【總結】第一篇:圖形的放大與縮小的教學反思 圖形的放大與縮小是屬于空間與圖形領域中圖形與變換方面的內(nèi)容。面對這一新內(nèi)容的教學,我從學生的原有經(jīng)驗以及這一內(nèi)容在教材整體中的作用作了一番研究。 首先,數(shù)學...
2025-11-06 02:48
【總結】第一篇:圖形放大與縮小教學設計 教學設計 姓名:彭英秀 教學內(nèi)容: 知識與技能 ,能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,初步體會圖形的相似。 ,培養(yǎng)學生的空間觀念和抽象、概括等...
2025-11-06 02:56
【總結】貴陽市花溪區(qū)久安中學:漆兵1第四章相似圖形(一)貴州省貴陽市花溪久安中學漆兵一、學生知識狀況分析學生在前面的學習中,已經(jīng)初步挖掌握了一些幾何圖形的相關知識,對于圖形的位置關系有一定的認識,在本章前邊的幾節(jié)課中,還學習了相似比的知識,為本節(jié)的學習打下了基礎。在學習本節(jié)知識之前,學習已經(jīng)在第3
2025-11-14 13:50
【總結】相信自己一定能行《圖形的放大與縮小》前置性作業(yè)看書第59、60、63頁內(nèi)容1、例4按2:1畫出下面三個圖形放大后的圖形。
2025-11-14 11:35
【總結】 《圖形的放大與縮小》講課心得 《圖形的放大與縮小》講課心得 圖形的放大與縮小是比的實際應用,是在比和比例知識的基礎上進行教學的。通過這部分內(nèi)容的教學,使學生從數(shù)學的角度認識放大與縮小現(xiàn)象,...
2025-01-14 22:17
【總結】 《圖形的放大與縮小》教學設計 【教學目標】 ;能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形;通過圖形的放大與縮小體會圖形的相似。 、理解、動手操作等數(shù)學活動來體驗圖形放大與縮小的...
2024-12-03 00:50
【總結】第一篇:圖形的放大與縮小教學設計與評析 “圖形的放大與縮小”教學設計與評析 【教學內(nèi)容】 《(人教版)》六年級下冊第三單元第57頁例4。【教學目標】 1、知識與技能目標:使學生在具體情境中初步...
【總結】第一篇:《圖形的放大與縮小》教學設計與說明 周潔(江陰市長涇實驗小學,214411)【教學內(nèi)容】 蘇教版小學數(shù)學六年級下冊第38~39頁例1,例2相應的“試一試”和“練一練”,練習九第1、2題?!?..
2025-11-06 00:34
【總結】 《圖形的放大與縮小》教學設計與反思 課題 圖形的放大與縮小 課時 1 主備人 渠秀珍 使用人 渠秀珍 第一部分核心設計 學習目標 1.了解圖形的放大與縮小的...
2024-12-06 00:50
【總結】圖形的放大和縮小通州區(qū)通州小學黃玲教學內(nèi)容:蘇教版六下教學目標:1.讓學生結合具體問題理解圖形放大和縮小的含義,會在方格紙上把一個圖形按一定的比放大或縮小。2.進一步培養(yǎng)學生的觀察、比較、想象和推理能力,讓學生初步感受圖形的相似變換,進一步發(fā)展空間觀念。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力,不斷體驗成功的快樂。教學重點、難點:
2025-11-14 11:46
【總結】第一篇:教學設計圖形放大與縮小 第1課時 圖形的放大與縮小(1) 教學內(nèi)容 教科書P38、39“練一練”和練習九的第1、2題。教學目標: 1、使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小,能利...
2025-11-06 04:43
【總結】東川一中程智慧①②③④⑤ABCEDP如果兩個相似圖形的每組對應點所在的直線過同一個點,那么這兩個圖形叫位似圖形.這個點叫位似中心,這時相似比又叫位似比.OP(1)(3)(2)★問題★靈感智慧1.以上三圖中有哪些是位似
2025-10-28 19:14
【總結】ABCD揚中市西來橋?qū)W校秦燕第一幅長方形畫的長是8厘米,寬是5厘米;第二幅長方形畫的長是16厘米,寬是10厘米。8厘米16厘米5厘米10厘米8厘米5厘米16厘米10厘米把長方形畫的長和寬都放大到原來的2倍,放大
2024-12-12 21:01
【總結】第一篇:課后反思圖形的放大與縮小有感 課后反思《圖形的放大與縮小》有感 惠景中學 陳卓然 在一次全級統(tǒng)一測驗中,我們數(shù)學備課小組采用流水作業(yè)的方式來進行評卷,某些改卷的老師反映我教的(5)(6...
2025-11-06 06:38
【總結】蘇教版六年級數(shù)學下冊放大與縮小小,能利用方格紙按一定比把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。、比較、思考和交流等活動中,感受圖形放大、縮小在生活中的應用,初步體會圖形的相似,進一步發(fā)展空間觀念。甲乙丙4厘米8厘米2厘米212:1,也就是乙是甲的2倍。1:2,也就
2025-11-02 12:14