綠色學(xué)?！眴?？你們知道我們學(xué)校有哪些樹(shù)木嗎？ ※生匯報(bào)調(diào)查成果：（個(gè)人交流＼統(tǒng)計(jì)表格＼樹(shù)木檔案名片＼給樹(shù)木拍的照片）小結(jié)過(guò)渡。認(rèn)識(shí)樹(shù)木的作用和與人類的關(guān)系。二、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的作用和與人類的關(guān)系?！阒罉?shù)木的作用有哪些？ 生匯報(bào) 小結(jié)：樹(shù)木對(duì)人類如此重要，那我們可以用哪些好的做法向人們宣傳植樹(shù)的好處呢？ 生匯報(bào)（宣傳畫 宣傳標(biāo)語(yǔ) 倡議書等）※你知道植樹(shù)節(jié)的起源嗎？3．12中國(guó)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷呢？認(rèn)識(shí)中國(guó)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽及其含 義。生匯報(bào) ※小結(jié)，生展示：資料卡片 自編小報(bào) 資料集 回顧植樹(shù)活動(dòng)，暢談收獲。三、回顧植樹(shù)活動(dòng)，暢談收獲。過(guò)渡：今年是我國(guó)第三十個(gè)植樹(shù)節(jié)。，我班開(kāi)展了主題為”我為校園添新綠”的植樹(shù)實(shí)踐。首先讓我們來(lái)回顧一下這次活動(dòng)（看植樹(shù)活動(dòng)情景圖片，聽(tīng)音樂(lè)）。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作匯報(bào)你們的收獲。（新聞報(bào)道組 作文組 方法介紹組 工具使用組）讓我們一起來(lái)看看小樹(shù)苗現(xiàn)在的情形（放映圖片），你們還知道這幾棵小樹(shù)苗的名 字嗎？ 生匯報(bào) ※聽(tīng)了你們的介紹，老師很想知道你們是怎樣養(yǎng)護(hù)管理這幾棵小樹(shù)的？ 生匯報(bào)：養(yǎng)護(hù)計(jì)劃＼觀察記錄 小結(jié)：同學(xué)們，這些小樹(shù)將伴隨你們一天天長(zhǎng)大，老師希望你們長(zhǎng)大后多來(lái)看看我們 親手栽下的這些樹(shù)。四、宣傳展示 同學(xué)們，“快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)已臨近尾聲，為了能讓更多的人加入到“植樹(shù)、護(hù)樹(shù)” 行動(dòng)中來(lái)，我建議：大家能把我們這次活動(dòng)的成果展示出來(lái)，好嗎？ 生布置展板五、教學(xué)反思：、學(xué)生在活動(dòng)中了解了開(kāi)展研究的一般步驟，懂得了獲取知識(shí)的途徑是多樣 的，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。12課: 地球上的水 課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。知道什么是“水污染”，了解污染水對(duì)自然界和人類自身造成的災(zāi)害。學(xué)生意識(shí)到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。能夠從適當(dāng)?shù)那榫持?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。能夠向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析數(shù)據(jù)，形象的比喻以及學(xué)生的動(dòng)手行動(dòng)來(lái)深刻理解體會(huì)地球上可 直接利用的淡水資源的缺乏。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件學(xué)生活動(dòng)材料：杯子、小勺、滴管一、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，引出所提出的問(wèn)題 教師提問(wèn)：老師很愛(ài)旅游，課前老師和幾位同學(xué)也聊了聊，發(fā)現(xiàn)他們也很愛(ài)旅游，而且去過(guò) 很多地方。省內(nèi)的、省外的，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)我們都沒(méi)有去過(guò)的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^(guò)嗎？但是我們國(guó)家的宇航員楊利偉卻去過(guò)，這是他在“神州五號(hào)”上為地球拍攝的照 片，從太空看地球，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放課件）教師小結(jié)： 你們對(duì)地球上的水了解多少呢？今天我們來(lái)研究這個(gè)話題 “地球上的水”。（二）認(rèn)識(shí)水在地球上的分布 教師提問(wèn)：既然地球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？ 學(xué)生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪??（教師幫整理、并板書）空氣中有水嗎？對(duì)，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾種不同地 的水。（播放課件）可見(jiàn)地球上的水分布確實(shí)很廣，它分布在祖國(guó)及世界的各個(gè)地方。根據(jù)這個(gè)特征，你們能給地球起個(gè)更加形象美麗的名字嗎？（水的星球）教師講述：這個(gè)名字非常美！還有嗎？（水球）好，這個(gè)名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個(gè)名副其實(shí)的大水球。（三）在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到可供人類直接利用的淡水資源的缺乏。