【文章內容簡介】 的地球永葆“綠色”青春。第三篇：港口中學“綠色學校”創(chuàng)建工作總結港口中學“綠色學?！眲?chuàng)建工作總結姜堰市港口中學創(chuàng)辦于1960年，已有48年辦學歷史,幾十年來，學校為國家為社會輸送了數(shù)以萬計的有用人才。學校占地面積22311平方米，綠化面積達7928平方米，%。我校自2005年開始就把創(chuàng)辦“綠色學校”作為辦學重要目標之一，在創(chuàng)建綠色學校的過程中，領導有力，措施得當，經費到位，活動落實，成果顯著。對照江蘇省中小學?！熬G色學校”評估標準進行全方位自評檢查，我們認為，我校已經基本符合泰州市中小學“綠色學?！睒藴剩乜偨Y如下一、重視環(huán)境教育工作，形成環(huán)保氛圍 1．領導重視，確保學校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。學校領導十分重視環(huán)境教育和綠色學校的創(chuàng)建工作，學校的環(huán)境教育和綠色學校創(chuàng)建逐步向上發(fā)展，到目前已形成了良性循環(huán)的學校環(huán)保工作運行機制。學校早就把“創(chuàng)建綠色學?！弊鳛閷W校發(fā)展的長遠目標，把對學生進行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學校，增強師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。2005年2月，我校成立了學?！皠?chuàng)建綠色學校”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳盡的工作計劃，學校工作計劃及各職能部門的工作計劃都將創(chuàng)建綠色學校作為一項重要工作列入工作計劃中，對從校長“第一責任人”到教師、學生、職工等諸群體進行責任分工，以期促進環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應場的形成。2．以學生的發(fā)展為本，完善學校環(huán)境教育管理體系學校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生的整體素質。每學期開學之初的校委會，學校領導均要研究學校環(huán)境教育發(fā)展工作，學校要求任課教師在教學的主渠道中滲透環(huán)境教育，讓全校每個學生認識到環(huán)保工作的必要性，并對各相關教師進行了環(huán)境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環(huán)境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環(huán)境教育，并開設滲透環(huán)保教育的公開課進行全校交流，各教研組均制定了環(huán)境教育滲透計劃及共享資料；在研究性學習課程中，將環(huán)保興趣小組活動納入研究性學習課課程中，并有指導教師指導環(huán)保興趣小組進行活動，并進行了全校性的環(huán)保知識測試等活動，環(huán)境教育己納入學校教學管理的主渠道。二、加大環(huán)境建設投入，形成綠色校園在生態(tài)環(huán)境建設和環(huán)境教育方面，學校確定了“三優(yōu)先”原則：經費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設備優(yōu)先保證。2005年以來，總計用于綠化環(huán)境建設的總投入達10余萬元?，F(xiàn)在，校園內綠樹成蔭，假山涼亭、雕塑草坪、燈箱長廊、遍地花草，處處人文景觀，優(yōu)美的校園環(huán)境使人心曠神怡，每個角落、每個景點都發(fā)揮了育人的功能。學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理，花草、樹木點綴其中，使可綠化地均能得到合理的綠化。并在長廊、墻角、食堂、黑板報、宣傳欄等處進行了文體綠化，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學生對環(huán)境保護工作的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。總務處還設立了專門負責日常的樹木、草地、花叢的養(yǎng)護的工作人員，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。并對不同的花草樹木都設立相關的說明文字，在花圃、草坪等處設立了大量外觀美麗、言辭懇切、語句優(yōu)美、知識性強的愛護花草樹木的提示牌。每天兩次，負責校園衛(wèi)生的值周班學生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。對每一個的綠化帶都設立了班級養(yǎng)護、衛(wèi)生包干區(qū)，學生植樹、種花、護草的參加率高達100%。因此，校園內一直保持四季常綠，花開不絕。綠色的校園帶來了綠色的教學資源，語文老師可以帶學生觀察花草樹木，寫出有關環(huán)保內容的作文；美術老師可以帶學生在校園里綠色寫真，進行美育；生物老師帶學生在校園里進行認真細致的觀察，認識各種植物。培養(yǎng)學生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念，并將建成的植物園成為學校環(huán)保教育的一個重要活動基地。目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。每個教室都裝有飲水機，方便學生隨時喝上衛(wèi)生潔凈的純凈水。各個樓層的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內設有定點垃圾分類存放點，所有的生活垃圾，每天都進行分類處理，按時統(tǒng)一清運，同時設立了廢舊電池回收箱，回收校園內產生的廢舊電池。物理、化學實驗室均裝有良好的排風系統(tǒng)，保證及時地排除實驗產生的有害氣體。通過衛(wèi)生間水箱的改造，及通過對樓道電源開關的改進、對教室日光燈的改造、在各班中設立節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。校園內無衛(wèi)生死角，無放養(yǎng)家禽，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標準，鍋爐房采用了除塵凈化裝置確保無有害氣體的排放；在餐廳使用可重復使用的筷子、不銹鋼飯盒；師生宿舍經常保持整潔如新。三、加強環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學?！?，這樣給學生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。為了使學校環(huán)保工作逐步走向正軌，學校在此方面加強管理，有計劃有目標的開展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學年落實計劃，定期召開環(huán)境教育會議，研究檢查環(huán)保工作落實情況。以校長為主的學校環(huán)境教育領導小組統(tǒng)籌規(guī)劃學校的環(huán)境教育內容與實踐活動，要求保護環(huán)境必須人人參加。通過學習，明確環(huán)境教育是打基礎，最基本的就是要打好學生環(huán)境道德素質這個基礎，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：一是環(huán)境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心理健康教育和審美教育等。我們還抓住重大環(huán)境教育契機，深入開展環(huán)境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環(huán)境觀念和意識。環(huán)境教育的根本目的是要使廣大學生接受環(huán)境教育，從而達到“意識、知識、態(tài)度、技能、參與”的培養(yǎng)目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。此外，學校在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”等活動日時期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動，刊出多期環(huán)保綠色黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德；此外，各班級以環(huán)境保護為主題，采用多種形式，表達同學們對生存環(huán)境的關注和保護環(huán)境的愿望。四、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透。首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環(huán)保教學模式。在全校開設環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次。其次，在學科教材中力求透“綠”?；瘜W、地理、生物、物理、思想品德等學科，將與環(huán)境科學相關的內容凸現(xiàn)出來，如地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等，不僅僅是講解書本知識，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規(guī)律的做法，都是愚昧的，必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語等學科中，充分利用學科特點將環(huán)境教育融入學科教學中。我們充分地認識到學校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。因此各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環(huán)境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯(lián)系當前的國內國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護措施，將環(huán)境教育的知識滲透