妙手生花校本課程(編輯修改稿)
2024-11-18 23:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 公桌前，看著這副剪紙，我的腦海中便浮現(xiàn)那個(gè)柔弱女孩的身影。她是我們班呂靜同學(xué)臨近小學(xué)畢業(yè)送給我的，這個(gè)女孩性格比較內(nèi)向，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，總有種自卑感，不愛和同學(xué)交流。我想了很多辦法，想讓她融進(jìn)這個(gè)集體，都無濟(jì)于事?？梢还?jié)剪紙課，讓我找到了機(jī)會(huì)。那節(jié)剪紙課，我們學(xué)習(xí)剪菊花，我在黑板上給同學(xué)們畫出菊花圖，然后就巡視大家剪的情況。當(dāng)我走近呂靜的身邊時(shí)，我驚訝了，她剪的菊花外觀和老師所畫的不同，獨(dú)出心裁，但很得體。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然?？梢娝綍r(shí)對(duì)生活的觀察多么仔細(xì)。我表?yè)P(yáng)了她的創(chuàng)新。從那以后有很多時(shí)候我讓她幫助我設(shè)計(jì)一些剪紙作品，完全都出乎我的預(yù)料。同學(xué)們也紛紛向她請(qǐng)教。從此她不再自卑，也正因?yàn)榧艏?，讓她有了燦爛的笑容。從她身上我看到了，只要我們不放棄，每個(gè)孩子都有最美麗的時(shí)刻。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”我們也常常將“心靈”、“手巧”并稱，因此不難看出，培養(yǎng)一雙巧手也就意味著提升了智慧。也增加了與外界交流的機(jī)會(huì)。夢(mèng)幻般的剪紙——任重而道遠(yuǎn)“ 傳承端午文化，展示校園魅力”，我校在端五節(jié)前夕開展了端午文化展示活動(dòng)。我們也由此創(chuàng)作了剪紙作品，其中我創(chuàng)作的《偉人因我們而欣慰》是最亮的一道風(fēng)景，吸引了很多學(xué)生駐足觀看。同時(shí)這些作品也被青龍時(shí)報(bào)看中，在近日即將出版。剪紙可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先學(xué)習(xí)剪紙要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子也自然而然的需要在平時(shí)的生活中，做一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察并善于觀察；剪紙可以培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，剪紙的過程中要求眼準(zhǔn)手穩(wěn)，因此在這過程中就要求孩子“看”和手“動(dòng)”的頻率保持一致，靈活自如的剪裁，這樣孩子便在不知不覺中，練就了手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。剪紙是一種安靜的藝術(shù)，它需要孩子專心致志的，按著畫好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，孩子也就練就了“心靜如水”的境界，自然而然培養(yǎng)了孩子處世沉穩(wěn)、耐心細(xì)致的好性情。剪紙讓龍小校園更加靚麗，讓校園生活更加多姿多彩，讓稚嫩的小手不再稚嫩。藝術(shù)是沒有境界的，相信不斷追求的龍小人，一定會(huì)用智慧的雙手剪出七彩生活，也一定會(huì)為剪紙藝術(shù)書寫新的篇章！校本課程開發(fā)與實(shí)踐中的故事故事題目：妙手生花教師姓名：甘素艷授課年級(jí)：六年級(jí)學(xué)校：青龍滿族自治縣龍王廟希望小學(xué)譜寫華章第四篇：校本課程晏子禮貌護(hù)尊嚴(yán)春秋時(shí)，南方的楚國(guó)一天比一天強(qiáng)大起來，為了疏通國(guó)與國(guó)之間的渠道，齊王就派晏嬰出使南城。晏嬰到達(dá)楚國(guó)。前來迎接的禮賓官員見他個(gè)子矮小，就命令士兵打開城門旁邊的側(cè)門，似笑非笑地指了指小門說：“先生，您請(qǐng)進(jìn)吧！” 晏嬰輕蔑地反擊道：“出使狗國(guó)的人，才走狗洞！”禮賓官員反被侮辱了一通，只好命令士兵把正門打開。楚王接見了晏嬰，他不屑一顧地問晏嬰：“難道齊國(guó)沒有人了嗎？”晏嬰聽了這話，贊頌自己的國(guó)家道：“故國(guó)齊都，如果每個(gè)人都把袖子甩開，能蓋住太陽(yáng)！如果每個(gè)人揮一把汗水，無異于一場(chǎng)大雨！”楚王接上晏嬰的話茬，冷嘲道：“齊國(guó)既然人多勢(shì)眾，為什么選取你來出使我國(guó)呢？”晏嬰接著楚王的話諷刺道：“水平高的，出使上等國(guó)家；水平低的，出使下等國(guó)家。我水平低，就到貴國(guó)來了?！背踹€想反唇相譏，可又覺得無理，無奈，只好吞下這顆“苦藥丸”！鐵杵成針李白是唐朝時(shí)代的大詩(shī)人，他出生在中亞的碎葉。五歲時(shí)一家人隨父親遷入蜀地，他才開始讀書人字。他的父親是一個(gè)富商，富裕的家境，使李白養(yǎng)成了貪玩的習(xí)性。這一年，李白的父母送他到學(xué)堂去讀書，可他剛念了幾天，就覺得讀書太枯燥，太沒意思。于是，他經(jīng)常讀著讀著，便丟開書本跑到外面玩去了。有一天，李白又逃學(xué)了。一個(gè)人跑到外面去玩，毫無目的地東游西逛。走著，走著，他看到路邊有一戶人家，一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，正在門口低著頭干著什么。他走近一看，只見老婆婆雙手一根大鐵杵，正專心致志地在一塊大石頭上用力地磨著。李白覺得非常奇怪，便走近老婆婆身邊，好奇地問：“老婆婆，你磨這根打鐵杵，有什么用呢？”老婆婆抬起頭，看見一個(gè)孩子站在面前，就一邊擦著汗，一邊回答說：“我要把這根鐵杵磨成繡花針?！崩畎茁犃诉@話，不由得笑了起來，他心
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