教師提問(wèn)：既然地球是個(gè)大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務(wù)嗎？哪些 水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因?yàn)槟抢锏乃窍趟?。）咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？（淡水）那你們知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水）?duì)，它們都是淡水，是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢？（不能，冰川中 的淡水無(wú)法被人直接利用。水蒸氣也無(wú)法直接利用。）教師講述：看來(lái)，只有河流、湖泊、地下水容易被我們開(kāi)發(fā)利用了。師提問(wèn)：那容易被我們開(kāi)發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學(xué)們請(qǐng)看資料中是怎么分析的。通過(guò)看資料，我們了解了地下水的什么知識(shí)？（地下水又分為淺層地下水和深層 地下水。）這兩種地下水有什不同嗎？都容易開(kāi)發(fā)利用嗎？ 教師講述：那么容易直接開(kāi)發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占 了地球淡水面積的那么點(diǎn)?？磥?lái)人們可以直接利用的淡水確實(shí)少，少到什么程度了呢？確實(shí)不好說(shuō)。下面老師給大家打一個(gè)形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球上的所有水比 做一個(gè)大西瓜，那么淡水就相當(dāng)與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當(dāng)與一顆 小西瓜。（播放課件）教師提問(wèn)：現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個(gè)勺子、一只滴管生動(dòng)形象地 向大家展示一下“地球上的水” “淡水” “人類可直接利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）哪個(gè)小組能上臺(tái)來(lái)展示一下你們是怎么做的？ 學(xué)生上臺(tái)展示并解說(shuō)：如果地球上所有的水相當(dāng)與這一杯水的話，淡水只相當(dāng)于這 一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當(dāng)于一勺中的一滴水。通過(guò)剛才同學(xué)們的展示，大家有什么感受？（四）認(rèn)識(shí)“水污染”和“浪費(fèi)水”的現(xiàn)象 教師提問(wèn)：確實(shí)象大家所說(shuō)的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟愔苯永?的淡水資源卻少的可憐，少到只相當(dāng)與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點(diǎn)淡水資源 總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在被污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些關(guān)于水污染的現(xiàn)象呢？ 教師小結(jié)：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質(zhì)，它們沒(méi)有毒性，對(duì)人體和其他 生物無(wú)害。我們說(shuō)這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。像水中有了一些對(duì)人體和其他生物有 害的物質(zhì)，使水的成分發(fā)生改變，這才叫“水污染的現(xiàn)象”。教師提問(wèn)：下面同學(xué)們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結(jié)果怎樣？（播放課件）學(xué)生匯報(bào)：工廠排放廢氣和水蒸氣凝結(jié)形成酸雨。工廠排放污水使魚死亡。教師講述：據(jù)聯(lián)合國(guó)調(diào)查顯示：全世界每年排放污水達(dá)1000億噸，造成5萬(wàn)多億 噸的水體被污染致使數(shù)百萬(wàn)人死于飲水不潔引起的疾病?？磥?lái)污染的水不僅影響到了動(dòng)物、植物的生存，更加嚴(yán)重的是威脅到人類生命健 康。教師提問(wèn)：看來(lái)，歸根結(jié)底造成大多數(shù)水污染的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？就是人類自己。人類究竟有那些水污染的行為呢？（播放課件）教師講解：人類水污染的行為基本有三個(gè)方面：首先是農(nóng)業(yè)上的污染，其次是工業(yè) 上的污染，最后還有生活上的污染，比如人們將生活垃圾傾倒到河流湖泊中，這樣不僅嚴(yán) 重影響了附近水域的水質(zhì)，還可能污染到地下水。教師提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答）（五）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)節(jié)水的必要性，提出具體的一些節(jié)水措施。教師提問(wèn)：我們身邊確實(shí)有很多“污染水”和“浪費(fèi)水”的行為，那我們作為地球上的小公 民，該怎么做呢？①隨手關(guān)好水龍頭；②洗完衣服的水墩地、沖廁所；③不玩水槍。大家說(shuō)的非常好，說(shuō)出了那么多做法，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下今后該怎么做嗎？（節(jié)水、愛(ài)水）教師講述：我想大家都有了很好的節(jié)水、愛(ài)水意識(shí)。