水的危機(jī)說課稿1(編輯修改稿)
2024-09-12 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們感受到水污染造成的嚴(yán)重危害，激發(fā)他們保護(hù)水源和節(jié)約用水的意識。循序漸進(jìn)，逐層深入，既突出教學(xué)的重點(diǎn)，又為難點(diǎn)的突破奠定基礎(chǔ)。） 學(xué)生觀察我國水資源分布圖，說說自己獲得的信息，教師補(bǔ)充，小結(jié)。 （教師補(bǔ)充： 1 我國水資源分布北部少，南部多的不均衡形勢，總體屬于干旱缺水嚴(yán)重的國家； 2 了解了七大水系的位置與對我國水資源的重要意義，為下面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。） 了解我國水 質(zhì)分類和污染的狀況 （ 1）依據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí) 54 頁我國水質(zhì)的分類和七大水系水質(zhì)展示圖； 自學(xué)提示 : 1 我國的水質(zhì)分為哪幾類，對我們的生活有 怎樣的意義？ 2 結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，說說我鎮(zhèn)的水質(zhì)屬于哪幾類？3 分析我國七大水系水質(zhì)狀況，談?wù)勀愕母邢搿? （自學(xué)提示要求 2，讓學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查結(jié)果，對我市的水源進(jìn)行分類，這個(gè)要求主要是讓學(xué)生把課本的文字與生活的實(shí)際相聯(lián)系，真正理解每類標(biāo)準(zhǔn)的含義。） （ 2）分小組交流自已的學(xué)習(xí)收獲； 教師巡視，指導(dǎo)。可以按學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序逐個(gè)交流；交流中，耳要聽，腦要想 ，嘴要說，手要記，達(dá)到共享學(xué)習(xí)結(jié)果的目的。 （ 3）每組選派一個(gè)代表展示交流結(jié)果。教師隨機(jī)點(diǎn)評，小結(jié)。 學(xué)生展示時(shí)要依據(jù)自學(xué)提示逐個(gè)問題進(jìn)行，每個(gè)問題可由兩三個(gè)同學(xué)進(jìn)行展示。學(xué)生展示第二個(gè)問題時(shí)，我也可以結(jié)合我市的水源進(jìn)行分類。展示第三個(gè)問題時(shí)，我補(bǔ)充：水系水質(zhì)的惡化主要是工業(yè)污水和生活污水的排放；小結(jié)：水資源的污染如此的嚴(yán)重，會(huì)給人們的生活造成什么影響呢？ 觀看水資源污染給人們造成危害的視頻資料，說說心中的想法； 教師小結(jié)。 教師：我國的水資源不但污染嚴(yán)重，而且浪費(fèi)嚴(yán)重，另外受氣侯變化、環(huán)境污染以及厄爾尼諾等現(xiàn)象的影響，與水有關(guān)的災(zāi)害發(fā)生的頻率和強(qiáng)度都將持續(xù)增強(qiáng)。近幾年來，春季北方的嚴(yán)重干旱，夏季南方的特大洪澇，這都給我們的生活帶來極大的危害。水資源已經(jīng)到了全面告急的危險(xiǎn)時(shí)刻，大家有什么想法嗎？ 四強(qiáng)思想 （思想在行動(dòng)時(shí)才有指導(dǎo)作用。學(xué)生在感受到我國水資源的嚴(yán)峻危機(jī)后，就要為解決水危機(jī)而積極思考，互相交流，匯聚集體的智慧，為每個(gè)人保護(hù)水，節(jié)約水的實(shí)際行動(dòng)做到具體、細(xì)致的指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)突
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