但光靠同學(xué)們節(jié)水、愛(ài)水是不夠的。我 們要號(hào)召社會(huì)上的每個(gè)人都參與到節(jié)水、愛(ài)水的活動(dòng)中來(lái)。那么我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一份宣傳小報(bào)的形式來(lái)宣傳這次活動(dòng)，老師這是一個(gè)樣本，大家可以盡情的發(fā)揮想象，做出你們 滿意的設(shè)計(jì)。（播放課件）不過(guò)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智每組為你們的宣傳小報(bào)設(shè)計(jì)一句響亮的宣 傳語(yǔ)。下面各小組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)。學(xué)生每組發(fā)言，交流宣傳語(yǔ)（六）教學(xué)反思；學(xué)生了解了地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏，學(xué)生意識(shí)到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。13課: 為被動(dòng)吸煙者呼吁 課型：新授 教學(xué)目的：通過(guò)搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)交際的能力。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（實(shí)物投影儀出示書上的漫畫）師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 大家都展開(kāi)豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對(duì) 身體又有怎樣的危害呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究、探索、交流吸煙現(xiàn)象。（板書： 吸煙）分組交流，二、分組交流，突出問(wèn)題 師：課前老師請(qǐng)大家分別調(diào)查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調(diào)查表（投影出示書上的調(diào)查表），誰(shuí)來(lái)交流一下你的調(diào)查結(jié)果，調(diào)查對(duì)年齡以前身體狀況現(xiàn)在身體狀況，他家人的意見(jiàn)我的結(jié)論，學(xué)生交流。師：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象在社會(huì)上還是很普遍的，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)吸煙者的 家人對(duì)吸煙都持反對(duì)態(tài)度，而大家的結(jié)論也普遍是反對(duì)吸煙的，那你們有沒(méi)有充分的理由 來(lái)反對(duì)吸煙呢？課前老師請(qǐng)大家通過(guò)各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交 流一下你的資料。小組內(nèi)交流。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表上來(lái)交流。師：煙霧中的有害物質(zhì)直接影響心臟的造血功能，可引起各種心血管疾??；煙霧中的 有害物質(zhì)對(duì)胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴(yán)重時(shí)可引起胃癌；煙霧中的有害物質(zhì)可引起各種呼吸道的疾病，嚴(yán)重時(shí)可引起肺癌；三副肺部的對(duì)照?qǐng)D更加可突出香煙的危害 自主合作，解決問(wèn)題。三、自主合作，解決問(wèn)題。師：聽(tīng)了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認(rèn)識(shí)到香煙的危害，所以我們 有必要呼吁全社會(huì)公民（板書：珍愛(ài)生命、請(qǐng)勿吸煙）?？墒巧鐣?huì)上還有很多煙民對(duì)香煙 的危害認(rèn)識(shí)不夠，或者說(shuō)在思想上沒(méi)能引起重視，作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的小公民，你有 沒(méi)有什么好的創(chuàng)意或者好的點(diǎn)子來(lái)勸戒那些煙民珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙呢？ 學(xué)生交流各自的創(chuàng)意。按學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組活動(dòng)。師：同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯(cuò)，下面我們進(jìn)行分組活動(dòng)，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告 語(yǔ)的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動(dòng)中，我們要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個(gè)組的作品最出色，就評(píng)他們?yōu)閮?yōu)勝組，我 們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動(dòng)吧。分組活動(dòng)，教師指點(diǎn)。分組匯報(bào)。師：請(qǐng)廣告語(yǔ)組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)，看看誰(shuí)的廣告語(yǔ)最經(jīng)典、最富有創(chuàng)意。學(xué)生交流。師： 如果老師給你一個(gè)特定的環(huán)境，你又會(huì)想出哪些好的廣告語(yǔ)呢？（給出特定環(huán)境： 醫(yī)院、學(xué)校、商場(chǎng)、加油站、政府辦公樓等）。師：接下來(lái)請(qǐng)你欣賞幾條精彩的廣告語(yǔ)。出示：為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。也許，你的指尖夾著他人的生命??請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）在這里，香火不再延續(xù)??千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊！（加油站禁煙）一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛??請(qǐng)勿吸煙 師：接下來(lái)誰(shuí)愿意上來(lái)交流你的作品？ 寫倡議書的上來(lái)讀。畫宣傳畫的在實(shí)物投影下展示，并說(shuō)明自己的餓創(chuàng)意。其他組的有制作的作品也上來(lái)交流。師：其實(shí)生活中的精彩廣告隨處可見(jiàn)，請(qǐng)看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網(wǎng)上搜集的一些國(guó)內(nèi)外精彩廣告牌。）評(píng)比優(yōu)勝組。四、總結(jié)回顧，活動(dòng)延伸 通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？你還準(zhǔn)備做些什么？五、板書設(shè)計(jì)：珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，請(qǐng)勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起 潰瘍 引起各種呼吸道疾病促癌、致癌?? 促癌、致癌??六、教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生搜集資料、圖片，學(xué)生知道香煙的成分和危害，要培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣。第14課:我們的石油還能用多久 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。，我們的生活生產(chǎn)都離不開(kāi)石油。，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度石油資源是很稀少的，寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識(shí)。，從我做起，從小事做起的主題活動(dòng)中，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約 和合理利用石油資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)油的意識(shí)，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過(guò)程：： 回答問(wèn)題,多媒體課件展示是有的圖片資料，點(diǎn)題。？？？，教師將從網(wǎng)絡(luò)或書籍、報(bào)刊中搜集有關(guān)石油的圖片資料形象的展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段內(nèi)容，直接提問(wèn)： ? 學(xué)生討論 ？ 引導(dǎo)學(xué)生了解石油在我們生活中的重要作用。 ，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)、很復(fù)雜。回答：為什么石油是寶貴的資 源（生討論）人類的使用速度 石油再生速度 學(xué)生搜集資料，在了解隨著資源消耗量的增加，不可再生的石油資源日益緊缺的基礎(chǔ)上回 答。有沒(méi)有可以代替是有的新能源？ ，設(shè)計(jì)“節(jié)約石油資源，從我做起，從小事做起”的主題活動(dòng) 學(xué)生對(duì)生活中用油的情況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地為“人們?nèi)绾螠p少對(duì)石油資源的依賴” 提出好的建議和對(duì)策。，以小組為單位完成課本后的兩個(gè)問(wèn)題。：學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。第15課:廢舊電池危害大 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：，懂得廢電池是有害的。教學(xué)準(zhǔn)備： 一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”字樣），廢電池兩節(jié)，：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子 這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發(fā)表意見(jiàn)）和孩子一起認(rèn)讀 “廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。二、認(rèn)識(shí)廢電池？1.（出示電池）這是什么？你在哪里見(jiàn)到的？ 電池用完了就叫廢電池 ？ 介紹兩種廢干電池內(nèi)物質(zhì)回收利用的方法：（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質(zhì)放在水里攪拌并過(guò)濾，將部分濾液放在蒸發(fā) 皿中蒸發(fā)，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強(qiáng)熱（鋅熔點(diǎn)419度），熔化 后小心將鋅頁(yè)倒入冷水中，得鋅粒。工業(yè)回收方法： 國(guó)際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢 礦井、回收利用。（